高福生

摘 要：武威市涼州區(qū)張義鎮(zhèn)地處高寒地區(qū)，環(huán)境惡劣且條件艱苦。多數(shù)村民為了生計常年在外打工，許多學生缺乏大人的監(jiān)督與指導，導致經(jīng)常完不成家庭作業(yè)，影響了老師的教育教學質(zhì)量與進度。家庭作業(yè)是鞏固課堂學習成果的最好方式，僅僅靠課堂上的學習是遠遠不夠的，只有將課堂上的學習和課堂外的作業(yè)練習結(jié)合起來才能真正掌握到知識。從幾個方面簡要分析了如何更好地幫助農(nóng)村小學生自主完成家庭作業(yè)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學生；自主；家庭作業(yè)；方法

家庭作業(yè)是課堂教學的一種延伸，離開家庭作業(yè)，僅僅依靠老師的課堂教學，起不到鞏固知識的效果，家庭作業(yè)是整個教學流程中不可缺少的一部分。而現(xiàn)在很多的農(nóng)村小學生做作業(yè)的時候缺乏主動性，針對這種情況，本文著重分析了如何培養(yǎng)小學生自主完成家庭作業(yè)的好習慣。

一、農(nóng)村小學生不能自主完成家庭作業(yè)的原因

有很多農(nóng)村小學生認為只要在課堂上認真聽講就算完成了任務(wù)，課后的家庭作業(yè)不做也無妨，即便是做了也無非是為了應付家長和老師的檢查。還有一部分學生在課堂上雖然聽得很認真，但對老師所講的內(nèi)容可能只是一知半解，并沒有真正理解重要的知識點，老師布置的作業(yè)一般知識點都比較靈活，學生在做作業(yè)時可能會遇到難題。特別是對于農(nóng)村的小學生來說，父母或其他家人的文化水平普遍偏低，在家做作業(yè)遇到難題時，他們沒有能力幫孩子解決問題，久而久之就會養(yǎng)成遇見難題繞著走的習慣。自信心被打擊，自然會缺乏對做作業(yè)的主動性。農(nóng)村家長對孩子的教育方面的意識也較為淡薄，多為了生計忙于掙錢，而忽視了對孩子的管教。小學生的自控能力本身就很差，再加上無人管制，自然而然地會養(yǎng)成不主動做作業(yè)的壞習慣。

二、促進農(nóng)村小學生自主完成家庭作業(yè)的對策

（一）提高興趣

小學生做家庭作業(yè)的自主性不夠，歸根結(jié)底是對作業(yè)的興致不高，針對這種情況，老師應該適當找出小學生感興趣的點來開發(fā)一些趣味型、思考型的家庭作業(yè)。在日常教學中老師就要注重學生興趣的培養(yǎng)，鼓勵孩子們多去學校的圖書室借閱圖書；在課堂上多舉辦演講或讀寫比賽等。多研究一些新穎的學習模式可以很好地把小學生的積極性調(diào)動起來。比如學習了《賣火柴的小女孩》老師要求學生課后把所思所感用手抄報或者小作文的形式表達出來，第二天在班上進行評比，優(yōu)勝者進行獎勵，這樣既碰撞了思想的火花，又激發(fā)了學生的寫作興趣，也輕松地完成了家庭作業(yè)。因此家庭作業(yè)不一定要拘泥于某一種特定的形式，偶爾給他們布置一些較新奇的、趣味性強的作業(yè)也是很有必要的。再如針對英語科目，老師多鼓勵孩子們在課堂外去編寫英語小故事，然后把每位學生的小故事匯總起來，創(chuàng)辦“英語小天地”供大家閱覽。針對數(shù)學科目，老師可以鼓勵孩子們制作一些有趣的數(shù)學道具，例如用紙板制作長方形和平行四邊形等等。這種新穎的家庭作業(yè)會讓孩子們很感興趣，做起來有動力，而且對他們的學習會有很大的幫助。當然，在布置趣味性家庭作業(yè)時，不能忽視他們的基礎(chǔ)課本內(nèi)容練習，教師應該經(jīng)常切換多種作業(yè)模式，抓住學生的興趣點，敦促小學生自主完成家庭作業(yè)。

（二）精簡作業(yè)量

作業(yè)要講質(zhì)量而非數(shù)量，老師在給小學生布置作業(yè)時，應多找那些他們易出錯、易混淆的知識點，而不是讓學生把所有的知識點去重復練習。機械重復的作業(yè)，只會徒增他們的疲勞感，消磨其學習興趣。要想真正給學生布置精細的家庭作業(yè)，老師就必須要充分利用空余時間認真鉆研教材，細心研究學生，從全面培養(yǎng)學生綜合能力入手，給學生布置精簡但“有營養(yǎng)”的家庭作業(yè)，爭取讓學生在最短的時間內(nèi)去學到更多的知識，還能留給他們足夠的時間去玩耍、釋放學習壓力。

（三）分層次布置作業(yè)

每個學生的知識接受程度不同，對知識的理解能力也不同，成績自然也就參差不齊。老師應該根據(jù)班上學生的成績來分層次布置家庭作業(yè)，滿足不同水平的學生的需求。比如可以將一份作業(yè)題分為基礎(chǔ)題和選做題，基礎(chǔ)題要求班里面每一位學生都必須認真完成，而選做題可以要求學習程度比較好的學生去完成。保證讓每一位學生在無壓力的環(huán)境下完成老師布置的作業(yè)。

（四）提高家長的覺悟

小學生不能及時主動完成老師布置的作業(yè)，一方面是學生的自覺性不夠，另一方面與家長缺乏對孩子的監(jiān)督有直接的關(guān)系。像張義鎮(zhèn)這種窮苦的農(nóng)村地區(qū)，家長們的教育觀念普遍不強，往往會忽略孩子的教育問題，有的家長甚至會認為學習沒用，沒有家長的支持鼓勵，孩子們的學習興致自然不夠。加之小學階段的學生玩心重，想要培養(yǎng)他們做作業(yè)的自主性，單靠老師一人的力量不夠，家長的監(jiān)督指導尤為重要，只有家長與老師結(jié)合起來形成合力，才能更好地教育學生。因而老師就要主動通過打電話、上門探訪、微信、QQ等多種方式與家長交流，逐步提高其認識并教給家長教育子女的方法，以實現(xiàn)學生健康發(fā)展的目標。

三、小結(jié)

對于農(nóng)村的孩子來說，學習是唯一的出路。作為教師就要積極采取多種有效的措施應對家庭作業(yè)的諸多問題。日常教學中要多創(chuàng)設(shè)條件去激勵學生、調(diào)動學生，用愛去教育學生，用真誠與家長通力合作，孩子定能養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣，為他們以后的人生奠定良好的基礎(chǔ)。

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編輯 高 瓊