徐玉霜

【摘要】本文闡述了創(chuàng)新機(jī)械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式，主要包括積極推行和開展互動性較強(qiáng)的產(chǎn)學(xué)合作；推進(jìn)課程設(shè)置的優(yōu)化，加強(qiáng)實踐教學(xué)實踐性的提高，創(chuàng)新實踐教學(xué)模式；創(chuàng)新培養(yǎng)模式，打造“3CE”的應(yīng)用型人才；加強(qiáng)教師團(tuán)隊的培養(yǎng)，實現(xiàn)合理實踐教學(xué)體系的構(gòu)建；豐富培訓(xùn)方式，實現(xiàn)培訓(xùn)渠道多樣化等幾個方面。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械電子工程 專業(yè)人才培養(yǎng) 創(chuàng)新模式

【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）51-0231-01

1.引言

大力培養(yǎng)擁有機(jī)械電子工程的專業(yè)性人才，是滿足我國機(jī)械電子工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展和需求的基礎(chǔ)和保障，這就意味著，我國中職學(xué)校必須提高機(jī)電人才的管理水平，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，以滿足機(jī)械電子工程產(chǎn)業(yè)對高技術(shù)含量技術(shù)人才的需求。

2.創(chuàng)新機(jī)械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式

2.1 積極推行和開展互動性較強(qiáng)的產(chǎn)學(xué)合作

產(chǎn)學(xué)合作，即將企業(yè)生產(chǎn)與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合在一起的，具有較強(qiáng)互動性的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。為了提高專業(yè)性人才培養(yǎng)的水平，尤其是技術(shù)人才的技術(shù)水平的培養(yǎng)與實現(xiàn)，企業(yè)已經(jīng)逐步加入到學(xué)校教育當(dāng)中，逐步成為“育人”的主體。通過學(xué)校結(jié)合企業(yè)的培養(yǎng)模式，開展專業(yè)教育，加強(qiáng)彼此之間的交融與合作，企業(yè)可以加入到學(xué)校的專業(yè)教育中來，而學(xué)校亦可以組織學(xué)生加入到企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)當(dāng)中，或者企業(yè)技術(shù)改造工作中。產(chǎn)學(xué)合作的人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢在于，一方面能夠?qū)W(xué)校和企業(yè)的資源進(jìn)行有效的整合，提高資源的利用率，另一方面能夠從理論知識和專業(yè)技術(shù)兩方面，實現(xiàn)人才的培養(yǎng)和專業(yè)水平的提升。

2.2 推進(jìn)課程設(shè)置的優(yōu)化，加強(qiáng)實踐教學(xué)實踐性的提高，創(chuàng)新實踐教學(xué)模式

作為機(jī)械電子工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的主導(dǎo)之一，公司想要培養(yǎng)出能夠滿足企業(yè)未來發(fā)展需求的專業(yè)性高技術(shù)人才，必須做到以下幾個方面：①推進(jìn)課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，對重點專業(yè)課程要進(jìn)行重點設(shè)置。在進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的設(shè)置中，應(yīng)當(dāng)在以往的基礎(chǔ)上，將數(shù)字電路方面的專業(yè)知識與微機(jī)原理方面的專業(yè)知識，組合在一起，作為一個階段開展相關(guān)教學(xué)工作，這一組合能夠為專業(yè)人才提供更為豐富的機(jī)會，進(jìn)行具體的專業(yè)實踐活動。②機(jī)械電子工程專業(yè)人才的實踐能力的培養(yǎng)和提升是重點，也是難點。為此，公司應(yīng)當(dāng)為學(xué)員構(gòu)建一個專門用于培養(yǎng)人才實踐能力的課外科技實踐課程，使其自成體系。

2.3 創(chuàng)新培養(yǎng)模式，打造“3CE”的應(yīng)用型人才

培養(yǎng)適應(yīng)“3CE”的應(yīng)用性人才，關(guān)鍵就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是學(xué)員培養(yǎng)的關(guān)鍵，也是學(xué)員培養(yǎng)的難點。為了培養(yǎng)滿足“3CE”的創(chuàng)新人才，公司對教學(xué)環(huán)境的營造，應(yīng)當(dāng)以實現(xiàn)教師和學(xué)員之間的互動為重點，打造一個師生同步發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。建議公司通過生產(chǎn)認(rèn)識、技能培訓(xùn)、研究訓(xùn)練和工程應(yīng)用四個不同階段對員工進(jìn)行不同階段的培養(yǎng)，同時通過教學(xué)和科研與社會服務(wù)的有機(jī)結(jié)合，合理利用公司資源進(jìn)行不斷的實戰(zhàn)訓(xùn)練，與時俱進(jìn)才能夠培養(yǎng)良好的技術(shù)人才。

2.4 加強(qiáng)教師團(tuán)隊的培養(yǎng)，實現(xiàn)合理實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

加強(qiáng)教師團(tuán)隊的培養(yǎng)和建設(shè)，學(xué)校要引進(jìn)具有較高專業(yè)知識的教師進(jìn)入教學(xué)一線，開展好雙師型教師的培訓(xùn)工作。任何實踐的提升和實現(xiàn)，都必須有科學(xué)的理論作為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，因此，加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)是必然選擇，而中職學(xué)校存在許多具有豐富的專業(yè)理論知識的教師，可以作為新教師的“導(dǎo)師，聘請他們來為新學(xué)員進(jìn)行理論知識的傳授和教學(xué)工作。

2.5 豐富培訓(xùn)方式，實現(xiàn)培訓(xùn)渠道多樣化

首先，中職學(xué)校中不同程度的為學(xué)校的學(xué)生配備有專業(yè)的教學(xué)實驗基地。教師在進(jìn)行專業(yè)知識教學(xué)的過程中，要重視實驗教學(xué)，要做到充分利用本校的教學(xué)實驗基地，為學(xué)生提供盡可能多的實踐機(jī)會，在實驗中，通過師生之間的互動和配合，提升學(xué)生的研究興趣。除了實驗教育基地外，學(xué)校還有自己的教學(xué)車間，應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生到教學(xué)車間進(jìn)行實踐操作和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實踐操作當(dāng)中，提升學(xué)生的專業(yè)技能。

3.總結(jié)

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，提高了行業(yè)機(jī)械化水平的發(fā)展需求，在開發(fā)領(lǐng)域具有較高專業(yè)水平的數(shù)控人才，已然成為各強(qiáng)企業(yè)競相爭取的寶貴資源。而市場上對機(jī)械設(shè)計制造與加工方面的人才的需求之聲也越來越高，提高相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)，加強(qiáng)人才專業(yè)能力的提升，已然是當(dāng)前社會發(fā)展的必然要求。除此之外，亦不能忽視對人才的德育培養(yǎng)和體能建樹，爭取打造全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，更好的服務(wù)于企業(yè)的發(fā)展與社會的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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