尚芳

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）35-0004-01

教會學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，還可以促進(jìn)個人的素質(zhì)提高以及全面發(fā)展，也有利于社會文明的不斷進(jìn)步。這不僅要求學(xué)生要具備自主學(xué)習(xí)的能力，而且要求每一位公民都要具備終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)與能力，與時俱進(jìn)，才能在知識經(jīng)濟(jì)時代里不被淘汰。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

英語教學(xué)中，教師的首要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，通過創(chuàng)設(shè)問題情境的方法來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)過程中，教師要善于創(chuàng)設(shè)各種各樣的問題情境，也就是會向?qū)W生提問，提他們感到好奇的問題，這么做的目的就是抓住他們的思維。而且這種方法對于擴(kuò)展學(xué)生的視野也大有益處，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)到知識，這不失為提升其自主學(xué)習(xí)能力的好方法。其次，用現(xiàn)代多媒體技術(shù)授課同樣也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課件里的圖片和多媒體音視頻逼真生動，可以起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。我在制作課件時就截取了不同類型的電影片段播放，不但使學(xué)生有了身臨其境的感覺，還讓他們在娛樂中學(xué)到了知識，而更重要的一點(diǎn)就是使他們可以主動地積極地攝取新知識；印象也得到加深；并非給人以枯燥乏味的感覺。在我問Why do you like thrillers？很多同學(xué)就會更積極地回答問題，同時還要大量舉例，說出自己看過的電影名字。這在同時也就很自然地提升了他們的自主學(xué)習(xí)能力。另外，在教學(xué)活動的設(shè)計上下工夫也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在形式單一的學(xué)習(xí)活動中引入生動活潑、自主開放的學(xué)習(xí)活動，亦可在學(xué)習(xí)過程中加入競賽形式的游戲，這樣學(xué)生就能通過學(xué)習(xí)活動，在不斷增長知識的過程中，不斷地看到自己取得的學(xué)習(xí)成果，體驗到成功的快樂與喜悅，這種成功的體驗將會轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)動力，會刺激學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。這同樣也是每一名教師所希望見到的。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，進(jìn)而培養(yǎng)他們的自主探究能力

在課堂上教學(xué)不單單是教學(xué)生知識，許多教師在不經(jīng)意間忽略了這樣一件事：引導(dǎo)他們的學(xué)生在探索中掌握學(xué)習(xí)語言知識的基本方法并為今后的自主學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。正所謂教學(xué)習(xí)方法比單純教知識更有意義。

1.拼讀語音。培養(yǎng)拼讀能力是培養(yǎng)英語自學(xué)能力的要點(diǎn)之一。畢竟語言就是用來說的，不會說就算考試成績再好也只是成功了一半。針對不少學(xué)生記不住單詞的發(fā)音這個問題，要抓好拼讀技能的訓(xùn)練：在學(xué)習(xí)中熟記音標(biāo)里每個音素的發(fā)音，注意字母與音素、字母與音標(biāo)之間的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、聯(lián)系、對比、總結(jié)、歸納。逐步掌握發(fā)音規(guī)則。也可以把符合相同讀音規(guī)則的生詞組合在一起，讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)；以自行拼讀為主，教師指導(dǎo)糾正為輔，逐步提高學(xué)生自主拼讀的能力。

2.語法的掌握。語法教學(xué)的核心內(nèi)容就是改革傳統(tǒng)教學(xué)里的語法分析式教學(xué)，把講語法轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生在更有意義的情境中理解掌握語法，然后，設(shè)計足夠多的情境讓他們進(jìn)行交際性活動來鞏固所學(xué)知識，再引導(dǎo)他們通過觀察、猜測、比較、歸納隱含在語言現(xiàn)象中的語法規(guī)則。例如，教現(xiàn)在進(jìn)行時時，可通過動作演示、語言描述等創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情景，讓學(xué)生感知以下句子：A：What are you doing？B：Im watching TV/readingabook/thinking……同時讓學(xué)生互問互答，模仿演練?？勺寣W(xué)生在聽、說、玩讀、演這一系列活動中運(yùn)用、發(fā)現(xiàn)、掌握語法，最后再由教師作總結(jié)。這樣也就把枯燥的語法教學(xué)變成了一種激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而主動探求知識的活動，同時也自學(xué)能力也就得到了提升。

3.生詞的記憶。記憶生詞是大多數(shù)人學(xué)習(xí)外語的一大障礙，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)英語詞匯的發(fā)音規(guī)則、拼寫規(guī)律、構(gòu)詞法等等內(nèi)在規(guī)律，學(xué)會“拼讀記憶法”、“構(gòu)詞記憶法”等其它方法，更快更好地記憶生詞。

三、給學(xué)生多創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的空間并用好網(wǎng)絡(luò)資源

教師要精心設(shè)計形式多樣的課堂實踐活動，好讓學(xué)生能夠在不同的情境中思考、體驗、感悟、應(yīng)用。同時教師要注重把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合到一起，根據(jù)學(xué)生的知識水平，有計劃地布置一些課外任務(wù)，訓(xùn)練他們獨(dú)自計劃、實施和完成一項任務(wù)。例如，編對話、舉辦班級英語故事會、學(xué)唱英文歌曲、舉辦競賽活動等。此外，還要有計劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，因為閱讀能力的提高還是非常重要的。與此同時，還不要忘記鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，為學(xué)習(xí)服務(wù)。使學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源隨時隨地進(jìn)行符合個人需求的自主學(xué)習(xí)，并為其答疑解惑。我在平時就常常介紹學(xué)生觀看一些語速較慢，句意很好理解的英語原聲動畫片讓有條件的學(xué)生自己回家觀看，以此來提高他們的聽力水平。而我自己也常常通過網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)資源供平時使用?；ヂ?lián)網(wǎng)無論對學(xué)生還是教師都是很好的資源。

總之，初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一個漫長的過程，需要教師和學(xué)生之間不斷交流、總結(jié)和完善。在初中英語的學(xué)習(xí)過程中，我們只有把英語課堂教學(xué)建立在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，激勵學(xué)生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造，才能全面提高他們的素質(zhì)，才能使英語課堂煥發(fā)出生命的活力，讓學(xué)生在完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中“享受”英語學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂。

參考文獻(xiàn)：

[1]荊華.試論在初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].中華少年.科學(xué)家，2016，0（29）：56.

[2]聶曉黎[1].初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].讀寫算：教育導(dǎo)刊，2012，（17）：115-115.