文/解曉靜

教育報(bào)道在地市黨報(bào)中的報(bào)道占比相對(duì)比較少。由于教育活動(dòng)緩慢而又循序漸進(jìn)，所以要捕捉動(dòng)態(tài)新聞相對(duì)比較困難，在挖掘獨(dú)家新聞，或通過(guò)突出新聞報(bào)道的時(shí)效性方面，與經(jīng)濟(jì)新聞、社會(huì)新聞等相比并不占優(yōu)勢(shì)，但這不意味著教育新聞就不能出精品佳作，不能獲得讀者青睞。如何做好黨報(bào)中的教育新聞報(bào)道，《金昌日?qǐng)?bào)·教育周刊》在拓寬領(lǐng)域、提前策劃、另辟蹊徑、主動(dòng)出擊、媒體融合等方面入手，巧妙地選擇報(bào)道題材，取得了良好的報(bào)道效果。

拓寬領(lǐng)域，以策劃體現(xiàn)特色

作為地市級(jí)黨報(bào)，《金昌日?qǐng)?bào)》對(duì)教育的宣傳報(bào)道是其綜合性日?qǐng)?bào)的重要職責(zé)之一，是職業(yè)責(zé)任感和社會(huì)使命感的具體體現(xiàn)。報(bào)紙如何讓社會(huì)和師生、廣大家長(zhǎng)認(rèn)可？

作為地方報(bào)紙，突出地域性才有獨(dú)特性，做好策劃才能有的放矢。2018年教師節(jié)前夕，《金昌日?qǐng)?bào)·教育周刊》策劃了關(guān)于普通教師的主題報(bào)道，記者分別采訪了兩名教師。一位是全國(guó)模范教師、永昌縣新城子鎮(zhèn)西灣小學(xué)教師朱懷堂。這位來(lái)自基層的老師，把青春和信念給了鄉(xiāng)村的孩子，送走了一批又一批學(xué)生。有好幾次返城的機(jī)會(huì)，但是他執(zhí)意不肯離開。帶著深深的敬意，記者下鄉(xiāng)采訪朱老師，回報(bào)社后寫出了人物通訊《美麗平凡的愛》，詳細(xì)描寫了朱懷堂工作的環(huán)境，他和孩子們相處的故事，他的業(yè)余生活等，為讀者展現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師可敬可親的生動(dòng)形象，讓人們認(rèn)識(shí)到，朱老師是源于對(duì)教育的忠誠(chéng)和熱愛，才留在了那所小山村學(xué)校。9月11日，稿件刊登在了《金昌日?qǐng)?bào)·教育周刊》頭版頭條位置，在當(dāng)?shù)亟逃缫饛?qiáng)烈反響。另一位教師是金川區(qū)八冶一小教師即將退休的教師張萍。記者通過(guò)深入采訪，寫出了特寫《一位教師的謝幕詞“用愛點(diǎn)亮學(xué)生的心燈”》，在頭版二條醒目位置刊發(fā)。文章見報(bào)后，同樣引起了廣大讀者的熱切回應(yīng)，大家為這位普通教師熱愛崗位、勤勉工作的生動(dòng)描述所感動(dòng)，紛紛表達(dá)敬意。

普通人也有感人的故事，也能引起大家的關(guān)注和共鳴。這次成功實(shí)踐說(shuō)明，地方報(bào)紙就要把唱大戲的角兒定位在“小人物”身上，發(fā)揮接地氣、信息靈的優(yōu)勢(shì)，采取寫細(xì)節(jié)、講故事的手法，聚焦人物優(yōu)秀的品質(zhì)、對(duì)生活對(duì)教育事業(yè)的熱愛態(tài)度，關(guān)注他們對(duì)人生的真實(shí)感悟，在教書育人中樂觀、開朗、奉獻(xiàn)的感人精神，通過(guò)這些樸素、善良的人物故事，吸引讀者的眼光，留下真實(shí)的記錄。

人報(bào)互動(dòng)，共享教育資源

教育新聞，選題最為關(guān)鍵。作為市級(jí)黨報(bào)，在教育新聞線索有限、選題范圍更有限的情況下，必須突破從部門和學(xué)校找新聞的被動(dòng)局面，主動(dòng)走出去，通過(guò)共享教育資源，設(shè)置新聞話題，繼而從中找到新的報(bào)道熱點(diǎn)和新的呈現(xiàn)方式。2016年新學(xué)期來(lái)臨之際，《金昌日?qǐng)?bào)·教育周刊》首次走進(jìn)校園，給近千名小記者們根據(jù)年齡段劃分講三節(jié)課，即小學(xué)組《為什么要讀書》、初中組《讀書的好處》；高中組《比讀書更重要的是什么》和《詩(shī)歌的魅力》等，得到師生高度贊揚(yáng)。3年來(lái)，共舉辦講座33場(chǎng)次，平均一個(gè)月一次。這些活動(dòng)都通過(guò)報(bào)紙得到了全面準(zhǔn)確的報(bào)道，不僅擴(kuò)大了活動(dòng)的知名度、影響力，也使得新聞報(bào)道逐步成為活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，推動(dòng)了這一活動(dòng)的進(jìn)一步開展。

教育新聞另一特點(diǎn)是：新聞事件是和人的成長(zhǎng)相伴隨的。報(bào)社通過(guò)發(fā)展、培訓(xùn)小記者的各種采訪、朗誦、書法、繪畫等技能，讓小記者采訪身邊的熟悉人、熟悉事，通過(guò)他們稚嫩的筆觸，挖掘表現(xiàn)獨(dú)特的教育新聞，再加上專業(yè)記者的報(bào)道、編輯的選稿編輯，使得報(bào)道點(diǎn)面結(jié)合，讓教育新聞陪伴孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程，跟隨教育發(fā)展的歷程，變成一個(gè)取之不盡、用之不竭的富礦。

積極主動(dòng)，敏感捕捉線索。積極主動(dòng)，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)線索，這是獲得新聞線索最常見的方式。2016年，記者在永昌四中采訪等待期間，看到書架上擺放的一本校本課書籍，隨手翻閱前言，被深深震撼：作為一個(gè)中國(guó)公民，不管年齡大小，都應(yīng)該受到尋根的教育。什么是根？對(duì)于一個(gè)公民來(lái)講，根：大則是祖國(guó)，小則是故鄉(xiāng)……親切的文字?jǐn)⑹觯凭玫拿麆俟袍E，濃郁的民俗風(fēng)情，有名的地方人物等，瞬間吸引了筆者。筆者急忙聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)，才知道這是永昌縣第四中學(xué)的校本課教材，是由語(yǔ)文老師胡輝學(xué)所著。記者隨即找到胡老師采訪，不久后，消息《校本課教材〈漫畫永昌〉走進(jìn)校園》見報(bào)，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。如今，金昌市教育界各個(gè)學(xué)校自編校本課教材，成為一個(gè)亮點(diǎn)特色。該書獲得了2016年全國(guó)首屆“真愛夢(mèng)想杯”校本課程設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

新聞路上，沒有大小、輕重新聞之分，有的是在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)。市級(jí)黨報(bào)立足基層，扎根實(shí)際，教育新聞注定要和廣大普通教師在一起。記者必須帶著真誠(chéng)和熱情，積極關(guān)注最基層的教育工作者，走進(jìn)他們的生活和內(nèi)心，和他們一起品味生活的喜怒哀樂、酸甜苦辣。把一些真切感人的故事告訴更多的讀者，這才是無(wú)愧于時(shí)代的責(zé)任和職業(yè)的要求。

迎接未來(lái)，投身媒體融合

和其他新聞報(bào)道一樣，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，教育新聞也面臨著受眾萎縮、影響力、傳播力下降的困境。為了迎接未來(lái)，投身媒體融合不僅是當(dāng)務(wù)之急，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。近年來(lái)，《金昌日?qǐng)?bào)》新媒體經(jīng)歷了從無(wú)到有、由小到大的嬗變，如今已形成較為完整的新媒體矩陣。《金昌日?qǐng)?bào)》教育新聞報(bào)道，在與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合上，也日益成長(zhǎng)起來(lái)，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

2015年，永昌縣發(fā)生一起中學(xué)生跳樓事件，金昌市內(nèi)傳統(tǒng)媒體因傳播速度慢、范圍小、受眾少，各種猜想、不實(shí)消息到處傳播。金昌日?qǐng)?bào)官方微信及時(shí)編發(fā)《永昌縣及時(shí)處置因中學(xué)生非正常死亡案件引發(fā)的群眾聚集事件》，引導(dǎo)輿論，以正視聽，受到廣大網(wǎng)友讀者一致好評(píng)：“主流媒體發(fā)聲，必須的”“好在有視頻監(jiān)控，可以辨別任何一方的謊言和謠言”。

教育新聞事關(guān)民生，公眾的關(guān)注度很高。每年的中小學(xué)入學(xué)季、高考、中考期間，有關(guān)招生政策、劃片規(guī)定、錄取分?jǐn)?shù)線等，都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。這些關(guān)乎民生的新聞，一經(jīng)新媒體發(fā)布，都會(huì)迅速成為傳播熱點(diǎn)。近年來(lái)，《金昌日?qǐng)?bào)》新媒體矩陣根據(jù)公眾關(guān)注熱點(diǎn)，推出了一批及時(shí)準(zhǔn)確、生動(dòng)活潑的教育新聞，家有學(xué)生的市民從中及時(shí)獲取了最為關(guān)心的新聞，為自己的子女就學(xué)提供了重要幫助，家長(zhǎng)們紛紛點(diǎn)贊。同時(shí)，金昌日?qǐng)?bào)社還側(cè)重于家庭教育、課程輔導(dǎo)等方面，在新媒體矩陣中推出了系列教育服務(wù)類資訊。由于經(jīng)過(guò)報(bào)社編輯的篩選把關(guān)，且有較強(qiáng)的針對(duì)性，這些資訊在金昌市家長(zhǎng)的朋友圈里廣泛傳播。

通過(guò)“新媒體+”驅(qū)動(dòng)、“活動(dòng)+”帶動(dòng)，不斷擴(kuò)大新媒體的感召力和影響力。幾年來(lái)，《金昌日?qǐng)?bào)》新媒體準(zhǔn)確定位、激流勇進(jìn)，贏得了信任，收獲了喜悅。為了進(jìn)一步提升《金昌日?qǐng)?bào)》、金昌日?qǐng)?bào)微信公眾平臺(tái)的知名度和影響力，報(bào)社審時(shí)度勢(shì)，拓展發(fā)布渠道，精心策劃組織各種活動(dòng)，與各部門、單位、企業(yè)聯(lián)動(dòng)，做足“新媒體+”文章，擴(kuò)大報(bào)社新媒體的關(guān)注度，爭(zhēng)取不同層面的受眾群。教育新聞也是如此，并且在其中發(fā)揮了獨(dú)特的作用。2015年7月，第四屆“夏青杯”朗誦大賽在金昌舉辦，引發(fā)了各學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的熱捧，《金昌日?qǐng)?bào)》及時(shí)介入，大力宣傳。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的宣傳和籌備，“夏青杯”朗誦大賽金昌賽區(qū)的賽事活動(dòng)取得圓滿成功，讓金昌老百姓有機(jī)會(huì)參與了這樣高級(jí)別的賽事。第五屆“夏青杯”朗誦大賽金昌賽區(qū)吸引了越來(lái)越多的選手參與，選手從第四屆的100多名增加到400多名。

隨著一項(xiàng)項(xiàng)賽事活動(dòng)的順利舉辦，金昌日?qǐng)?bào)社積累了豐富的組織經(jīng)驗(yàn)，影響力也不斷擴(kuò)大。近兩年，金昌日?qǐng)?bào)社陸續(xù)策劃組織了仰望星空詩(shī)歌朗誦會(huì)、沙棗花開香滿城、春天送你一首詩(shī)詩(shī)歌征文大賽和朗誦會(huì)、“浪漫金昌·賞花季”征文大賽等活動(dòng)，累計(jì)達(dá)20余場(chǎng)次。這些活動(dòng)都在新媒體平臺(tái)進(jìn)行了及時(shí)推送，不僅讓市民受到了文化熏陶，讓孩子們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更多地接觸了詩(shī)歌和文學(xué)，也進(jìn)一步增加了黨報(bào)新媒體矩陣的市場(chǎng)價(jià)值，前來(lái)報(bào)社尋求合作的單位、企業(yè)越來(lái)越多。