盛陽(yáng)

【摘要】對(duì)新課程背景下農(nóng)村體育教學(xué)措施進(jìn)行分析。具體是從教師教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容三方面闡述當(dāng)下體育教學(xué)改革現(xiàn)狀與問題的基礎(chǔ)上，提出了幾點(diǎn)有效措施。希望在激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)積極性，優(yōu)化課程教學(xué)質(zhì)量等方面有所助益。

【關(guān)鍵詞】新課程 農(nóng)村體育教學(xué) 現(xiàn)狀 措施分析

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）51-0210-02

體育課程教學(xué)是學(xué)校教學(xué)體系中的重要組成部分，學(xué)校體育教學(xué)在推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程、構(gòu)建社會(huì)精神文明等方面也做出一定貢獻(xiàn)。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)制定與推行以來，體育課程教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法是必要的。但是在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后的局勢(shì)中，部分體育教師教學(xué)觀念與方法滯后性顯著，及時(shí)調(diào)整迫在眉睫，本文進(jìn)行詳細(xì)解析。

1.當(dāng)下體育教學(xué)改革現(xiàn)狀與存在的問題

首先，從教師的角度分析，體育課程知識(shí)教學(xué)以及技能訓(xùn)練的過程中依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法與理念，將體育教學(xué)視為活動(dòng)課，部分教師在對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練以后就讓他們自由活動(dòng)，沒有認(rèn)識(shí)到體育基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與技能反復(fù)訓(xùn)練的重要性。

其次，從教學(xué)方法的角度分析，教師沒有靈活的將各種方法與手段整合進(jìn)課堂教學(xué)中，也沒有以學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀為基點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，千篇一律的教學(xué)模式對(duì)課程教學(xué)效率與學(xué)生的積極性均產(chǎn)生不同程度的負(fù)面影響。

最后，在教學(xué)內(nèi)容上沒有發(fā)生性質(zhì)上的改變，理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)內(nèi)容少之又少，自由活動(dòng)、跑步、跳遠(yuǎn)等基礎(chǔ)性內(nèi)容依然是課堂教學(xué)內(nèi)容的重心，過度的重視學(xué)生對(duì)體育技能掌握程度，而沒有對(duì)其體育意識(shí)與體育精神進(jìn)行培養(yǎng)。

2.新課程背景下農(nóng)村體育教學(xué)措施

2.1激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性

“興趣是最好的老師”這句話所蘊(yùn)含的道理人際皆知。故此為了提升體育課程教學(xué)質(zhì)量應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，可以采用的教學(xué)方法是多樣性的：（1）利用體育舞蹈等教學(xué)資源[1]。在農(nóng)村體育課程教學(xué)中，教師應(yīng)積極利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放體育舞蹈、足球賽的視頻資料，借此方式拓展學(xué)生視野范圍，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興致，在培養(yǎng)學(xué)生體育文明精神與行為方面發(fā)揮的作用也是極為顯著的。例如教師為學(xué)生播放NBA籃球賽、奧尼爾與姚明的投籃情景，從而吸引程度的注意力，不斷摸索籃球規(guī)則，這能夠顯著提升傳、接、運(yùn)、投籃等技術(shù)教學(xué)效果；（2）競(jìng)賽方法。在學(xué)生時(shí)代，個(gè)體普遍存在爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，故此教師應(yīng)緊扣學(xué)生這一特征，舉辦競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生將潛質(zhì)充分的彰顯出來，獲得成功的快感，進(jìn)一步提升對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練的積極性。

2.2以學(xué)情為基礎(chǔ)，編制運(yùn)動(dòng)處方

運(yùn)動(dòng)處方在體育教學(xué)中發(fā)揮的作用是不可替代的。新課程改革背景中，運(yùn)動(dòng)處方的編制也是科研中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，運(yùn)動(dòng)處方能夠強(qiáng)化個(gè)體肢體功能，具有強(qiáng)身健體以及保健的功效。

新課程改革背景中，教師應(yīng)有效將運(yùn)動(dòng)處方應(yīng)用到課程教學(xué)中，借此方式強(qiáng)化體育課程教學(xué)質(zhì)量。具體是參照學(xué)生年齡、性格、愛好等特征，結(jié)合現(xiàn)階段體育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀去編制運(yùn)動(dòng)處方，組織并激勵(lì)學(xué)生以運(yùn)動(dòng)處方為基準(zhǔn)學(xué)習(xí)體育知識(shí)以及練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能[2]。并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上借用運(yùn)動(dòng)處方糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐位、站立、跳躍以及跑步姿勢(shì)，從而推動(dòng)人體結(jié)構(gòu)、身體姿態(tài)、肌肉構(gòu)成等方面協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)程，有助于良好姿勢(shì)的養(yǎng)成與健康體態(tài)的塑造，使學(xué)生在不斷訓(xùn)練與改進(jìn)中提升審美能力。

2.3采用合理評(píng)價(jià)方式

這是強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是眾多學(xué)生關(guān)心的問題，在評(píng)價(jià)學(xué)生過程中，教師一定要堅(jiān)持科學(xué)的原則，確保學(xué)生身心的多元化發(fā)展。而上述體育課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)絕非是一蹴而就的，需要教師從多個(gè)維度分析問題，以學(xué)生身心長(zhǎng)效發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)。

例如，在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要從學(xué)生參與活動(dòng)積極性，與人合作技巧、理論聯(lián)系生活能力等數(shù)個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)于后進(jìn)生或?qū)W習(xí)能力相對(duì)較差的學(xué)生，教師應(yīng)對(duì)其加以鼓勵(lì)，協(xié)助其獲得信心。此外，教師鼓勵(lì)學(xué)生采用自評(píng)與互評(píng)向結(jié)合的形式，去分享心得與經(jīng)驗(yàn)，借此方式提升學(xué)生的合作能力、自主學(xué)習(xí)與探究等能力。

綜合全文論述的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到新課程背景下農(nóng)村體育課程改革的重要性，同時(shí)也掌握了幾種有效的教學(xué)方法：一是激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性；二是以學(xué)情為基礎(chǔ)，編制運(yùn)動(dòng)處方；三是采用合理評(píng)價(jià)方式。希望在后續(xù)教學(xué)中，教師能積極優(yōu)化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)并優(yōu)化課程教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王亞奎.新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)的問題與對(duì)策[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013，（02）：218.

[2]陳立明.論新課程背景下的有效教學(xué)——以體育教學(xué)為例[J].科技信息，2015，（35）：865+747.endprint