龍光保

摘要：隨著我國(guó)教學(xué)模式的完善以及社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)各界人士對(duì)教育問(wèn)題越來(lái)越關(guān)注，尤其是對(duì)于小學(xué)教育，因?yàn)樘幱谛W(xué)時(shí)期的學(xué)生們正是培養(yǎng)學(xué)生形成核心素養(yǎng)以及全面發(fā)展的黃金時(shí)期，其中在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的提升有著深遠(yuǎn)的影響，這就要求在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師一定要采取有效的教學(xué)手段來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，本文我們將圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略為主題來(lái)展開(kāi)分析，通過(guò)詳細(xì)的了解一下提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性和必要性，再提出一些促進(jìn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的可行性措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；策略探析

一、針對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性現(xiàn)實(shí)意義的分析

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，具有一定的抽象性、邏輯性，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中容易出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，并且在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中要要求學(xué)生們具備良好的理解能力。教師要想更好的在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中顯著的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)生的理解能力、邏輯能力以及思維能力就一定要注重教學(xué)手段的更新以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，只有讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣才能更好的促使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，更好的接受數(shù)學(xué)知識(shí)的熏陶。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)分析，我們能夠詳細(xì)的了解到在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性對(duì)顯著的提升教學(xué)效果有著深遠(yuǎn)的影響，當(dāng)學(xué)生形成一種學(xué)習(xí)積極性以后能夠引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，享受整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升有著積極的促進(jìn)作用[1]。

二、針對(duì)于有利于促進(jìn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性措施的分析

（一）及時(shí)的更新教學(xué)觀念并且挖掘多樣化的教學(xué)手段

首先，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要想更好的提高學(xué)生學(xué)生的積極性一定要及時(shí)的更新教學(xué)觀念并且充分的挖掘多樣化的教學(xué)手段。在新課改的推動(dòng)下，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)進(jìn)行了改變，不再一味的利用灌輸性的教學(xué)手段來(lái)為學(xué)生們教學(xué)，而是通過(guò)多樣化的教學(xué)手段以及現(xiàn)代化的教學(xué)理念來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)以及合作探究，突出了學(xué)生的主體地位，這就對(duì)顯著的提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有著深遠(yuǎn)的影響。例如，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師為學(xué)生們講解“年月日”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以合理的引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n堂上自主的制作屬于自己的日歷，還可以在日歷上畫(huà)上自己喜歡的物品，從而讓學(xué)生們?cè)谧约簞?dòng)手操作的過(guò)程中感知到每個(gè)月的天數(shù)存在的不同以及平年、閏年等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多樣化的目的并且體現(xiàn)出了學(xué)生才是教學(xué)工作中的主體，為顯著的提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性提供保障基礎(chǔ)[2]。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合實(shí)際生活實(shí)際促進(jìn)探索性學(xué)習(xí)

其次，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中要想更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還一定要結(jié)合實(shí)際生活實(shí)際促進(jìn)學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以合理的為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)情境來(lái)提高學(xué)生的興趣和積極性，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展和延伸與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，促使學(xué)生能夠更加全面的了解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)教師還可以合理的為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一定的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生們通過(guò)小組討論的形式來(lái)解決，提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度，從而進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，例如，當(dāng)教師為學(xué)生們講解“正方形和長(zhǎng)方形表面積計(jì)算”的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)挠蒙钪谐Ｒ?jiàn)的物體來(lái)作為教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作。像文具盒、橡皮以及課桌等進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的參與度和積極性[3]。

（三）充分合理的應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

最后，在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師一定要充分的利用現(xiàn)代化技術(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)課堂增添色彩，為學(xué)生們營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生處于一種相關(guān)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中。因?yàn)槎嗝襟w對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，還能夠?qū)⒃疽恍┏橄箅y度的數(shù)學(xué)知識(shí)以一種形象化的形式來(lái)展現(xiàn)給學(xué)生們，讓學(xué)生更直接的解決數(shù)學(xué)難題。例如，當(dāng)教師為學(xué)生們講解“實(shí)踐、速度以及距離”這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師就可以通過(guò)多媒體來(lái)為學(xué)生們制作一個(gè)小視頻，在視頻中設(shè)計(jì)一些形象的公路、汽車以及大樹(shù)等，將靜態(tài)的問(wèn)題以動(dòng)態(tài)的形式展示給學(xué)生們觀看，從而吸引學(xué)生的好奇心和注意力，達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的[4]。

三、總結(jié)

通過(guò)上述問(wèn)題的分析，我們意識(shí)到在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性和必要性，因?yàn)橹挥刑岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性才能更好地使學(xué)生融入到學(xué)習(xí)氛圍中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且通過(guò)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性還能夠有效的促進(jìn)學(xué)生們創(chuàng)新能力以及思維能力的增強(qiáng)，這就要求教師在以后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中及時(shí)的采取有效的教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)課堂當(dāng)中以及自主的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)的更新教學(xué)觀念并且挖掘多樣化的教學(xué)手段。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一定要結(jié)合生活實(shí)際促進(jìn)探索性學(xué)習(xí)、充分合理的運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等措施來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[J].李紅梅.現(xiàn)代閱讀（教育版）.2013（04）

[2]小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)的十大誤區(qū)[J].劉志平，劉美鳳，呂巾嬌.中國(guó)電化教育.2010（09）

[3]激發(fā)求知欲望，重視過(guò)程方法——淺談如何實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].劉海健.知識(shí)窗（教師版）.2011（12）

[4]淺論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)——人教版一年級(jí)下冊(cè)“找規(guī)律”教學(xué)案例[J].朱華麗.新課程研究（上旬刊）.2018（09）