張其海

“中國傳統(tǒng)文化，不但重視發(fā)揚(yáng)文德，而且重視發(fā)揚(yáng)武德”①王聯(lián)斌著：《中華傳統(tǒng)武德發(fā)展史略》,北京,軍事科學(xué)出版社,2011年,第3頁。。武德思想是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的奇葩，近年來已受到越來越多專家學(xué)者的關(guān)注，中華武德思想的研究已即將迎來自己的學(xué)術(shù)春季。目前研究主要涉及三個(gè)層面：第一，個(gè)人武德思想研究。楚莊王武德想想、毛澤東武德思想、諸葛亮武德思想、戚繼光武德思想等武德思想研究有較為系統(tǒng)的論述，王生榮②王生榮：《論楚莊王武德思想》, 載《道德與文明》1990年第3期，第40頁。王生榮：《論毛澤東武德思想》, 載《道德與文明》1992年第3期，第36-37頁。、王春曉③王春曉：《論諸葛亮德法同濟(jì)的治軍思想》, 載《軍事歷史研究》2002年第2期，第145-152頁。、丁雪楓④丁雪楓：《論戚繼光的武德思想》, 載《倫理學(xué)研究》2015年第4期，第58-63頁。等專家學(xué)者功不可沒。第二，武德思想內(nèi)容、特征、發(fā)展及價(jià)值研究。王連斌、吳志遠(yuǎn)⑤吳志遠(yuǎn)：《武德及其現(xiàn)代價(jià)值研究, 載《華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文》2011年。等專家學(xué)者研究了傳統(tǒng)武德文化的基本內(nèi)容和特征、梳理的發(fā)展史、考察了現(xiàn)代價(jià)值。第三，中西武德思想的比較研究，衛(wèi)琦⑥衛(wèi)琦：《中西傳統(tǒng)武德思想特質(zhì)之辯》, 載《軍事歷史研究》2012年第 1期，第152-157頁。在這方面的研究較為突出。武德思想的研究取得了令人鼓舞的成績，截止目前，國內(nèi)外專家學(xué)者鮮有對孫子武德思想及其傳承開展系統(tǒng)性專門研究。國家“十三五”規(guī)劃綱要明確提出構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。山東作為孫子之鄉(xiāng)、文化大省，是孫子武德思想、孫子文化的發(fā)源地，發(fā)展與弘揚(yáng)孫子思想是新時(shí)代下義不容辭的重要目標(biāo)和任務(wù)?！皞鞒袑O子兵學(xué)的武德基因，對國家是長治久安之策，對民族是功德無量之舉”⑦孫子研究編輯部：《弘揚(yáng)中華武德文化》, 載《孫子研究》2017年第1期，第3頁。。本研究擬對孫子武德思想的內(nèi)涵及傳承路徑進(jìn)行探討，以期對孫子文化乃至中華優(yōu)秀傳統(tǒng)兵學(xué)文化“走出去”“走向世界”提供可資借鑒的方案。

一、孫子武德思想的內(nèi)涵

武德，即“用武、從武、尚武之應(yīng)有德性”①王聯(lián)斌著：《中華傳統(tǒng)武德發(fā)展史略》,北京,軍事科學(xué)出版社,2011年,第1頁、第2頁。，產(chǎn)生于戰(zhàn)爭戰(zhàn)事，早期屬于軍事范疇，專指軍事之武德，后延伸為武術(shù)之美德。武德內(nèi)容包括“武德”思想和“武德”實(shí)踐。武德思想可追溯于上古時(shí)期，據(jù)司馬遷的《史記·武帝本紀(jì)》記載，“軒轅乃修德振兵，治五氣，藝五種，撫萬民，度四方，教熊羆貔貅貙虎。”軒轅黃帝將“修德”（重視道德、德育、德行）與“振兵”（軍事、武力）結(jié)合起來。武德一詞，最早始見于春秋時(shí)期左丘明所著的《左傳·宣公十二年》一書，書中明確指出武德內(nèi)容，“武德有七”，即“禁暴、戢兵、保大、定功、安民、和眾、豐財(cái)者也”②王聯(lián)斌著：《中華傳統(tǒng)武德發(fā)展史略》,北京,軍事科學(xué)出版社,2011年,第1頁、第2頁。，這是我國最早的條款性的武德規(guī)范、武德標(biāo)準(zhǔn)。武德思想成熟繁榮于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，當(dāng)時(shí)社會激烈動蕩，各諸侯國競相爭鳴，孫子文化應(yīng)時(shí)順勢發(fā)展，《孫子兵法》備受青睞。

《孫子兵法》對當(dāng)今的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、哲學(xué)、商業(yè)、文化等方面產(chǎn)生了重要影響，是中國文化走向世界需要大力推介的作品?！秾O子兵法》是春秋末期兵圣孫武所著的一部著名軍事著作，共十三篇，是中華傳統(tǒng)兵學(xué)文化最為精華的思想成果，是孫子武德思想的集中體現(xiàn)。孫子武德思想以“仁”為核心，主要表現(xiàn)為軍人“安國保民”的最高價(jià)值和將帥“五德”為綱的素養(yǎng)。

（一）“安國保民”

軍人與國家、與人民的關(guān)系是最基本、最核心的價(jià)值關(guān)系和道德關(guān)系，孫子武德思想正是從這一關(guān)系角度展開，開篇《孫子兵法·計(jì)篇》明確指出“兵者，國之大事也。死生之地，存亡之道，不可不察也?！睂O子將戰(zhàn)爭問題與國家、軍隊(duì)、人民的生死存亡緊密聯(lián)系在一起，引發(fā)人們從家國情懷的角度正確面對極其殘酷的戰(zhàn)爭戰(zhàn)事?！秾O子兵法·謀攻篇》明確指出，“凡用兵之法，全國為上，破國次之；全軍為上，破軍次之；全旅為上，破旅次之；全卒為上，破卒次之；全伍為上，破伍次之?！薄鞍矅Ｃ瘛薄鞍矅姟笔擒娙俗罡叩膬r(jià)值目標(biāo)。戰(zhàn)與不戰(zhàn)、何時(shí)戰(zhàn)、如何戰(zhàn)等一系列問題無不體現(xiàn)軍人安國、保民、全軍的價(jià)值觀和道德意識。這一價(jià)值的本質(zhì)是“仁戰(zhàn)”，實(shí)現(xiàn)這一價(jià)值目標(biāo)主要集中于三個(gè)層面：慎戰(zhàn)、謀戰(zhàn)、備戰(zhàn)。

孫子重戰(zhàn)，不是好戰(zhàn)，而是慎戰(zhàn)。慎戰(zhàn)體現(xiàn)于將帥、國君對戰(zhàn)爭戰(zhàn)事的謹(jǐn)慎態(tài)度。《孫子兵法·火攻篇》中明確指出，“主不可以怒而興師，將不可以慍而致戰(zhàn)。合于利而動，不合于利而止。怒可以復(fù)喜，慍可以復(fù)悅，亡國不可以復(fù)存，死者不可以復(fù)生。故明君慎之，良將警之，此安國全軍之道也”。戰(zhàn)爭不是源自“主怒”“將慍”等國君將帥的主觀臆想和情緒，因“怒”可轉(zhuǎn)“喜”，“慍”可轉(zhuǎn)“悅”，國“亡”則永敗，人死不能復(fù)活；有“利”、有“得”時(shí)方可發(fā)動戰(zhàn)爭，否則不宜、不適戰(zhàn)事。故國君良將“慎之”“警之”。

謀戰(zhàn)指運(yùn)用謀略保全自我、戰(zhàn)勝敵人。謀戰(zhàn)最高境界是“不戰(zhàn)而屈人之兵”的“全勝”思想，即“不經(jīng)過直接或激烈的交戰(zhàn)而使敵方屈服于我方的意志”③孫遠(yuǎn)方：《孫子兵法概論》，北京,國防大學(xué)出版社, 2007年，第82頁、第83頁。，戰(zhàn)爭一旦爆發(fā)勢必有將士流血身亡，即使百戰(zhàn)百勝；倘若無戰(zhàn)事，則國不會損兵折將，軍隊(duì)不會耗損軍用物資及武器裝備，百姓不受兵役之苦，此乃“安國”“全軍”“保民”的最佳境界，“不是以消滅敵人為目標(biāo)，而是迫使敵人屈從于我方意志而求得勝利，實(shí)質(zhì)是提倡全贏……贏得和平，贏得人心”④孫遠(yuǎn)方：《孫子兵法概論》，北京,國防大學(xué)出版社, 2007年，第82頁、第83頁。，進(jìn)而達(dá)到互利共贏之目的。只有不戰(zhàn)而屈人之兵的全勝戰(zhàn)略才能確保國全、軍全、旅全及伍全，這是戰(zhàn)爭最理想的結(jié)果。如何進(jìn)行謀攻？為實(shí)現(xiàn)全勝，孫子提出伐謀、伐交、攻城之策略。孫子在《孫子兵法·謀攻篇》中指出，“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城?！薄胺ブ\”是上上策，“伐謀”不成則“伐交”，“伐交”不成則“伐兵”，“伐兵”不成則“攻城”，“攻城”是下下策。通過謀略、策略使敵人放棄原有的立場、企圖是克敵制勝的最佳策略；挫敗、阻礙敵人的外交使其處于孤立無援之境地，進(jìn)而不得不向我軍屈服，這是戰(zhàn)勝敵人的必要手段。當(dāng)“伐謀”“伐交”并未奏效時(shí)，攻打敵人的軍隊(duì)、攻占敵人的城池是不得已而必須選擇的方式。謀攻的本質(zhì)就是爭取付出最小的代價(jià)獲得最大的利益，若全勝不成，則可退而求其次，破國、破軍、破旅甚至破伍。

備戰(zhàn)強(qiáng)調(diào)依靠強(qiáng)大的武器裝備、訓(xùn)練有素的士兵及將帥的智謀威懾、震懾、警示敵人，有備無患地積極做好戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備?！秾O子兵法·九變篇》曰：“用兵之法,無恃其不來,恃吾有以待也,無恃其不攻,恃吾有所不可攻也?！鼻笾诩旱姆e極備戰(zhàn)觀強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭的勝負(fù)不是取決于敵人，而在于自身軍事實(shí)力的強(qiáng)弱及戰(zhàn)爭的時(shí)機(jī)。“不應(yīng)把決策的基點(diǎn)放在對方如何變上，而應(yīng)關(guān)注自己，在自己做到充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對敵人的變化”①姚振文,畢海林：《兵道與商道》，北京，中國文史出版社, 2012年, 第162頁。，“能否隨機(jī)應(yīng)變，克敵制勝，關(guān)鍵不在于敵方的因素，而在于自身的條件和基礎(chǔ)”②孫遠(yuǎn)方：《孫子兵法概論》，北京,國防大學(xué)出版社, 2007年，第128頁。，自身軍事實(shí)力較強(qiáng)大、對戰(zhàn)爭態(tài)勢把握精準(zhǔn)到位、對戰(zhàn)爭做出種種精心準(zhǔn)備是戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵核心因素，與《孫子兵法·形篇》中“先為不可勝”“不可勝在己”“可勝在敵”的思想相通相融。要想取得戰(zhàn)爭的主動權(quán)就要不斷強(qiáng)大自己，做好戰(zhàn)爭的一切準(zhǔn)備，不僅加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)，更要做好積極謀劃，當(dāng)使自己能夠立于不敗之地時(shí)再考慮如何克敵制勝。戰(zhàn)狼道格拉斯·麥克阿瑟（Douglas MacArthur）將軍，曾擔(dān)任美國西點(diǎn)軍校的校長，參加過第一次世界大戰(zhàn)，是美國陸?？栈顒觿渍伦疃嗟膶④?，也是唯一一個(gè)獲得過外國元帥的美國將領(lǐng)，然而，就是這樣一位功勛卓越的將軍，在第二次世界大戰(zhàn)中由于對日本的蔑視、不重視，并沒有對攻打日本人做任何準(zhǔn)備，致使在日本攻打菲律賓的戰(zhàn)爭中黯然失色，退出戰(zhàn)場。

（二）將帥“武德”素養(yǎng)

將帥“五德”為綱的素養(yǎng)具體表現(xiàn)在“五德”道德內(nèi)容和“五?！钡赖侣闪睢O子在開篇《孫子兵法·計(jì)篇》中提出“五事七計(jì)”的戰(zhàn)略預(yù)測，“五事”指“道”“天”“地”“將”“法”，其中“將”指將帥所應(yīng)具備的各種素質(zhì)、素養(yǎng)，“將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也?！边@“五德”是一名優(yōu)秀將帥所具備的基本素養(yǎng)、基本品格。“智”指智慧、智謀、足智多謀?！靶拧敝刚\信、威信，將帥誠信則會賞罰分明，將帥具有威信則軍紀(jì)嚴(yán)明。“仁”指仁愛、仁慈、“義憎”“義恨”，即懷“仁”愛“我”與“仁”恨敵兩個(gè)基本要素；因懷有愛國情懷對家國家人充滿無限熱愛而從功利角度策劃、發(fā)動戰(zhàn)爭，“一切軍事行為都是一種實(shí)際的功利行為，是為了滿足或?qū)崿F(xiàn)本國、本軍和本國人民的利益而發(fā)生的”③王聯(lián)斌著：《中華傳統(tǒng)武德發(fā)展史略》,北京,軍事科學(xué)出版社，2011年,第24頁。，同時(shí)因?qū)橙说某髳貉孕泻拗牍?，作?zhàn)時(shí)奮勇向前，愛與恨相輔相成。“勇”指勇敢、英勇，并非愚勇、魯勇，是智者之勇，而非匹夫之勇?！皣?yán)”指治軍嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明?！拔宓隆比跒橐惑w，彼此相通，又各有側(cè)重，片面強(qiáng)調(diào)任何一個(gè)層面皆會損傷將帥的整體武德形象，“五德”皆備而又不失偏頗是每一名將帥所追求的道德素養(yǎng)和規(guī)范。

將帥具備武德修養(yǎng)，不但要懂得應(yīng)為、可為、能為之事，還要明曉不應(yīng)當(dāng)、不可為、不能為之事，簡言之，“應(yīng)當(dāng)”之事和“不應(yīng)當(dāng)”之事。孫子不但從“應(yīng)當(dāng)”的層面闡釋了將帥“五德”，還從“不應(yīng)當(dāng)” 層面明確了將帥“五?！薄！秾O子兵法·九變篇》曰：“故將有五危：必死，可殺也；必生，可虜也；忿速，可侮也；廉潔，可辱也；愛民，可煩也。凡此五者，將之過也，用兵之災(zāi)也。覆軍殺將，必以五危，不可不察也?！薄拔逦！敝浮氨厮馈薄氨厣薄胺匏佟薄傲疂崱薄皭勖瘛?，是“五德”的有益補(bǔ)充?！氨厮馈敝畬浿恢虉?zhí)地死打硬拼，呈匹夫之勇易中敵人奸計(jì)而被誘殺，“必死”即魯勇、匹夫之勇，是“勇”的過度、不當(dāng)表現(xiàn)。“必生”之將帥謹(jǐn)小慎微、貪生怕死、臨陣怯戰(zhàn)，易受敵人蠱惑而不惜被俘虜，“必生”即低智、無智、愚智，是“智”的過度表現(xiàn)。“忿速”之將帥脾氣急躁、性情暴怒，遇事不善冷靜思考，“忿速”即愚信、輕信，是“信”的過度表現(xiàn)。“廉潔”之將帥清廉自尊、潔身自好、愛惜名節(jié)，易不能容忍敵人誹謗而慘遭侮辱，“廉潔”是極度自嚴(yán)、過分自律，是“嚴(yán)”的過度表現(xiàn)。“愛民”之將帥溺愛民眾、聚焦于眼前利益、忽視大局與長遠(yuǎn)，易為敵所乘、被動煩勞，“愛民”即溺愛、寵愛，是“仁”的過度表現(xiàn)?！拔逦！痹斐伞翱蓺ⅰ薄翱商敗薄翱晌辍薄翱扇琛薄翱蔁钡暮蠊四藢浿斑^”，作戰(zhàn)之“災(zāi)”，最終致使“軍覆殺將”的殘局，不可不引起高度重視。可見，“五危”是“五德”的過度、失當(dāng)表現(xiàn)，二者相輔相成。倡以“五德”，戒以“五?！保赖聝?nèi)容和道德律令共同作用，構(gòu)成了將帥之品德的素養(yǎng)。

二、孫子武德思想的傳承路徑

“《孫子兵法》武德思想成于軍旅，光鑒中華，惠澤后人，普世千秋”①王聯(lián)斌著：《中華傳統(tǒng)武德發(fā)展史略》,北京,軍事科學(xué)出版社，2011年,第33頁。，孫子武德思想傳承要抓其“魂”、發(fā)現(xiàn)“美”、搭建“體”，充分認(rèn)識軍人價(jià)值、深入挖掘和合思想、廣泛搭建“知武”平臺，使武德思想的傳承大放異彩。

（一）抓其“魂”：軍人價(jià)值

軍人價(jià)值在于軍人對國家、對人民的責(zé)任和貢獻(xiàn)②王聯(lián)斌著：《中華傳統(tǒng)武德發(fā)展史略》,北京,軍事科學(xué)出版社，2011年,第33頁。,軍人的最高價(jià)值體現(xiàn)于“安國保民”，即固本安邦、保家衛(wèi)國、捍衛(wèi)國家利益、保衛(wèi)人民安全，這是軍人的最高價(jià)值觀和價(jià)值取向，是孫子武德思想的靈魂，體現(xiàn)“軍人的政治立場、理想信念和價(jià)值追求”③劉芳：《當(dāng)代革命軍人價(jià)值選擇的根本依據(jù)與目標(biāo)導(dǎo)向》,載《南京政治學(xué)院學(xué)報(bào)》2009年第4期，第4頁。。《孫子兵法·地形篇》曰：“唯民是保，而利合于主，國之寶也”，只求保全民眾而符合國君的利益，這樣的將帥才是國家的寶貴財(cái)富。古往今來，中國軍人與國家利益存亡與共，為國家和人民勇于承擔(dān)責(zé)任、敢于奉獻(xiàn)青春和生命。孫子時(shí)代，“不戰(zhàn)而屈人之兵”的“全勝”思想是實(shí)現(xiàn)“安國保民”的重要軍事策略，這一戰(zhàn)略在當(dāng)代社會同樣具有重要的指導(dǎo)意義。西漢名將陳湯給漢元帝劉奭繁的上書《漢書·傅常鄭甘陳段傳》中記載了擊退北匈奴郅支單于的功績，“明犯強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅”。只要發(fā)生戰(zhàn)爭，便有流血、傷亡，勢必引起國家政局不穩(wěn)、民族仇恨、軍人傷亡、家庭離散，戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷深刻而長遠(yuǎn)?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭使用高科技武器，較之古代冷兵器戰(zhàn)爭，其危害和殺傷性更強(qiáng)烈、更久遠(yuǎn)，孫子提出克敵制勝的“伐謀”策略依靠的是強(qiáng)大軍隊(duì)的威懾力。只有軍隊(duì)和國家富強(qiáng)，固本安邦才有保障。黨的十九大站在歷史和時(shí)代的新高度，明確提出“軍隊(duì)是要準(zhǔn)備打仗的，一切工作都必須堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，向能打仗、打勝仗聚焦”，中國軍隊(duì)要能夠“有效塑造態(tài)勢、管控危機(jī)、遏制戰(zhàn)爭、打贏戰(zhàn)爭”。中國永不稱霸，永遠(yuǎn)不搞擴(kuò)張。這體現(xiàn)了中國軍隊(duì)的強(qiáng)大和中國軍人的素養(yǎng)，知道在強(qiáng)大時(shí)仍能自制、克制、容忍的軍隊(duì)才是真正值得尊重的軍隊(duì)，中國軍人的自強(qiáng)、自信、威懾力映射出中國軍人固本安邦的智慧和品質(zhì)。

（二）尋其“美”：和合思想

和合突出和強(qiáng)調(diào)“事物是不同因素的相異相成和緊密凝聚”④蔡方鹿：《中華和合文化研究及其時(shí)代意義》, 載《社會科學(xué)研究》1996年第4期，第71頁。，和指“和諧、和平、祥和”，合指“結(jié)合、融合、合作”，孫子武德思想中蘊(yùn)含著豐富的和合思想，主要體現(xiàn)于“德治”與“法治”之間的融合與結(jié)合、將帥與士兵之間的合作與和諧、“先知”與“后戰(zhàn)”之間的融合與祥和。

《孫子兵法·形篇》中指出，“善用兵者，修道而保法，故能為勝敗之政?！薄靶薜馈敝感廾髡危薏槐粩乘鶆?、克敵制勝之道，“保法”指確保法制，確保勝敵之法度。“修道而保法”就是修明政治，確保法制，為奪取戰(zhàn)爭主動權(quán)創(chuàng)造必要的前提條件①孫遠(yuǎn)方：《孫子兵法概論》, 北京,國防大學(xué)出版社, 2007年，第93頁。?！暗馈焙汀胺ā保恰拔迨缕哂?jì)”中的重要內(nèi)容，孫子在《孫子兵法·計(jì)篇》中明確指出，“道者，令民與上同意也”，所謂“道”就是使民眾與國君的意愿相一致?！胺ㄕ撸?、官道、主用也?！彼^“法”指軍隊(duì)的組織編制、將帥的統(tǒng)轄、軍需物質(zhì)的管理?！靶薜馈笔堑轮巍⑽闹?、仁政，“保法”是法治、武治。孫子認(rèn)為“德治”和“法治”缺一不可，堅(jiān)持以德治國和以法治國相結(jié)合，注重“德治”和“法治”的融合。首先，“德治”表現(xiàn)為國君自身道德的修養(yǎng)，這關(guān)乎人心向背，是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的重要條件，“主孰有道？”哪一方的國君為政更加賢德、圣明？其次，“德治”表現(xiàn)為國君和將帥的慎戰(zhàn)速戰(zhàn)。戰(zhàn)事發(fā)生時(shí)，“日費(fèi)千金”“百姓之費(fèi)，十去其七”“公家之費(fèi)……十去其六”，對國家物資和百姓財(cái)富造成極大損失；持久之戰(zhàn)則“國用不足”，然后“諸侯乘其弊而起”，故應(yīng)“慎戰(zhàn)”“速戰(zhàn)”。再次，“德治”表現(xiàn)為將帥“五德”“五?！?。“法治”主要表現(xiàn)為以法治軍、從嚴(yán)治軍?！胺钍胄?？”哪一方的法令能夠切實(shí)貫徹執(zhí)行？例如，用“金鼓”“旌旗”等法令指揮軍隊(duì)作戰(zhàn)，使軍隊(duì)樹立堅(jiān)定的信念，絕對服從命令、聽從指揮，“勇者”不獨(dú)行，“怯者”不獨(dú)退?！秾O子兵法·地形篇》曰：“厚而不能使，愛而不能令，亂而不能治，譬若驕子，不可用也。”厚待士兵而不能令其作戰(zhàn)，溺愛而不教育，違法而不懲治，那他們就如同嬌生慣養(yǎng)的子女不能上陣作戰(zhàn)。孫子首先提出“德治”思想，“厚”而“愛”之，主張親近士兵、仁愛士兵；同時(shí)，倡導(dǎo)“能使”“能令”“能治”的“法治”思想，主張以法治軍。文武之道，一張一弛，“令之以文，齊之以武”，嚴(yán)格治軍的同時(shí)，要以情帶軍，“是謂必取”，攻無不取、戰(zhàn)無不勝。

“德治”與“法治”相互契合的過程中，同時(shí)體現(xiàn)出將帥與士兵之間的合作與和諧?！秾O子兵法·地形篇》曰：“進(jìn)不求名，退不避罪，唯人是保?！睂浨斑M(jìn)不為謀求戰(zhàn)勝之名譽(yù)，將帥撤退不為回避撤軍之罪責(zé)，前進(jìn)與撤退只求安國保民全軍，只求符合國家利益?！耙曌淙鐙雰海士膳c之赴深溪；視卒如愛子，故可與之俱死?！睂泴Υ勘缤瑢Υ龐雰?，士兵就與他共赴危難；將帥對待士兵如同對待愛子，士兵就與他同生共死。將帥保家衛(wèi)國、愛民如子的品格、品德，影響、感化著士兵與其赴湯蹈火、萬死不辭。《孫子兵法·九地篇》中講述了“率然”蛇的故事，“擊其首則尾至，擊其尾則首至，擊其中則首尾至”，若軍隊(duì)“齊勇若一”“若使一人”，上下同心、有條不紊、眾志成城，守則堅(jiān)不可摧，戰(zhàn)則無所不勝。

《孫子兵法·用間篇》曰：“明君賢將，所以動而勝人，成功出于眾者，先知也。”明君賢將之所以出兵作戰(zhàn)能夠克敵制勝、功業(yè)超過眾人，是因?yàn)槭孪攘私庹莆针p方的戰(zhàn)情。 孫子不但重視“知天知地”，關(guān)注作戰(zhàn)的氣候天氣、自然環(huán)境等客觀環(huán)境，而且重視“知己知彼”，關(guān)注敵我力量、人為因素等主觀能動性對戰(zhàn)爭勝負(fù)的影響?！爸辈煌陀^環(huán)境下的不同戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，“知”敵我雙方力量的相互轉(zhuǎn)化?！秾O子兵法·九地篇》中指出九中不同作戰(zhàn)地區(qū)，“散地”“輕地”“爭地”“交地”“衢地”“重地”“圮地”“圍地”“死地”，針對此，孫子提出九種應(yīng)對作戰(zhàn)策略，依次為“無戰(zhàn)”“無止”“無攻”“無絕”“合交”“掠”“行”“謀”“戰(zhàn)”。知戰(zhàn)地，知戰(zhàn)日，“則可千里而會戰(zhàn)”。《孫子兵法·虛實(shí)篇》中曰：“敵佚能勞之，飽能饑之，安能動之?！睌橙税惨菪菡?，則想方設(shè)法使其疲憊勞倦；敵人糧餉供給充足，則運(yùn)用計(jì)策使其饑餓匱乏；敵人守備安穩(wěn)，則竭盡全力使其行軍奔走。在“知”敵我虛實(shí)的情況下，孫子重視自我軍隊(duì)的主觀能動努力，將敵人的作戰(zhàn)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為劣勢?！秾O子兵法·勢篇》曰：“亂生于治，怯生于勇，弱生于強(qiáng)?！避婈?duì)示敵混亂，是因?yàn)榻M織嚴(yán)整；軍隊(duì)示敵怯懦，是因?yàn)闄C(jī)智勇敢；軍隊(duì)示敵弱小，是因?yàn)閷?shí)力強(qiáng)大。孫子“知”“亂”與“治”、“怯”與“勇”、“弱”與“強(qiáng)”的辯證統(tǒng)一，利用自我優(yōu)勢和敵人的弱勢，積極爭取作戰(zhàn)的主動權(quán)，占盡作戰(zhàn)優(yōu)勢與先機(jī)?！秾O子兵法·形篇》曰：“勝兵先勝而后求戰(zhàn)”，能夠出兵戰(zhàn)勝敵人的軍隊(duì)總是先爭取獲勝的條件，然后再去與敵人交戰(zhàn)?！跋戎眲倮畻l件，積極創(chuàng)造勝利之條件，然后利用奇兵取勝。孫子武德思想的眾多方面皆能體現(xiàn)“先知”與“后戰(zhàn)”之間的相融相通，“先知”“盡知”，然后“先勝”“易勝”“全勝”等。“孫子在戰(zhàn)爭問題上的理性態(tài)度和認(rèn)識是帶有普適性意義的”①姚振文,畢海林：《兵道與商道》,北京,中國文史出版社，2012年,第17頁。，可將其折射和合思想應(yīng)用于其他諸如商業(yè)、教育、飲食、醫(yī)療等社會活動和日常生活之中。

（三）建其“體”：“知武”平臺

傳承孫子武德思想并非要求所有人皆習(xí)武、練武，而是倡導(dǎo)“所有的社會人，都要以高尚的道德品行對待戰(zhàn)爭、國防、軍隊(duì)和軍人”②孫子研究編輯部： 《弘揚(yáng)中華武德文化》,載《孫子研究》, 2017年第1期，第4頁、第3頁。，簡言之，要搭建、暢通孫子武德思想的“知武”平臺，從少數(shù)人專門研究到多數(shù)人宣傳、再到所有人知曉是一個(gè)長期系統(tǒng)工程，其中關(guān)鍵的一環(huán)則是構(gòu)建多渠道、多方式的立體化傳承平臺?！皩O子兵學(xué)是中華武德文化之‘根’”③孫子研究編輯部： 《弘揚(yáng)中華武德文化》,載《孫子研究》, 2017年第1期，第4頁、第3頁。，孫子武德思想是中華武德文化之“基”，傳承孫子武德思想可從以下層面搭建平臺。

一是做好教育系統(tǒng)工程

學(xué)校教育是傳承和弘揚(yáng)孫子武德思想最重要、最關(guān)鍵、最長遠(yuǎn)的陣地，將孫子武德思想精髓融入課堂教學(xué)、課外實(shí)踐、線上線下教育活動可啟發(fā)心智、健全人格、修養(yǎng)品德。2014年，教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，要求在課程建設(shè)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。孫子武德思想在中小學(xué)教育、大學(xué)教育是層次性、順接性、多維度、系統(tǒng)化工程，從小學(xué)教育的初步故事與情感體驗(yàn)、中學(xué)教育的價(jià)值和意義體悟，到大學(xué)教育的精髓和價(jià)值觀的體現(xiàn)，是連續(xù)性擴(kuò)展延伸教育?！秾O子兵法》已入選學(xué)校教材，孫子武德思想教育正向有本可依邁進(jìn)。人民教育出版社刊發(fā)的《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》（2012年）、教育部“十二五”規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》的成果之一的國內(nèi)首套自主研發(fā)的高中傳統(tǒng)文化實(shí)驗(yàn)教程（2016年）等教材已逐步征用。除軍事院校外的其它高等學(xué)校，也積極開設(shè)相關(guān)課程，研發(fā)撰寫相關(guān)教材，如濱州學(xué)院從2015年開始就已經(jīng)設(shè)置了全校通識課程《孫子兵法及傳統(tǒng)文化》，使用較為成熟的教材有孫遠(yuǎn)方教授撰寫的《孫子兵法概論》、姚振文教授與畢海林副教授合編的《兵道與商道：博弈中的生存哲學(xué)》。

做好孫子武德思想的教育系統(tǒng)工程，不能忽視以下三個(gè)層面。首先，教育管理部門、專家、學(xué)者要重視孫子武德思想教育的銜接。從整體上研究中小學(xué)教育、大學(xué)教育中孫子武德思想的主要內(nèi)容、側(cè)重點(diǎn)、講授方式、呈現(xiàn)形式，做到融會貫通、相依相聯(lián)；同時(shí)，要與培育和踐行社會主義價(jià)值觀相結(jié)合，整體規(guī)劃與分層設(shè)計(jì)相結(jié)合，研究開發(fā)系列教材和課程體系，使孫子武德思想的教育分學(xué)段有序推進(jìn)。其次，要全面提升相關(guān)教師的從教知識、能力、素養(yǎng)。學(xué)校要完善相應(yīng)政策，從培訓(xùn)、進(jìn)修、督導(dǎo)、評價(jià)等層面為教師能力提升提供合力，教師更應(yīng)盡職盡責(zé)，主動學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，爭做武德思想教育的教學(xué)名師、領(lǐng)域人才。再次，開展線上線下教育平臺。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校設(shè)立傳統(tǒng)文化或武德思想工作室，集教學(xué)、教育、研究為一體，形成特色，創(chuàng)出品牌；充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮教師的主觀能動性，利用慕課、微課、微視頻、翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)公開課等多種形式，增強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)的線上線下多元支撐。

二是豐富文化交流體驗(yàn)活動

孫子武德思想的文化交流體驗(yàn)活動主要包括研討會、旅游、全球行等活動。孫子兵法國際研討會從1989年至今已成功召開九屆，產(chǎn)生了重要的國際影響。廣饒從2005年至今已連續(xù)舉辦十二屆孫子國際文化旅游節(jié)，旨在宣揚(yáng)、傳承、發(fā)展孫子文化。蘇州穹窿山孫武文化園與孫武書院、蘇州相城孫武紀(jì)念園、惠民孫子兵法城、廣饒孫子文化旅游區(qū)、廣饒孫子文化園等旅游勝地不斷吸引游客旅游參觀考察。孫子兵法全球行由中國新聞社江蘇分社副社長韓勝寶先生發(fā)起，從2011年5月到2014年11月，沿兵法傳播軌跡走訪了50多個(gè)國家和地區(qū)、100多座城市，連續(xù)刊發(fā)600多篇稿件、1000多幅圖片，全方位、立體化介紹了孫子兵法在世界各個(gè)領(lǐng)域的傳播及應(yīng)用。

中國發(fā)展已進(jìn)入新時(shí)代，新時(shí)代下的孫子武德思想交流體驗(yàn)要有新思維、新作為、新面貌。研討會召開的形式、人員等要有新的變化和驚喜；召開時(shí)間可基本固定，并因時(shí)因地因事做適當(dāng)調(diào)整；可開拓網(wǎng)絡(luò)直播平臺，使非與會人員能同步或延遲分享盛會大餐；參會人員可進(jìn)一步擴(kuò)充至社會各界非軍事領(lǐng)域的專家、學(xué)者。旅游節(jié)、旅游地的開放、設(shè)計(jì)要突顯文化精髓和武德思想，將安國保民和將帥五德五危與當(dāng)?shù)孛袼孜幕腿粘Ｉ钕嗦?lián)系，開展“做一回孫武”“做一次將帥”等主題活動，將孫子武德思想淋漓盡致地展現(xiàn)在游客面前。

三是拓展研究專刊專欄

中國孫子兵法研究會、香港國際孫子兵法應(yīng)用協(xié)會、臺灣中華文化孫子兵法研究學(xué)會、蘇州市孫武子研究會、天津市孫子兵法研究會、山東孫子研究會、濱州學(xué)院孫子研究院等27個(gè)學(xué)會組織在大陸和港澳臺地區(qū)相繼成立①蘇桂亮：《新時(shí)期<孫子兵法>文獻(xiàn)研究之我見》, 載《孫子研究》2017年第1期，第67頁。，并積極開展相關(guān)研究活動。截止目前，專門研究孫子兵學(xué)的?？瘜陔s志僅有《孫子研究》《濱州學(xué)院學(xué)報(bào)》。2015年《孫子研究》雜志公開發(fā)行，這是目前全國乃至世界唯一一份公開發(fā)行的孫子、孫子兵法、孫子兵學(xué)、孫子思想研究的?？??！稙I州學(xué)院學(xué)報(bào)》于2005年設(shè)置孫子研究專欄，每期發(fā)文3-4篇，自同年開始每年學(xué)報(bào)第5期設(shè)立孫子研究特刊。隨著孫子武德思想的弘揚(yáng)與發(fā)展，隨著孫子文化中外交流的不斷加深，孫子武德思想的研究成果定會越來越豐碩，只是孫子武德思想、孫子文化研究的專刊專欄有待于進(jìn)一步拓展。一是增加學(xué)術(shù)刊物，二是在兩部刊物的基礎(chǔ)上增設(shè)孫子武德思想研究專欄。

四是加大網(wǎng)絡(luò)媒體推廣力度

1993年李鷹導(dǎo)演的10集大型記錄片《孫子兵法》、1997年張中一與孫彥軍執(zhí)導(dǎo)的13集電視連續(xù)劇《孫子兵法》（別名《孫武兵圣傳奇》）、2003年張輝力與張智勝導(dǎo)演的36集電視連續(xù)劇《孫子兵法與三十六計(jì)》、2014年馬駿教授在百家講壇講授的“品讀《孫子兵法》”、2017年8月聶艷創(chuàng)造的古風(fēng)新作歌曲《孫子兵法》、中央電視臺軍事節(jié)目中心現(xiàn)在正在拍攝大型紀(jì)錄片《中華兵道》等內(nèi)容，再現(xiàn)了孫子武德思想、孫子文化精髓及人民對和平的向往。中國孫武網(wǎng)、中國孫子兵法研究網(wǎng)、孫子文獻(xiàn)網(wǎng)等不斷擴(kuò)充網(wǎng)站資料，中國孫子兵法研究會、香港國際孫子兵法應(yīng)用協(xié)會等眾多學(xué)會組織不斷豐富網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化建設(shè)，蘇州穹窿山孫武文化園與孫武書院、蘇州相城孫武紀(jì)念園等等旅游景區(qū)不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳，使孫子武德思想及孫孫文化得以更加廣泛地普及。

孫子武德思想網(wǎng)絡(luò)媒體推廣拓展主要有三種方式。首先，建立網(wǎng)絡(luò)平臺。組織專門人員整合所有與孫子、孫子兵法、孫子文化、孫子武德思想相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，將影視劇、歌曲、文化講壇、學(xué)會網(wǎng)站、旅游介紹等分散資源整合為一個(gè)系統(tǒng)化、專業(yè)化、便捷化的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。這將是一個(gè)巨大工程，需要投入足量的人力、物力、財(cái)力，只有形成合力，才能建成共管、共享、共贏的平臺。其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體，積極開拓微博、微信、博客、QQ群等新媒體；同時(shí)，相關(guān)資源要盡快開發(fā)手機(jī)APP客戶端，推出方便快捷、理論深、應(yīng)用強(qiáng)、易接受的各種微信公眾號，使孫子武德思想不但在專家學(xué)者中交流，而且要走入普通大眾的視野，走進(jìn)廣大青少年的心中。

三、結(jié)語

孫子武德思想是孫子文化乃至整個(gè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)兵學(xué)文化的精髓，是中國武德文化遺產(chǎn)的瑰寶?！秾O子兵法》集中體現(xiàn)了孫子武德思想——軍人“安國保民”的最高價(jià)值和將帥“五德”為綱的素養(yǎng)。孫子武德思想離不開孫子文化的滋養(yǎng)，孫子武德思想的傳播離不開孫子文化的傳承。在充分挖掘?qū)O子武德思想的表層內(nèi)容和深刻意蘊(yùn)基礎(chǔ)之上，抓其“魂”、尋其“美”、建其“體”，充分認(rèn)識軍人價(jià)值、深入挖掘和合思想、廣泛搭建“知武”平臺，拓展傳承的廣度和深度，做到 “知武”“懂武”“好武”“樂武”，開創(chuàng)孫子武德思想體驗(yàn)、交流、研究、傳承的新局面，借古鑒今，讓武德思想更好地服務(wù)于現(xiàn)在和未來，讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離人們的幸福生活，讓和平與發(fā)展永駐世間。

孫子武德思想的傳承，既要探索德性淵源、發(fā)展、演變，又要聯(lián)系其它思想和文化，要與孫臏武德思想融會貫通，要與孔子武德思想、管子武德思想等相融合，要與中華傳統(tǒng)文化相交融，做到渾然一體、文武交融，這恰恰是本研究需要繼續(xù)努力和完善的方向。

弘揚(yáng)孫子武德思想，傳承道德因子，傳遞道德能量，建設(shè)美德山東，興盛厚德中國。