■郭建民 郭溢洋

（遼寧師范大學，大連，116029；黃河科技學院，鄭州，450006）

近幾年，國家藝術基金項目的啟動，像一股股清流，極大地促進了全國文化藝術創(chuàng)作者的積極性和創(chuàng)造性，同時也激活了高校音樂教育在人才培養(yǎng)方面的想象力和創(chuàng)造性。國家藝術基金啟動以來，高校音樂學院申報成功的數(shù)量與日俱增。在基金項目的有力扶持下，高校音樂教育在為地方培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀音樂教育和表演人才，特別是在市民精神文化的引領培育、提升城市文化影響力等方面，發(fā)揮了卓有成效的積極作用。值得一提的是，國家藝術基金在以下方面取得了一批令人矚目的藝術成果和教學成果：高校音樂教育模式創(chuàng)新，即促進課堂教學與舞臺藝術實踐相結合；藝術實踐與社會實踐相結合；培養(yǎng)目標與人才需求的有效鏈接，運用豐富多彩的音樂創(chuàng)作激活相對比較“疲軟”的藝術實踐活力，從而構建常態(tài)化的高校實踐教學新模式；傳承傳播地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；促進城市文化建設等等。

筆者親歷和見證了大連大學音樂學院國家藝術基金資助項目——原創(chuàng)大型民族管弦樂組曲《遼南暢想》的申報、獲批，以及巡回公演的全過程，本文謹以此為研究視角，分析和探究新形勢下高校音樂教育圍繞國家藝術基金項目，在音樂創(chuàng)作、藝術實踐、文化傳播三者互動，即人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式的探索方面給我們帶來了哪些值得借鑒的教育經(jīng)驗，為我們帶來了什么樣的啟發(fā)和思考。

一、國家藝術基金驅動下的高校音樂創(chuàng)作與藝術實踐的互動

原創(chuàng)大型民族管弦樂組曲《遼南暢想》是國家藝術基金項目，也是當年東北地區(qū)高校唯一獲批的國家級藝術基金民族管弦樂資助項目。

國家設立藝術基金資助項目，旨在繁榮藝術創(chuàng)作、打造和推廣原創(chuàng)精品力作、培養(yǎng)藝術創(chuàng)作人才、推進國家和地方文化藝術事業(yè)蓬勃繁榮發(fā)展。

高校音樂學院獲此項目非常不易，可以說是難能可貴，一旦獲得此類項目，理所當然是抓住這難得的機遇，很好地利用有利契機，傾全學院之力，緊緊圍繞國家藝術基金項目多渠道、全方位地開展工作，使得學院的音樂創(chuàng)作與藝術實踐很好地互動起來。大連大學音樂學院在原有的民族樂團、舞蹈團、合唱團、交響樂團——豐富多彩的“四團”藝術實踐教學常態(tài)化的基礎上，再邁上一個臺階，再創(chuàng)佳績，打造出富有地域特色的民族音樂精品，創(chuàng)造地方文化名片，構建高校音樂教育辦學特色。

在學校的直接策劃和指導下，在學院“遼南文化研究所”教師多年搜集文獻和研究成果的基礎上，短短數(shù)月時間，郭紅喜博士就創(chuàng)作完成了這部大型原創(chuàng)民族管弦樂組曲《遼南暢想》——這是一個十分高效率的音樂創(chuàng)作成功案例，其中包含了全院教師辛勤的汗水。

二、高校在傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化、引領城市文化建設中的積極作用

《遼南暢想》獲國家藝術基金立項以來，項目組的教師在保證教學和科研工作正常運行的同時，查閱大量資料，努力做好前期各項準備工作；主創(chuàng)人員多次深入遼南地區(qū)的瓦房店、普蘭店、皮口等地區(qū)，向民間音樂工作者及民間藝人學習，觀摩當?shù)鼐哂刑厣拿耖g藝術表演，采集當?shù)氐拿耖g音樂與文獻，并以各種形式進行研討，分析遼南音樂藝術的基本特征，在此基礎上進行作品的創(chuàng)作與修改。團隊還與中央民族樂團合作完成前期錄音制作等工作，之后，大連大學音樂學院民族管弦樂團又積極配合，在排練中不斷修改、完善。經(jīng)歷了長達一年的積極準備，該項目終于結出了可喜可賀的碩果。①參見趙麗娟《立足遼南文化打造藝術精品》，載“東北新聞網(wǎng)”，2015年12月14日。http://edu.nen.com.cn/system/2015/12/14/018708730.shtml

《遼南暢想》的創(chuàng)作本著“傳承與創(chuàng)新相結合、民間與時尚相結合”和“藝術內涵和技術觀念的統(tǒng)一、民族特色和時代脈搏的統(tǒng)一、地方風俗和大眾審美的統(tǒng)一”的原則；樂曲歡快流暢，富有地方特色，吸納了遼南皮影、遼南民歌、遼南鼓樂等為代表的遼南民間音樂文化。作品努力體現(xiàn)廣泛而深遠的社會意義和文化意義，在展示大連在當代中國璀璨的“明珠”形象的同時，更注重大連深厚的歷史文化底蘊的體現(xiàn)。樂曲設五個樂章，自始至終以表現(xiàn)大連地域文化風貌為主線。雄渾大氣的城市氣質與淳樸快樂的農(nóng)村民間情趣交相輝映，全面展現(xiàn)了以大連市為核心的遼南地區(qū)正在順應著時代的潮流，萬眾一心，為建設美麗的家園而不斷努力奮斗，以及對未來充滿希望和憧憬的精神風貌。②同上。

《遼南暢想》首場演出在大連市政府人民文化俱樂部奏響，之后又經(jīng)歷了沈陽盛京大劇院、大連人民文化俱樂部、大連開發(fā)區(qū)大劇院、沈陽音樂學院音樂廳等地的巡回演出。作品亮相后，在遼寧省及大連媒體當中引發(fā)廣泛關注，各大報紙陸續(xù)進行頭版報道，電視臺、電臺做直播或錄播，省會城市沈陽四家報刊也分別發(fā)文，省市電視臺做重點報道，產(chǎn)生了很大社會文化影響力。

作為大連市唯一一所市屬綜合性大學，大連大學積極發(fā)揮高校在城市文化引領方面的獨特作用，大力弘揚地方民族音樂，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造具有大連特色的國家藝術精品，為大連城市文化建設續(xù)寫新的篇章推波助瀾，發(fā)揮了重要作用。

值得一提的是，《遼南暢想》的排練和巡回演出，由于有音樂學院教師學生的積極參與，從而促進了藝術實踐教學“全程參與和常態(tài)化”運行的創(chuàng)新模式的形成，更為高校音樂教育人才培養(yǎng)與藝術實踐、社會需求的有效鏈接與互動探索出了一條道路。

三、高校音樂人才培養(yǎng)與藝術實踐、文化傳播的鏈接

當下，中國高校音樂教育，尤其是高師音樂學院和綜合大學音樂學院面對著一個既現(xiàn)實又復雜的問題：人才培養(yǎng)如何與社會需求鏈接？此外，如何讓課堂教學與藝術實踐緊密鏈接似乎也是個棘手的問題。

筆者始終認為：中國高校音樂教育人才培養(yǎng)目標應是：在培養(yǎng)學生具有崇高藝術品格和人格修養(yǎng)的基本條件下，專業(yè)水平應同時達到“舞臺表演觀眾反映好”、“課堂教學學生反映好”、“社區(qū)活動組織大眾反映好”——這是高校音樂教育“新時期復合人才”③參見郭建民、趙世蘭《三個“鏈接”——高校音樂教育人才培養(yǎng)的必由之路》，載《中國音樂教育》2014年6期。培養(yǎng)的標準。一位哲學家雅斯貝爾斯講過這樣一句話：教育，是人與人之間，也是自己與自己之間發(fā)生的事，它永無停止，就像一棵樹搖動另一棵樹，一朵云觸碰另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂！說得多好！我們因而也就不難理解：音樂教育實質上是一種聰明與智慧的喚醒、表演與教學能力的開發(fā)、真情與審美的點燃！這是教育本質對高校音樂教育人才培養(yǎng)思維模式極好的啟迪和催化。

長期以來，高校音樂教育藝術實踐環(huán)節(jié)大多是局限在校內，或者是帶有隨機性質的零星演出匯報，很少組織學生深入社會，深入城市社區(qū)，深入到能夠發(fā)揮他們的藝術技巧、聰明才智并提高他們的適應能力、組織能力以及創(chuàng)造力的地方。然而，大連大學音樂學院率先邁出了一大步，如前所述，他們組織民族樂團的師生在“城市社會大舞臺”上大顯身手，為努力開拓高校音樂教育的一片新天地付出了艱辛和汗水。

“不言而喻，高校音樂教育最重要的功能之一是為國家和社會輸送符合時代發(fā)展需求的應用型人才。近些年，隨著音樂教育改革的不斷深入，藝術實踐在教育教學中的作用和地位越加凸顯?！畬嵺`出真知’早已在人們的心中達成共識。結合高校音樂教育的定位和培養(yǎng)目標，藝術實踐不僅是音樂教學成果展示的試金石，更是高校音樂教育辦學定位是否準確的分水嶺?！雹佟度齻€“鏈接”——高校音樂教育人才培養(yǎng)的必由之路》。我們欣喜地看到，大連大學音樂學院把國家藝術基金項目作為有力推手，讓音樂創(chuàng)作、藝術實踐、城市文化傳播三者互動鏈接，并緊緊圍繞日常的排練演出環(huán)節(jié)，最終實現(xiàn)了音樂創(chuàng)作與藝術實踐的常態(tài)化、系統(tǒng)化、模式化——即全程藝術實踐的人才培養(yǎng)新模式。

“近幾年，我國努力開拓城市文化市場、大力發(fā)展文化經(jīng)濟，使文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟的重要組成部分。但相對于發(fā)達國家而言，我國城市文化產(chǎn)業(yè)文化建設的發(fā)展仍處于探索階段，如何更好地順應消費者要求，科學有效地運營文化產(chǎn)業(yè)，打造文化產(chǎn)業(yè)鏈，利用政府與地區(qū)音樂教育與企業(yè)、社會互動并聯(lián)合城市所有高校音樂教育集群發(fā)展的模式，推動相關產(chǎn)業(yè)進步，是發(fā)展我國文化娛樂經(jīng)濟面臨的重要問題，也是當前需要解決的關鍵所在?！雹诠?、趙世蘭《大連音樂教育與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展互動整合構想》，載《音樂生活》2011年第1期。仲呈祥教授指出，“在資本運作、市場邏輯以及技術至上等理念的沖擊下，當前的藝術學科建設在藝術哲學層面上對當下的藝術創(chuàng)作、藝術思潮、藝術鑒賞的宏觀價值判斷和美學評析缺乏大智慧，而往往津津樂道于形式層面上細枝末節(jié)的小聰明。這也已成為一些有識之士與知識分子憂慮的問題”。③郭曉《仲呈祥的審美之旅——訪中國文聯(lián)研究員、國務院學位委員會藝術學科評議組召集人仲呈祥教授》，載《藝術教育》2008年第5期。

而高校藝術教育，尤其音樂教育實踐教學與引領社區(qū)大眾精神文化之間缺乏應有的有機聯(lián)系，這使得高校作為文化重鎮(zhèn)的社會服務功能和效用沒有能夠得到充分的發(fā)揮。

國家藝術基金項目的推出，為高校音樂教育藝術實踐與城市社區(qū)大眾精神文化引領進行互動增加了勃勃生機。大連大學在音樂創(chuàng)作、藝術實踐、巡回演出中所營造出的優(yōu)秀文化傳播的成功范例有力證明：這樣的做法非常值得肯定，更是切實可行的，其發(fā)展前景極為寬廣，其他高校也可進行大膽嘗試?！捌湟唬浞掷帽镜貐^(qū)高校音樂教育培養(yǎng)的藝術人才，在演出市場及社會音樂輔導等方面得到比較有效的發(fā)揮；其二，全國多數(shù)地區(qū)音樂文化產(chǎn)業(yè)還處在逐步摸索的初級階段；其三，高校音樂教育與城市文化產(chǎn)業(yè)運作，越來越得到國家和當?shù)卣慕y(tǒng)籌和積極支持；其四，全國大多數(shù)地區(qū)目前的音樂文化消費場所不能充分滿足當?shù)厝找嬖鲩L的文化與精神消費需求；其五，現(xiàn)存的文化娛樂場所，比如音樂廳、俱樂部、文化廣場沒有得到充分利用；其六，全國城市琴行、藝術學校、名目繁多的音樂培訓班比比皆是；其七，城市街道社區(qū)大眾急切盼望著具有專業(yè)資質的音樂人才為他（她）們指導、培訓、排練節(jié)目，活躍并提升他們的精神文化生活。諸如此類都為高校音樂教育藝術實踐提供了更多的機會?！雹芡?。

“當今時代，文化在綜合國力競爭中的地位日益重要。誰占據(jù)了文化發(fā)展的制高點，誰就能夠更好地在激烈的國際競爭中掌握主動權。經(jīng)濟的發(fā)展是文化繁榮的基礎和前提，而文化的發(fā)展和藝術的繁榮，尤其是音樂文化，又是整個社會發(fā)展和人民精神生活富足的直接體現(xiàn)與充分彰顯?！雹萃?。

因此，國家藝術基金的拉動，使大連大學音樂學院在高校音樂教育在實踐教學與城市文化互動、鏈接方面，邁向了一條嶄新的道路。國家藝術基金的拉動，極大地提升了高校音樂教育在打造城市文化、營造音樂藝術氛圍以及推進和諧社會建設進程等方面的導向作用，更為高校音樂教育人才培養(yǎng)做出了積極的和富有成效的探索。

當然，獲得國家藝術基金項目資助的高校雖然數(shù)量還不夠多，但是，我們從近幾年已經(jīng)獲得基金支持的高校音樂學院的完成情況可以看到：國家藝術基金為高校音樂專業(yè)的師生搭建了一個音樂創(chuàng)作、藝術實踐的美麗舞臺，構架起一座與社會直接貫通“對話”的堅實的橋梁，從而使得高校音樂教育真正實現(xiàn)音樂人才培養(yǎng)與社會需求的“對接”。這種美好的“對接”不僅極大地提升學生對美好未來無限向往的“自信心”，⑥同①。也為未來的就業(yè)奠定十分重要的基礎。

我們堅信：國家藝術基金對高校音樂教育的影響和意義深遠，她將在引領中國高校音樂教育完成“新時期復合人才”培養(yǎng)當中發(fā)揮出積極的作用。