李靜 魏德榮

【中圖分類號】D917.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）35-0199-01

案例：

趙云是班里的“小霸王”，喜歡動手，常為一點小事就與人打起來。比如女同桌超過了他劃的“三八線”，哪個同學(xué)走路不小心碰到了他的胳膊，哪個同學(xué)動了用他的書本，他都可能跳起來，給上一拳。別看他個子不高，聲音卻特別大，脾氣卻特別壞。要是抓住了他做錯事，總是會聽到他的大嗓門叫喊著：“不是我，是他先！”在同學(xué)們心中，他是個愛惹事，不好相處的孩子，因此誰也不愿和他交往。在老師眼里，他是個頑固不化，惹是生非的“麻煩生”。而在他心里，也充滿了對同學(xué)，對老師的不滿，對于老師和同學(xué)的提醒，他總是說：“別人也這樣，為什么總說我？”

有一天，趙云的臭脾氣又發(fā)作了，為了一點小事竟和高年級的學(xué)生打了起來，畢竟是高兩個年級的學(xué)生，沒幾下他身上就受了傷，臉上被劃花了，手腕也腫了，可是，明顯處于劣勢的他卻不肯就此罷休，還硬是和那個高年級學(xué)生糾纏不清，老師生拉硬扯才把他倆分開?？墒撬]有就此罷休，揚言一定要對那個學(xué)生進(jìn)行報復(fù)。 我感覺到了事情的嚴(yán)重性，于是，我把他的爸爸叫了過來。

趙云的爸爸來到學(xué)校，見兒子又“闖了禍”，氣急敗壞，黑著個臉，狠狠地熊了兒子一頓，父親的嚴(yán)詞厲色，并沒有讓孩子低頭認(rèn)錯，反而對父親怒目相向，于是怒火中燒的父親對著孩子就是一頓拳打腳踢?？粗赣H“恨鐵不成鋼”卻又簡單粗暴處理方式，我知道問題根本無法就此解決。果然，在孩子高仰著頭，冷漠的眼神中，他父親憤憤地離開了學(xué)校。臨走時，落下這么一句：“你再不悔改，不要回家了！”……

分析：

法律規(guī)定：

《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母要以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍@是我國法律規(guī)定的父母應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。動手打小孩，這本身就是違法的。

趙云不良習(xí)慣的原因：

趙云原本聰明，但父母親離異前常年的吵架打鬧給孩子心靈帶來了極大的傷害。父母由于離婚，在生活上對他百依百順，可是當(dāng)孩子犯錯時就常常一頓暴打了事，對孩子的思想行為的正確引導(dǎo)幾乎沒有，再加上，父母離異后孩子跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶對他的溺愛更造成了他目前這種敏感脆弱、驕橫跋扈、爭強(qiáng)好斗的狀況。在他的心目中武力是解決問題的最好辦法。

對于這樣的學(xué)生，顯然僅靠學(xué)校的教育是不夠的。下面是老師的辦法：

下班前，我給趙云的父親打了個電話，把孩子的極端行為告訴了他，并誠懇地表達(dá)了我對他教育孩子的看法，希望他回去能和孩子多進(jìn)行心靈的溝通，真正從身心、生活上關(guān)心孩子，不要簡單粗暴地去以“暴”制“暴”，這樣不僅解決不了問題，反而會給孩子心靈的傷害，而且給孩子樹立了很壞的榜樣，孩子會認(rèn)為，任何事情只有靠武力才能去解決。最后我還告訴他，依照《未成年人保護(hù)法》，姚斌父親的這種行為已經(jīng)觸犯了法律。聽了我的一番肺腑之言，孩子的父親意識到了自己教育上的欠缺，表示愿意積極配合學(xué)校的教育，回去好好和孩子溝通，并保證每天抽一定的時間和孩子相處，用自己的愛與行動糾正孩子的過激行為。

取得了家長的配合，我又找了趙云，和他進(jìn)行了一次推心置腹的交流，我告訴他，作為未成年人他具有的權(quán)利以及如何運用自己的權(quán)利去保護(hù)自己，并告訴他，他這樣的暴力行為的危害性……最后我和趙云也悄悄定下了個“君子協(xié)議”：想要發(fā)脾氣的時候，轉(zhuǎn)身放松攥緊的拳頭！第一時間把委屈告訴老師，老師是站在他身邊的，老師會為他主持公道！

然后我又召開了一次班干部會議，成立了一個互幫小組，讓互幫小組的同學(xué)和趙云去交朋友，幫助趙云改掉壞習(xí)慣。之后又組織學(xué)生觀看了一些《預(yù)防未成年人違法犯罪》的視頻故事、畫報宣傳，并開展了一次“珍愛生命”的主題討論會，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，增強(qiáng)法制意識。一系列的教育活動之后，趙云開始有了笑聲！他開始有了朋友！脾氣溫和了許多！