劉榮勝

摘要：足球是一項(xiàng)深受國民歡迎的運(yùn)動(dòng)形式，在小學(xué)校園體育課堂上已經(jīng)十分普遍。足球聯(lián)賽是小學(xué)足球教學(xué)的重要形式，然而當(dāng)前的小學(xué)校園足球聯(lián)賽發(fā)展中還存在一定局限，需要不斷總結(jié)將這些制約因素消除，從而促進(jìn)小學(xué)足球教學(xué)的發(fā)展。本文對(duì)小學(xué)足球聯(lián)賽發(fā)展受到的制約因素進(jìn)行分析，并針對(duì)這些制約因素提出解決措施，以期為各位同仁提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球聯(lián)賽；制約因素；對(duì)策

我國足球要想長遠(yuǎn)發(fā)展，首先從小學(xué)階段就應(yīng)該加強(qiáng)足球教學(xué)?，F(xiàn)階段很多小學(xué)體育教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)缺少重視，再加上部分小學(xué)缺少足球教學(xué)所需的場(chǎng)地，這些因素成為了小學(xué)足球教學(xué)開展的重要因素。另外，應(yīng)試教育背景下，家長和老師都希望學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成績，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)關(guān)注度不足，這也限制了小學(xué)校園足球教學(xué)的開展。雖然部分小學(xué)展開了足球聯(lián)賽式的教學(xué)，但這一教學(xué)方法的發(fā)展還存在一些制約性因素，這需要教育工作者加強(qiáng)重視，不斷解決這些制約性因素，以促進(jìn)小學(xué)足球教學(xué)的發(fā)展。

一、影響小學(xué)足球聯(lián)誼賽發(fā)展的制約性因素分析

（一）外部環(huán)境的限制

在小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中，籃球與足球均是比較受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。然而很多小學(xué)生更傾向于籃球，這是因?yàn)榛@球場(chǎng)地建設(shè)起來更為方便，只需在操場(chǎng)上建立一個(gè)籃筐即可，同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)節(jié)奏更快[1]，學(xué)生利用課間的10分鐘就可以進(jìn)行投籃運(yùn)動(dòng)。然而足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于外部環(huán)境的要求較高。首先，足球需要一個(gè)面積比較大的草坪來作為足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，一般而言只有規(guī)模比較大的學(xué)校才能夠建立這種場(chǎng)地，很多學(xué)校根本沒有足夠資金來建立足球場(chǎng)地?；驹O(shè)施投入的不足限制了足球的發(fā)展，也使得足球聯(lián)賽無法開展。另外，因?yàn)槿狈?chǎng)地，所以很多學(xué)校并沒有成立相對(duì)專業(yè)的足球隊(duì)，因此在學(xué)校與學(xué)校之間，有時(shí)雖然某一方具有場(chǎng)地，但其他學(xué)校可能沒有足球隊(duì)，這些外部環(huán)境的限制制約著小學(xué)生足球聯(lián)誼賽的開展[1]。

（二）傳統(tǒng)觀念禁錮嚴(yán)重

一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要想在足球運(yùn)動(dòng)中得以發(fā)展，首先需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的許可和支持。但是在我國應(yīng)試教育的大背景下，學(xué)校通常都會(huì)將考試成績放在首要位置。這樣的局勢(shì)之下，學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)量都相應(yīng)的減少。很多情況下，學(xué)生的課間操甚至體育課的時(shí)間也被文化課程所占據(jù)。加上足球運(yùn)動(dòng)需要的場(chǎng)地規(guī)模宏大，資金花費(fèi)比較大，開展足球聯(lián)賽需要多個(gè)學(xué)校的配合，這進(jìn)一步增加了足球聯(lián)賽發(fā)展的難度。部分家長更希望孩子將精力用在學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)生參加足球聯(lián)賽這一運(yùn)動(dòng)也不持鼓勵(lì)態(tài)度。

二、小學(xué)校園足球聯(lián)誼賽發(fā)展的對(duì)策

（一）為小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)投入一定的資金

足球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)對(duì)小學(xué)生足球發(fā)展有很大的作用，能夠讓聯(lián)誼賽擺脫條件限制。我國的政策上對(duì)足球重視程度也比較高，學(xué)校應(yīng)該響應(yīng)中央這種政策，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)嚴(yán)抓狠管，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的開展。學(xué)校應(yīng)該把握住足球發(fā)展的歷史機(jī)遇，為足球培養(yǎng)雄厚的后備力量，從小學(xué)生抓起，重視小學(xué)足球的發(fā)展，認(rèn)真踏實(shí)的做好足球科研。教育部應(yīng)該對(duì)足球運(yùn)動(dòng)也重視起來，將足球比賽也納入正?？荚囍校梢灾贫ㄗ闱蚣记傻脑u(píng)分規(guī)則，讓家長和學(xué)生都認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的重要性，讓學(xué)生能夠在足球運(yùn)動(dòng)中投入更多時(shí)間，讓足球運(yùn)動(dòng)的覆蓋范圍進(jìn)一步的擴(kuò)大，讓足球能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)的跨越。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)大型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金是必不可少的，教育部門應(yīng)該引起加大對(duì)小學(xué)足球資金投入力度，多開展一些足球方面的對(duì)抗賽，并相應(yīng)的設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這樣才會(huì)讓小學(xué)生的訓(xùn)練程度得以提升[2]。要對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)重點(diǎn)扶持，加大足球資金投放力度，給渴望踢球的孩子們創(chuàng)造一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，豐富這些孩子們的需求。從國家長遠(yuǎn)的發(fā)展角度來看，對(duì)小學(xué)以俱樂部形式挑選足球苗子的學(xué)校給予支持，對(duì)足球規(guī)模相對(duì)可以的小學(xué)給予精神和物質(zhì)上的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，讓這些小學(xué)能夠保持足球運(yùn)動(dòng)的良好態(tài)勢(shì)，更好的發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)。對(duì)于一些條件限制比較大的學(xué)校給予更多的資金扶持，我國足球一直舉步維艱的原因就是足球運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的缺失，很多運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球技術(shù)不能直接領(lǐng)悟，對(duì)足球的戰(zhàn)術(shù)能力理解上也存在偏差，導(dǎo)致足球思維也跟不上，而這些可以從小學(xué)階段就開始重視，通過小學(xué)足球聯(lián)賽的方式培養(yǎng)學(xué)生的足球思維。政府對(duì)小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)扶持力度一定要落實(shí)到位，這樣小學(xué)生的足球聯(lián)誼賽才能有效順利的開展。

（二）貫徹落實(shí)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

在政府給予足球運(yùn)動(dòng)較大支持的基礎(chǔ)下，學(xué)校和家長也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的配合。讓每一個(gè)愛好足球的學(xué)生都能夠進(jìn)行足球方面的運(yùn)動(dòng)。小學(xué)課程當(dāng)中，除了讓學(xué)生在體育課堂上進(jìn)行相應(yīng)的足球鍛煉，還應(yīng)該將足球運(yùn)動(dòng)加入到小學(xué)體育教材之中，將體育訓(xùn)練中加入足球運(yùn)動(dòng)的目的明確的展示出來。教師在體育課堂也讓學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生從小對(duì)足球有一個(gè)相對(duì)全面的了解[3]。

（三）改變足球思想

當(dāng)國家的戰(zhàn)略方針指向足球的時(shí)候，各個(gè)行業(yè)都會(huì)將對(duì)足球運(yùn)動(dòng)特別關(guān)注。社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)對(duì)足球的重視，而學(xué)校應(yīng)重視轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，在培養(yǎng)“足球運(yùn)動(dòng)員”思想和引導(dǎo)學(xué)生通過足球鍛煉提高身體素質(zhì)的思想結(jié)合起來，重視足球聯(lián)賽的開展。當(dāng)足球儲(chǔ)備力量逐漸上升的時(shí)候，說明我們已經(jīng)步入足球時(shí)代了。前期，學(xué)校只有將足球項(xiàng)目重視起來，從各個(gè)方面解決限制足球聯(lián)賽發(fā)展的缺陷，這樣才能推動(dòng)各個(gè)學(xué)校小學(xué)足球聯(lián)賽的開展，才可以讓各個(gè)小學(xué)之間不斷開展各種聯(lián)誼賽，最終才會(huì)讓小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)加以重視。

三、結(jié)語

很多人在糾結(jié)，中國的足球到底有沒有未來。未來是自己給予的，需要我們共同努力。我國應(yīng)該將足球事業(yè)從小學(xué)抓起，只有解決足球在小學(xué)開展的制約因素，小學(xué)聯(lián)誼賽才得以開展。這樣不僅可以讓小學(xué)生豐富體育生活，還可以讓學(xué)生掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，這樣當(dāng)真正有一天我國步入足球時(shí)代，這些后備力量便可以大放異彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁霞， 楊洪林， 黃林. 重慶農(nóng)村小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 2017， 30（5）：82-86.

[2]梁昕. 小學(xué)足球訓(xùn)練活動(dòng)開展現(xiàn)狀及發(fā)展內(nèi)容的分析[J]. 時(shí)代教育， 2017（18）：181-182.

[3]張磊， 田祝雯. 小學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與研究 ——以合肥市蜀山區(qū)為例[J]. 青少年體育， 2017（1）：51-53.