邢大海

(沈陽廣播電視大學，遼寧 沈陽 110003)

紅色基因是中國在革命的實踐過程中建立的無產(chǎn)階級思想政治，紅色基因是一種崇高的信念文化。在高等院校的思政教學中，對學生進行社會主義核心價值觀中的紅色基因教育是十分有必要的。作為高等院校的思政教師，應該在日常的思政教學中滲透社會主義核心價值觀中的紅色基因的政治思想。培養(yǎng)高等學校學生的社會主義核心價值觀是一項長期的工作，因此高等院校的思政教師應該在不斷的教學中，完善自我，為高等院校的學生起到良好的示范作用。

一、社會主義核心價值觀中的紅色基因

社會主義核心價值觀繼承了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時，社會主義核心價值觀也傳承了紅色基因。紅色基因是革命中永垂不朽的中國共產(chǎn)黨的無產(chǎn)階級思想，具有著一定的政治性本色，同時具有鮮明的文化基因。社會主義核心價值觀直接影響著國家和社會的建設，而紅色基因以它獨特的地位和豐富的思想內容在最新的社會主義核心價值觀中占有著十分重要的地位。紅色基因是國家價值準則確立的主要部分，直接影響著現(xiàn)代化國家的價值取向。

二、紅色基因開發(fā)與利用紅色基因推進社會主義核心價值觀中存在的問題

(一)缺乏對紅色基因的開發(fā)與利用紅色基因推進社會主義核心價值觀的重視

由于缺乏對紅色基因的開發(fā)與利用紅色基因推進社會主義核心價值觀的重視，就致使缺乏對紅色基因的研究，使得散落于全國各地的紅色基因的資源沒有被充分利用?，F(xiàn)階段，我國部分地區(qū)過于追求經(jīng)濟利潤的最大化，對人文資源和生態(tài)資源等都十分的重視，卻忽視了紅色基因的開發(fā)與利用，這就導致人們對革命歷史文化的了解不充足，更沒有充分發(fā)揮社會主義核心價值觀中紅色基因的教育意義。

(二)缺乏紅色基因開發(fā)與利用的資金投入

在我國紅色資源大部分分布在一些較為偏僻、經(jīng)濟條件不夠優(yōu)越的地區(qū)，這就使得紅色文物以及紅色遺跡等沒有得到很好的保護。尤其是地處相對偏僻，且道路崎嶇交通不便利的地區(qū)，該地方的財政部門只能勉強的維持基本開支以及對農(nóng)業(yè)重要項目的投入，缺乏對紅色基因開發(fā)與利用的資金投入。部分地區(qū)沒有保護紅色基因的意識，這就使得大量的紅色文物散落民間，甚至受到一定程度的自然或人為損壞。

(三)缺乏對社會主義核心價值觀中紅色基因的整合力度

部分地區(qū)對紅色基因的開發(fā)與利用僅僅局限于歷史博物館、黨史文獻室、文物管理站等層面上，并沒有在政府的引導下很好的進行紅色資源的整合。我國部分地區(qū)缺乏對紅色資源整合開發(fā)以及整體統(tǒng)籌的意識，致使紅色基因的開發(fā)與利用很難發(fā)揮其整體的作用。由于部分地區(qū)缺乏對社會主義核心價值觀中紅色基因的整合力度，這就大大弱化了社會主義核心價值觀中的紅色基因的教育價值。

三、社會主義核心價值觀中的紅色基因對高校思政教學的啟示

(一)重視紅色基因在教學中的滲透

在高等院校的思政教學中，對紅色基因的開發(fā)與利用不夠重視，沒有充分的運用散落于全國范圍內的紅色基因作為進行思政教學的德育資源。對紅色基因在高等院校思政教學中的重要性認識不夠充分。作為高等院校的思政教師，應該重視在日常的思政教學中滲透紅色基因。高等院校應該完善紅色基因的開發(fā)利用體系，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀中紅色基因的教育價值，從而使得紅色基因更好的與高校的思政教育進行結合。

(二)加大對紅色基因開發(fā)與利用的資金投入

各地區(qū)的相關政府部門應該加大對紅色基因開發(fā)與利用的資金投入，對紅色舊址、遺址、紅色景區(qū)以及紀念館進行修繕并加大利用的力度。在高等院校的思政教學中，高等院校的思政教師應該充分利用本地區(qū)的紅色基因，帶領學生走出教學課堂，利用紅色基因進行實地的思政教學，使得在高等院校的思政教學中更好的滲透紅色基因。政府相關部門應該不斷的拓寬紅色基因開發(fā)與利用的資金投入渠道，彌補紅色基因開發(fā)與利用過程中資金短缺的這一不足。

(三)加大紅色基因的整合力度

在各地區(qū)政府的引導下，合理的、科學的將社會主義核心價值觀中的紅色基因進行整合。開發(fā)社會主義核心價值觀中的紅色基因是一項長期的工程，因此將社會主義核心價值觀中的紅色基因進行整合也是一項較為繁雜的工程。高等院校應該充分利用整合的社會主義核心價值觀中的紅色基因的德育資源，將紅色基因貫穿到整個高等院校的思政教學中，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀中紅色基因的教育功能。

四、結束語

綜上所述，社會主義核心價值觀中的紅色基因是作為現(xiàn)代的我們必須傳承的，高等學校應該充分發(fā)揮紅色基因的教育功能，將紅色基因貫穿到整個高校的思政教學中。

[1]秦朗.思政課教學中以本土紅色文化資源為媒介推進社會主義核心價值觀教育的幾點思考——以安順學院為例[J].太原城市職業(yè)技術學院學報，2016(02)：50-52.

[2]劉金龍.社會主義核心價值觀中的紅色基因及對高校思政教學的啟示[J].高教學刊，2016(19)：199-200.