高雪芹 李百生

摘 要：拓展訓(xùn)練游戲能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切合作、克服困難的團(tuán)隊精神；能培養(yǎng)學(xué)生的計劃、組織、協(xié)調(diào)能力；能培養(yǎng)學(xué)生服從指揮、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度；同時還能增強(qiáng)同學(xué)間的相互信任和理解。在語文課堂教學(xué)中，拓展訓(xùn)練游戲的積極意義就表現(xiàn)在能激起學(xué)生“說”的欲望、激活語文課堂，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；說；語文；課堂

一、 拓展訓(xùn)練游戲在閱讀教學(xué)中激起了學(xué)生“說”的欲望

在學(xué)習(xí)《最后一頭戰(zhàn)象》這篇課文時，由于啟發(fā)引導(dǎo)不到位，再加上當(dāng)天的語文課是第三節(jié)，孩子們一副無精打采的樣子，課堂氣氛非常沉悶。我看在眼里急在心里，于是便急中生智，針對課文教學(xué)內(nèi)容，提出了一個問題：“最后一頭戰(zhàn)象嘎羧站在打洛江畔，凝望著打洛江，它的眼前浮現(xiàn)出了什么？”我沒有讓孩子們立刻回答這個問題，而是讓他們在小組內(nèi)討論、交流后再匯報。一聽是小組討論，孩子們的興趣一下子來了，他們立刻按拓展訓(xùn)練游戲中的學(xué)到的小組合作步驟有條不紊地行動起來，大家各抒己見、暢所欲言，小組長又安排一個人把大家的討論意見逐條記錄下來，再進(jìn)行整合。最后我看孩子們個個胸有成竹了，便讓小組代表發(fā)言，“集體的智慧是無窮的”“團(tuán)結(jié)起來力量大”——孩子們的回答既動情又切中要害：“嘎羧眼前仿佛浮現(xiàn)出了他和戰(zhàn)友們沖鋒陷陣、浴血搏殺的場面”；“嘎羧仿佛看到他的戰(zhàn)友們一個個倒在血泊中……”；“嘎羧老淚縱橫，他喃喃自語：‘伙伴們，我來看你們了，隨后我也會和你們一起長眠在我們并肩戰(zhàn)斗過的地方”……我深深地被孩子們的回答感染了、折服了——此情此景使我禁不住想起孩子們參加的那一堂堂妙趣橫生的游戲課，那其中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、小組合作解決問題的能力已在我的語文課堂上開花結(jié)果，任何活動的開展都是在潛移默化中發(fā)揮作用的，感謝這些游戲課，點燃了孩子們表達(dá)的熱情。之后的課堂氣氛異常熱烈，孩子們順著自己開拓的思路對課文進(jìn)行了深入的解讀，一個忠誠無私、有情有義的英雄戰(zhàn)象形象在孩子們豐富深情的語言中逐漸清晰、高大，栩栩如生！

二、 拓展訓(xùn)練游戲讓孩子們在小組合作中搶著說

以前的課堂中我也常用小組合作的方式來讓孩子們探討一些有難度的問題，可孩子們總是亂說一氣、不著邊際，或者名義上是小組合作解決問題，實則是換湯不換藥，依舊是那些尖子生把自己的意見又帶到了小組內(nèi)，浪費時間且毫無效果，所以這樣的合作學(xué)習(xí)是低效甚至無效的，自從開展拓展訓(xùn)練游戲以來，孩子們懂得了在活動中只有人人積極參與、人人發(fā)揮自己的作用，才能群策群力、出色地完成任務(wù)，所以以前碰到問題時那種坐、等、靠的現(xiàn)象悄無聲息地絕跡了！課堂中，孩子們爭先恐后地發(fā)表自己的觀點，似乎不吐不快。在這樣的課堂中，我聽到了許多孩子發(fā)自內(nèi)心的聲音，我看到了每一個孩子思想智慧的火花，那是令人驚喜、賞心悅目的，那是獨一無二、未經(jīng)雕琢的璞玉，美得驚艷、攝人心魄！——這些都得益于拓展訓(xùn)練游戲?qū)⒆觽儩撃茏畲笙薅鹊耐诰颉?/p>

三、 拓展訓(xùn)練游戲提高了學(xué)習(xí)效率

在制作小詩集的時候，我把任務(wù)分配在了各學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組僅有四個人，要完成一部“小詩集”，這個任務(wù)是艱巨的。但孩子們并沒有被困難嚇倒，而是在小組長的精心安排下積極有序地展開了這項工作，大家各取所長、各盡所能——“小詩人”收集詩歌、“小畫家”題畫配圖、“小書法家”負(fù)責(zé)抄寫……孩子們一個個八仙過海、各顯神通，很快一本本精彩紛呈的“小詩集”便在各個小組誕生了?？粗⒆觽兊慕茏?，我想：支撐孩子們出色、高效地完成任務(wù)的不就是拓展訓(xùn)練游戲教給他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神嗎？而且，活動中大家還能把任務(wù)分解開來，一個大任務(wù)變成了無數(shù)個小任務(wù)。這樣，在整個活動的過程中，孩子們?nèi)巳藚⑴c，每一個人都親力親為，他們既體驗了活動過程中的喜怒哀樂，更收獲了成功的喜悅！

四、 拓展訓(xùn)練課對習(xí)作教學(xué)的影響也是顯而易見、水到渠成的

對于孩子們來說，游戲是他們最愿意參加，而且熱情最高的事情，因為游戲給了他們無限的快樂，他們可以在游戲中獲得成功的體驗，所以孩子們特別喜歡拓展訓(xùn)練游戲課。加之我們開展游戲活動時，孩子們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試的壓力使他們更加渴望在活動中得以放松。每一次孩子們都是盼星星盼月亮般盼望著活動的開展，開展活動時大家更是積極參與、熱情高漲。在活動過程中，每一個孩子都有具體的任務(wù)，大家的感受都是真真切切的。所以每次活動結(jié)束后孩子們都十分興奮，那心情假若譜曲演奏，一定會“余音繞梁、三日不絕”！如此，寫一篇關(guān)于“拓展訓(xùn)練游戲”的文章自然就難不倒孩子們了。人人心潮澎湃，正好直抒胸臆、一吐為快！習(xí)作中最難能可貴的就是“真情實感”，有了切身體會和真情實感，再加以引導(dǎo)修改，每一篇習(xí)作都是生動、具體、感人的。是拓展訓(xùn)練游戲課激起了孩子們情感的波瀾，使孩子們心潮起伏、不吐不快。孩子們的寫作水平在迅速提高，語言表達(dá)能力也有了巨大的進(jìn)步。

五、 結(jié)語

活動開展一年多來，這樣的例子真是不勝枚舉。拓展訓(xùn)練游戲正在我們的課堂教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，在悄悄優(yōu)化著我們的課堂教學(xué)模式，使我們的孩子在不知不覺中變得有話可說，既激起了孩子們“說”的欲望，也激活了我們的語文課堂，既培養(yǎng)了孩子們的語言表達(dá)能力，也使我們的課堂真正變得高效。

作者簡介：

高雪芹，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣城關(guān)第一小學(xué)；李百生，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣第六中學(xué)。