宋楠楠

(齊魯工業(yè)大學(xué)，山東 濟(jì)南 250353)

黨和政府以發(fā)展經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)固政治、提高民眾的文化水平為出發(fā)點(diǎn)，制定了一系列有關(guān)鄉(xiāng)村掃盲發(fā)展的政策與計(jì)劃，為鄉(xiāng)村掃盲的發(fā)展指引了前進(jìn)的方向。鄉(xiāng)村掃盲運(yùn)動(dòng)在開展過程中雖然遇到了種種困難，但依然取得了令人矚目的成績，體現(xiàn)了其自身的價(jià)值與意義。

一、20世紀(jì)50年代鄉(xiāng)村掃盲取得的成就

(一)民眾在文化上翻了身

鄉(xiāng)村掃盲最直接的成就就是幫助民眾在文化上翻了身，使許多農(nóng)民擺脫了文盲的標(biāo)簽，不再是無文化狀態(tài)。經(jīng)過鄉(xiāng)村掃盲運(yùn)動(dòng)，農(nóng)民有了文化，提高了自身的文化水平。經(jīng)過鄉(xiāng)村掃盲的文化學(xué)習(xí)，是有一定成績的，全縣五七七一九個(gè)學(xué)員中已有八二四五名學(xué)完了第一部識(shí)字課本，增識(shí)生字三00個(gè)左右，已有二八五九個(gè)增識(shí)生字二00余個(gè)，二0七一五個(gè)增識(shí)了100余生字。①廣大學(xué)員由于對文化的需求日益迫切，表現(xiàn)了充分的學(xué)習(xí)熱情，如伍仁橋鎮(zhèn)焦莊站社員下地生產(chǎn)的時(shí)候，也要帶著書包，利用地頭休息時(shí)機(jī)進(jìn)行復(fù)習(xí)，包教的也及時(shí)地包教，如該站焦秋花，她是個(gè)三十多歲的壯年婦女，在地里利用生產(chǎn)休息時(shí)間，一晌午學(xué)會(huì)了她的名子“焦秋花”“平洼”，提起了她的學(xué)習(xí)熱情和興趣，她笑著說“要是這么學(xué)習(xí)，我學(xué)一年就不是文盲了?！痹偃缫淮迩f農(nóng)民們提出：“不分男女和青壯，大家都要來掃盲”“要想機(jī)械化必須學(xué)文化”的口號(hào)。群眾見面都互相談?wù)撝骸皡⒓恿藢W(xué)習(xí)沒有?！薄罢J(rèn)識(shí)了多少字”。如南張莊兩個(gè)孩子的婦女李銀素由不識(shí)字學(xué)會(huì)了二五0個(gè)字，能記工分，認(rèn)工票，布票。學(xué)員們普遍反應(yīng)：“今年比往年識(shí)字多”。

(二)促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展

20世紀(jì)50年代的鄉(xiāng)村掃盲運(yùn)動(dòng)密切結(jié)合著當(dāng)前春耕補(bǔ)種、水利建設(shè)、積肥綠化等中心任務(wù)，開展了廣泛深入的思想發(fā)動(dòng)和組織發(fā)動(dòng)工作，廣大群眾的社會(huì)主義思想覺悟進(jìn)一步的提高。廣大人民在“迎接機(jī)械化，加緊學(xué)文化”的政治口號(hào)教導(dǎo)下，辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)持不懈的進(jìn)行著學(xué)習(xí)。一般學(xué)員已普遍增識(shí)到450至550字左右，其中有2408名學(xué)員已達(dá)學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)，擺脫了文盲狀態(tài)，并繼續(xù)參加了業(yè)余高小班學(xué)習(xí)，給掃除青壯年文盲奠定了強(qiáng)固的思想基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。各地民校不但堅(jiān)持了常年學(xué)習(xí)，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，并在學(xué)員文化不斷提高的情況下大力的推動(dòng)了各項(xiàng)生產(chǎn)工作，使生產(chǎn)密切結(jié)合學(xué)習(xí)，獲得了一定成績。在掃盲教育過程中，老師結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行教學(xué)，使許多群眾學(xué)會(huì)了使用新式農(nóng)具用品、能夠通過文字說明辨別不同的殺蟲藥劑、化學(xué)肥料等。城關(guān)民主街五十歲的老年婦女劉素琴，起初她說：“掃也掃不了我這文盲，上了年紀(jì)記性不強(qiáng)，丟針拉線的學(xué)也白鬧。”當(dāng)給她進(jìn)行了社會(huì)主義前途教育后，她轉(zhuǎn)變了思想說：“世道變了，以后莊稼地里凈用機(jī)器種地啦，不識(shí)字可真不行……”因此，鼓舞了她的學(xué)習(xí)情緒，在拉水車當(dāng)中，還拿出書本念著生字。②這些實(shí)例，充分說明了廣大農(nóng)民學(xué)習(xí)文化的迫切要求和愉快的學(xué)習(xí)氣氛，社會(huì)主義的美好遠(yuǎn)景鼓舞了群眾學(xué)習(xí)文化的信心與決心，掀起了學(xué)習(xí)高潮，提高了群眾的社會(huì)主義覺悟，廣大群眾參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)，有力地促進(jìn)了生產(chǎn)工作的開展。

(三)民眾的思想政治覺悟大幅提升

反復(fù)進(jìn)行深入的思想發(fā)動(dòng)工作與組織工作，提高了廣大群眾的學(xué)習(xí)熱情。針對廣大群眾和干部認(rèn)為“工作多、會(huì)議忙、學(xué)不了”的顧慮，黨和政府結(jié)合發(fā)展綱要，對其進(jìn)行社會(huì)主義前途教育，說明提高文化科學(xué)知識(shí)、擺脫文盲狀態(tài)是實(shí)現(xiàn)全面機(jī)械化的必要條件。通過在工作，生產(chǎn)，日常生活當(dāng)中造成的困難的事實(shí)，啟發(fā)廣大群眾的社會(huì)主義覺悟，掀起一個(gè)文化翻身，使其深刻認(rèn)識(shí)到?jīng)]有文化是障礙著生產(chǎn)力發(fā)展的一個(gè)主要原因，因而伴隨著生產(chǎn)大發(fā)展，來一個(gè)文化大進(jìn)軍，通過不同宣傳形式，如壁報(bào)、標(biāo)語、俱樂部、進(jìn)行串門等，改造識(shí)字環(huán)境，掛識(shí)字牌等不同形式開展了廣泛且深入人心的宣傳。廣大群眾均自愿地要求學(xué)習(xí)。如明觀店，通過黨內(nèi)外的宣傳，認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的重要性，糾正了“任務(wù)重，生產(chǎn)忙，學(xué)不了”的思想顧慮。通過宣傳，扭轉(zhuǎn)了干部群眾認(rèn)為：“民校是冬天的，過年就完事的”錯(cuò)誤思想，如宋固村邢浩歪說：“我過去辦民校是在冬天辦，一開春就拉倒，現(xiàn)在才知道，必須堅(jiān)持常年不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能按期掃除文盲，加速社會(huì)主義的建設(shè)。”同時(shí)改進(jìn)識(shí)字環(huán)境，家家戶戶門口掛上識(shí)字牌?！叭陹叱拿ぁ钡目谔?hào)，全縣各個(gè)角落都普遍地人人皆知，人們見面后，總是問：“你參加了學(xué)習(xí)沒有？”“認(rèn)識(shí)了多少字”成了見面話。北七公排演了“夫妻識(shí)字”“文化大翻身”的短創(chuàng)。金小個(gè)(團(tuán)員)和陳桐，許秀江等帶頭報(bào)名入學(xué)，帶動(dòng)了十多個(gè)人，去年冬有一二0個(gè)人參加學(xué)習(xí)增加到二三0人投入學(xué)習(xí)?，F(xiàn)百分之九十八以上參加學(xué)習(xí)，通過宣傳，發(fā)動(dòng)，與串聯(lián)帶頭，使掃盲工作進(jìn)入高潮。

(四)形成了良好的農(nóng)村新風(fēng)尚

20世紀(jì)50年代的鄉(xiāng)村掃盲運(yùn)動(dòng)幫助群眾在文化上翻了身、在思想覺悟上有了很大的提高，破除了陳舊的思想觀念和生活習(xí)慣。在思想方面，逐步掃除了游手好閑、婚姻不自由、迷信等封建思想。群眾在“學(xué)好文化，迎接機(jī)械化”的政治口號(hào)帶動(dòng)下，積極學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，提高文化水平的同時(shí)，也促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；在婚姻方面拒絕買賣婚姻，主張婚姻自由，更多的是通過媒妁嫁娶，雙方了解之后，自由決定婚姻，不再是父母包辦。群眾通過學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，破除了對封建迷信的崇拜，生病了知道去醫(yī)院看醫(yī)生，而不再是請?zhí)笊竦难b神弄鬼。在生活習(xí)慣方面，群眾也養(yǎng)成了講衛(wèi)生，懂文明的好習(xí)慣。本著百花齊放，厚今薄古的方針，大力開展以普及為主，普及與提高相結(jié)合、群眾活動(dòng)以業(yè)余為主的大普及運(yùn)動(dòng)，使廣大人民在消滅智力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的區(qū)別以后，成為能歌善舞的勞動(dòng)人民，使勞動(dòng)生產(chǎn)和文化娛樂都成為群眾的生活必需品；使群眾每天有電影看，每周有戲看，家家有收音機(jī)備。有二至三份刊物，每個(gè)公社和居民點(diǎn)，都有自己的文化娛樂場所和公園，每個(gè)居民點(diǎn)都有自己的獨(dú)立創(chuàng)作的各種專家，有一至二百個(gè)文藝活動(dòng)骨干，使二分之一的社員參加文娛活動(dòng)。使人民既能享受到充裕的物質(zhì)生活，又能享受到豐富的文化生活。③

二、20世紀(jì)50年代鄉(xiāng)村掃盲存在的局限

(一)組織整頓工作落后

掃盲運(yùn)動(dòng)是通過掃盲基層組織機(jī)構(gòu)發(fā)揮其管理作用具體開展的，基層組織是否健全，是否能正確理解黨和政府的政策指示是其職能能否充分發(fā)揮的保證。鄉(xiāng)村掃盲的基層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)還不健全，起不到應(yīng)有作用，文教委員會(huì)沒有明確專人負(fù)責(zé)，掃盲工作沒人管理，不少鄉(xiāng)村文教委員流于形勢，沒人領(lǐng)導(dǎo)，只有幾個(gè)民校教師支持工作，有的鄉(xiāng)文教干部沒有明確責(zé)任，只是虛設(shè)幾個(gè)人。如一區(qū)大南流、觀音堂，都沒有文教干部，南流鄉(xiāng)只一個(gè)代理人，生產(chǎn)一忙，就推脫不干。掃盲協(xié)會(huì)因是一個(gè)新的工作，故沒有經(jīng)驗(yàn)，只可依賴摸索前進(jìn)，現(xiàn)在雖然已經(jīng)建立起來但是一個(gè)空架子，有的鄉(xiāng)群眾還不知道有一個(gè)掃盲協(xié)會(huì)。再加上思想勞動(dòng)工作的不保不透，有些人還是老經(jīng)驗(yàn)主義的認(rèn)為“入冬上學(xué)，開春不學(xué)”。沒樹立起常年堅(jiān)持學(xué)習(xí)的思想。特別是農(nóng)忙時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的信心不足。更重要的是不能把一切識(shí)字的人組織到掃盲協(xié)會(huì)里來；已組織起來的尚未發(fā)揮其作用，致使協(xié)會(huì)流于形式，如通過初步檢查的大五女村的協(xié)會(huì)安上了架，分了工，但未樹立起必要的會(huì)議要求和檢查制度，再加上合鄉(xiāng)后文教干部一時(shí)調(diào)配不齊，致不能通過會(huì)議進(jìn)行教育提高覺悟，鼓舞熱情，發(fā)揮其組織作用，使掃盲運(yùn)動(dòng)的開展受到限制。

由于運(yùn)動(dòng)發(fā)展的較快，組織工作和整頓工作跟不上去，很多民眾缺乏正常地教學(xué)秩序，影響了教學(xué)效果的提高，組織上不夠鞏固，缺乏教學(xué)計(jì)劃和制度，呈現(xiàn)混亂狀態(tài)，因而學(xué)員識(shí)字效率很低，學(xué)員學(xué)習(xí)上不感興趣，因而流動(dòng)性很大，人數(shù)不能維持經(jīng)滿員，有的鄉(xiāng)文教干部和教師缺乏為辦好民校是無尚光榮的責(zé)任感。

(二)時(shí)間分配不夠合理

由于鄉(xiāng)村掃盲開展時(shí)期正處于農(nóng)村生產(chǎn)力水平低時(shí)期，在這種艱難的情況下，既要完成黨和政府布置的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的任務(wù)，又要完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。在有些只認(rèn)生產(chǎn)不認(rèn)學(xué)習(xí)的干部領(lǐng)導(dǎo)下，只能將掃盲學(xué)習(xí)的時(shí)間擠占掉，將群眾的大部分時(shí)間和精力放在提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。由于對學(xué)習(xí)時(shí)間缺乏適當(dāng)安排，不少鄉(xiāng)站擅自停課，荒廢學(xué)習(xí)，據(jù)大五女村莊，三月十五以前的檢查統(tǒng)計(jì)，即有十二個(gè)站相繼出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的停課現(xiàn)象，有四六三四名學(xué)員學(xué)習(xí)思想動(dòng)蕩不安，群眾說：“要學(xué)習(xí)還是沒有時(shí)間?！眰€(gè)別駐鄉(xiāng)指導(dǎo)員，由于自己本身思想上認(rèn)識(shí)不足，強(qiáng)制學(xué)員停課，傷害了學(xué)員積極學(xué)習(xí)的熱情，追其根本是領(lǐng)導(dǎo)本身工作忙亂被動(dòng)缺乏統(tǒng)一的安排。又如二區(qū)北流羅站長說：“現(xiàn)在這小忙，打井有積肥，掃盲工作過幾天再說吧?！辈糠治慕谈刹亢徒處熞虻貌坏筋I(lǐng)導(dǎo)的支持，心灰意冷，把從縣里會(huì)議上的飽滿熱情和精神拋擲不管，使掃盲工作受到莫大損失。

(三)師資文化水平較低

掃盲干部與教師擁有積極主動(dòng)的工作態(tài)度才能保證掃盲教育有質(zhì)量的進(jìn)行。提高掃盲干部與教師的思想水平、保證掃盲干部與教師的生活水平，才能穩(wěn)定掃盲干部與教師隊(duì)伍。部分文教干部教師存在依賴思想和掙工分思想，缺乏為掃盲工作服務(wù)的熱情，如淤村教師張文卓說：“去年就耽誤了不少時(shí)間，掙不上工分，吃什么呢？”如龐各莊文教干部都文卿不主動(dòng)與鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)交代工作，怕費(fèi)勁，推諉責(zé)任。部分掃盲專業(yè)干部、鄉(xiāng)村文教干部教師、認(rèn)為中心工作“派頭硬”，不安心本分工作，并日益興署個(gè)人主義，認(rèn)為依掃盲工作沒出路，地位低，不能提拔，從而產(chǎn)生不服從領(lǐng)導(dǎo)，又不團(tuán)結(jié)組織，又有資產(chǎn)階級個(gè)人主義的驕傲情緒，具體表現(xiàn)在有的鄉(xiāng)文教干部教師存有消極思想，埋怨別人不及時(shí)。因而對已入學(xué)學(xué)員思想教育做的不夠，如建立起必要的暑假實(shí)名補(bǔ)課、領(lǐng)導(dǎo)制度，致學(xué)員流失嚴(yán)重，即使有的暑假也不能進(jìn)行補(bǔ)課，使學(xué)員不能樹立長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)的信心和決心，特別是對農(nóng)忙學(xué)習(xí)信心不足。

注 釋：

①《安國縣掃盲情況的報(bào)告》，1956年，安國市：安國市檔案館，檔案號(hào)10-1-180-33.

②《安國縣關(guān)于當(dāng)前掃盲工作情況的報(bào)告》，1956，安國市：安國市檔案館，檔案號(hào)：10-1-180-34.

③《安國縣人民委員會(huì)關(guān)于文化工作的發(fā)展規(guī)劃》，1958，安國市：安國市檔案館，檔案號(hào)：10-1-222-1.