【摘 要】本文闡明中職學(xué)校加強(qiáng)文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的重要性，以及加強(qiáng)中職學(xué)校文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，論述“以社團(tuán)活動(dòng)為契機(jī)，轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)方式；優(yōu)化學(xué)校課外讀寫(xiě)環(huán)境，拓寬學(xué)生的知識(shí)渠道；通過(guò)開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生寫(xiě)作能力；合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文活動(dòng)環(huán)境”的社團(tuán)活動(dòng)與教學(xué)相結(jié)合的方法。

【關(guān)鍵詞】中職教育 文學(xué)社團(tuán) 語(yǔ)文教學(xué) 新思考

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）11B-0119-03

“中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)要遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、職業(yè)生活以及專(zhuān)業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文在生活和工作中的重要性，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的興趣和熱情，使他們?cè)趨⑴c中掌握學(xué)習(xí)方法，獲得成就感和自信心?！边@個(gè)理念告訴我們，中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)技能與綜合職業(yè)能力并重，一個(gè)合格的中職生應(yīng)該是既掌握專(zhuān)業(yè)技能又具有良好綜合素養(yǎng)的人。而文學(xué)社是學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主陣地，是連接語(yǔ)文課內(nèi)外的一個(gè)平臺(tái)，它能最大限度地發(fā)揮語(yǔ)文課外活動(dòng)的輔助作用，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。通過(guò)開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，能夠彌補(bǔ)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的不足，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鞏固和擴(kuò)大學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用。也就是說(shuō)，中職文學(xué)社團(tuán)是學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)陣地，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體，它在提升學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)方面有著極其重要的作用。

一、中職學(xué)校加強(qiáng)文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的重要性

桂教職成（2013）26 號(hào)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)深化中等職業(yè)學(xué)校德育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》中指出：“通過(guò)廣泛開(kāi)展有益的社團(tuán)活動(dòng)提高學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)工作和學(xué)生德育工作有機(jī)統(tǒng)一、互相促進(jìn)，在豐富學(xué)生校園文化生活的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生德育工作的實(shí)效性，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的技術(shù)技能人才提供更有效的保障?！?015 年 5 月 10 日，國(guó)務(wù)院總理在首屆“職業(yè)教育活動(dòng)周”上做出重要批示，指出：“加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育，是發(fā)揮我國(guó)巨大人力優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉?！睆?qiáng)調(diào)要不斷培養(yǎng)形成高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍，以提高中國(guó)制造服務(wù)水平?？倳?shū)記在黨的十九大報(bào)告中也提出，要“培育若干世界級(jí)先進(jìn)制造業(yè)集群，”“建設(shè)知識(shí)性、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神”。這些意見(jiàn)和思想跟中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱的“培養(yǎng)有思想、懂知識(shí)、會(huì)技能、能創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)勞動(dòng)者”目標(biāo)是相一致的，而中職文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展恰恰為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力提供了便利的條件。

語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。著名的美國(guó)教育家華特說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。”可見(jiàn)，語(yǔ)文課本并不是教學(xué)的唯一依據(jù)，語(yǔ)文課堂也不再是教學(xué)的限定場(chǎng)所，這就說(shuō)明了生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。也就是說(shuō)，不僅可以在課堂上學(xué)語(yǔ)文，生活中也可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文。文學(xué)社團(tuán)就可以提供這樣的一個(gè)平臺(tái)，它是學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的陣地之一，作為語(yǔ)文課堂的延續(xù)和補(bǔ)充，在校園里占有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)：即活動(dòng)內(nèi)容上的“生活化”、活動(dòng)過(guò)程的“自主化”、活動(dòng)時(shí)空上的“開(kāi)放化”，真正體現(xiàn)了語(yǔ)文的外延就是生活，為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。能開(kāi)闊學(xué)生的視野，強(qiáng)化學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。學(xué)生在實(shí)踐中把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和終身發(fā)展聯(lián)系在一起，在各種活動(dòng)中受到德育、情感教育以及實(shí)踐教育的熏陶，在實(shí)踐中能夠展示自己的能力，得到了不曾有過(guò)的成功體驗(yàn)。比如，結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)開(kāi)展的演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、課本劇的表演等，這些都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。

二、中職學(xué)校加強(qiáng)文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義

（一）文學(xué)社團(tuán)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣。從語(yǔ)文學(xué)科的工具性方面來(lái)看，課堂上要培養(yǎng)中職生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，單靠語(yǔ)文課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生課外自主閱讀、演講、朗誦等方面的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)營(yíng)造生活語(yǔ)文、社會(huì)課堂的學(xué)習(xí)氛圍以及發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力等都是有效的補(bǔ)充，是延伸語(yǔ)文課堂教學(xué)的途徑。因此，文學(xué)社團(tuán)的創(chuàng)建為提升中職生的語(yǔ)文素養(yǎng)打開(kāi)一個(gè)很好的突破口。它已成為學(xué)生在課堂語(yǔ)文學(xué)科之外激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的實(shí)踐場(chǎng)所，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧輕松學(xué)習(xí)氛圍。課堂上，文學(xué)社團(tuán)成員可以帶動(dòng)全班同學(xué)，積極配合教師對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論，形成自己的觀點(diǎn)；引導(dǎo)其他學(xué)生積極發(fā)言，一起解決問(wèn)題。課外可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織班上同學(xué)出墻報(bào)、寫(xiě)作文或在課外活動(dòng)時(shí)間辦讀書(shū)會(huì)、舉行演講活動(dòng)等，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。

（二）有助于鞏固和擴(kuò)大學(xué)生在課內(nèi)所學(xué)知識(shí)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，職業(yè)教育越來(lái)越引起人們重視?！白⒅鼗炯寄艿挠?xùn)練和思維的發(fā)展，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)文應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)”。鑒于此，要想全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，僅僅依靠語(yǔ)文課堂是不夠的。課堂上，時(shí)間較為緊迫，任務(wù)也比較繁重，加上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，使教師在教學(xué)過(guò)程中不可能做到面面俱到，很多時(shí)候有些知識(shí)課堂上都根本沒(méi)時(shí)間去加以拓寬、延伸及加深。而文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展正好彌補(bǔ)了語(yǔ)文課內(nèi)所做不到的，它是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸，打破了語(yǔ)文課堂教學(xué)的局限，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)，成為語(yǔ)文課堂教學(xué)走向生活化的橋梁。例如，文學(xué)社團(tuán)的讀書(shū)活動(dòng)，從某種意義上講，可以使學(xué)生的閱讀激情得到進(jìn)一步激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣與方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，使中職語(yǔ)文教學(xué)逐步地?cái)[脫狹隘的教學(xué)軌道?？梢哉f(shuō)，文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生踏上了開(kāi)放性的大語(yǔ)文教育的語(yǔ)文天地。

三、中職語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策

眾所周知，中職生存在語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、素質(zhì)偏低問(wèn)題，普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。不少學(xué)生來(lái)到學(xué)校卻不知道自己為什么來(lái)學(xué)習(xí)，整天無(wú)所事事，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)興趣。由于他們思想上不重視，久而久之就導(dǎo)致聽(tīng)不懂、聽(tīng)不進(jìn)，甚至反感。加之生源質(zhì)量偏低，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏熱情，由此出現(xiàn)需要用時(shí)就學(xué)一點(diǎn)，不需要用時(shí)就棄之一旁，造成老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)感到尷尬。多年來(lái)，中職語(yǔ)文教學(xué)始終面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而形式多樣、豐富多彩的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)可以改變這個(gè)現(xiàn)狀，有效促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)。endprint

（一）以社團(tuán)活動(dòng)為契機(jī)，轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)方式。文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、自主體驗(yàn)與合作探究，也強(qiáng)調(diào)老師的指導(dǎo)作用。不管是開(kāi)展文學(xué)鑒賞還是征文寫(xiě)作活動(dòng)方面，教師都要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生按原計(jì)劃設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行。比如，利用文學(xué)社團(tuán)舉行的演講比賽、征文比賽及文學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，做社會(huì)調(diào)查，等等。這些都促使文學(xué)社學(xué)生在語(yǔ)文課堂上，常常以小組長(zhǎng)的身份，帶領(lǐng)全班同學(xué)開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)，起著引領(lǐng)和示范作用。語(yǔ)文新課標(biāo)提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，文學(xué)社靈活多樣的活動(dòng)方式，正是體現(xiàn)了這種新課標(biāo)理念，也不同程度地促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師在輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展文學(xué)社活動(dòng)中，教學(xué)理念也在不經(jīng)意間跟著發(fā)生變化，比如課堂上采用靈活的師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教與學(xué)，互相切磋、一起探討、共同進(jìn)步，使教學(xué)相長(zhǎng)，所有這些都有效地促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)方式的改變。它不但優(yōu)化了語(yǔ)文課堂教學(xué)，而且還對(duì)學(xué)生各種職業(yè)綜合能力的形成，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化學(xué)校課外讀寫(xiě)環(huán)境，拓寬學(xué)生的知識(shí)渠道。學(xué)校要盡可能地利用現(xiàn)代媒體手段優(yōu)化學(xué)生的閱讀環(huán)境?？梢栽陔娮悠聊簧陷啌Q播放諸如古典詩(shī)詞、名人名句等，也可以通過(guò)學(xué)校廣播室朗誦一些經(jīng)典、美文，宣傳好人好事、播放各類(lèi)校園信息等，讓學(xué)生得到美的熏陶。另外，可以在校門(mén)口通往教學(xué)樓的道路兩旁裝上黑板，開(kāi)設(shè)鑒賞專(zhuān)欄，用于展示學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記及學(xué)生普遍喜愛(ài)的文學(xué)作品；也可以開(kāi)辟閱讀專(zhuān)欄，展示學(xué)生的佳作；還可以開(kāi)辟學(xué)習(xí)園地，由各班學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)不同的欄目和版面，展示學(xué)生的作品，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自豪感。

（三）通過(guò)開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。中職作文教學(xué)的目的是使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。但對(duì)學(xué)生寫(xiě)作并沒(méi)有一整套系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，以命題為主的傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，學(xué)生一般都是按老師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式進(jìn)行作文練習(xí)，往往會(huì)使學(xué)生脫離生活體驗(yàn)。再加上缺少構(gòu)思和潤(rùn)筆時(shí)間，統(tǒng)一的體裁要求，往往會(huì)使學(xué)生的作文從內(nèi)容到格局，基本上都是同一個(gè)思路，更多的是拼湊作文。學(xué)生寫(xiě)不出自己的真情實(shí)感，更談不上創(chuàng)新作文，這樣很難讓學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的作文來(lái)。

而文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，則給學(xué)生提供了一個(gè)別樣的課外用武之地，徹底地打破了學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)空、主題和題材對(duì)學(xué)生的限制，給學(xué)生提供了一個(gè)獨(dú)立自主的空間，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，使學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)及善于觀察的良好習(xí)慣。事實(shí)上，鼓勵(lì)學(xué)生敏銳地、全面地、多方位地、多角度地去觀察生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，就會(huì)從五彩繽紛的生活現(xiàn)象、紛繁復(fù)雜的事物中發(fā)現(xiàn)生活的美的東西。他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有他們?cè)丛床粩嗟膶?xiě)作素材，然后“用自己的話寫(xiě)自己的心”。真正讓學(xué)生用自己的話寫(xiě)作文，正是語(yǔ)言訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)，是作文的最基本要求。這樣才能讓學(xué)生寫(xiě)出自己的風(fēng)格，寫(xiě)出有個(gè)性的文章，才會(huì)讓學(xué)生越寫(xiě)越有興趣。通過(guò)作文競(jìng)賽、征文比賽等一系列活動(dòng)，使學(xué)生從中不斷體會(huì)到成功的喜悅。學(xué)生在一次次的比賽中得到肯定，就會(huì)對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)期待，他們的寫(xiě)作能力就會(huì)在不斷的練習(xí)中得到提高。因此，文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)驅(qū)力的重要手段。

（四）合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文活動(dòng)環(huán)境。文學(xué)社團(tuán)在活動(dòng)中利用網(wǎng)絡(luò)上有價(jià)值的、學(xué)生比較感興趣的時(shí)事熱點(diǎn)，作為中職生活動(dòng)的一個(gè)話題展開(kāi)討論，也不失為一種良好的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。比如就總書(shū)記提出的“加快發(fā)展職業(yè)教育，讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”及十九大提出的諸如“加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)”“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神”等話題展開(kāi)討論。通過(guò)對(duì)這些話題的討論，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，提高對(duì)新時(shí)代的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)的關(guān)注，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)社的吸引力，緊跟時(shí)代步伐；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和緊迫感，使學(xué)生獲得能力與修養(yǎng)提高雙豐收。

誠(chéng)然，開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能夠促進(jìn)中職語(yǔ)文教學(xué)的策略遠(yuǎn)不止文中提到的這幾點(diǎn)，作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的進(jìn)一步延伸，創(chuàng)造性地開(kāi)展極具吸引力的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，能不同程度地提高中職生的語(yǔ)文素養(yǎng)，有效地提高學(xué)生的各種綜合能力，使學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也活躍學(xué)生的身心，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神生活，鑄造和健全學(xué)生的人格，更為學(xué)生提供一個(gè)能夠充分展示、完善自我的自由世界，這些都表明了文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)有著極大的促進(jìn)作用。

總之，作為中職語(yǔ)文教師，面對(duì)閱讀欲望低、語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的中職生，應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，充分利用身邊資源，廣泛深入并持久地開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維。拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式和渠道，用文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐成果來(lái)豐富和指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一種全新的感覺(jué)，進(jìn)而激發(fā)他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的教書(shū)與育人、課內(nèi)與課外、知識(shí)與能力的完美統(tǒng)一，有效地提升中職生的綜合素質(zhì)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]包元真.中職文學(xué)社團(tuán)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高之思考[J].考試周刊，2014（7）

【作者簡(jiǎn)介】黃玉鮮，女，廣西天等人，天等縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校高級(jí)講師，研究方向：中職語(yǔ)文教學(xué)。

（責(zé)編 盧建龍）endprint