林 敏 丹

（福建幼兒師范高等專科學(xué)校，福建 福州 350008）

一、視唱練耳在學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)的中的意義研究

在高職院校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中視唱練耳是非常重要的課程，能夠培養(yǎng)學(xué)生們的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力，激發(fā)他們的想象力，為學(xué)生們更好的理解其他課程提供一定的幫助。與此同時(shí)，視聽練耳作為一門擁有很強(qiáng)突破性的基礎(chǔ)課程，還能促進(jìn)高職院校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)的有效發(fā)展。由此可見，視聽練耳是學(xué)生們掌握專業(yè)知識技能、促進(jìn)全面發(fā)展的重要必修課程之一。學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)包含了對音樂、鋼琴、舞蹈、聲樂、視聽練耳等內(nèi)容，而這些教學(xué)內(nèi)容實(shí)在視聽練耳的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作與教育的。在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，教師需要通過教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生們掌握音樂知識與技能，在具體的實(shí)踐中提高聲樂演唱的能力和水平。所以，高職院校必須提高對視唱練耳的重視程度，加強(qiáng)對其的訓(xùn)練，真正意識到視唱練耳的重要性，從而為音樂教學(xué)和聲樂演唱發(fā)揮更大的作用與功效。

在視聽練耳的教學(xué)中，通常情況下包含了視唱訓(xùn)練和聽覺訓(xùn)練兩部分內(nèi)容。一方面，視唱是指演唱者通過看到的樂譜來進(jìn)行音樂演唱，這部分內(nèi)容對于樂譜的要求十分的嚴(yán)格。因?yàn)槁晿费莩倪^程中需要具備一定的專業(yè)性，所以，對于視唱的標(biāo)準(zhǔn)也會提出相應(yīng)的要求。另一方面，練耳是指訓(xùn)練聽力能力和分辨能力。一般情況下，在進(jìn)行練耳過程中，學(xué)生們需要不斷傾聽音樂中的節(jié)奏和旋律，并準(zhǔn)確的分辨出構(gòu)成相應(yīng)節(jié)奏與旋律的基本要素是什么。與此同時(shí)，由于人們之間的音色不同，樂器之間的音色也不同，所以學(xué)生們在進(jìn)行練耳練習(xí)時(shí)，非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是辨識音。

在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容是關(guān)鍵，而視聽練耳的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練就是重要的基礎(chǔ)內(nèi)容。與此同時(shí)，練習(xí)視聽練耳不僅可以更好的理解其他的音樂課程，還能有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和熱情度，為培養(yǎng)學(xué)生們的音樂素質(zhì)和提升綜合能力發(fā)揮積極作用。從目前來看，我國許多高職院校的學(xué)前教育專業(yè)對于視唱練耳課程缺少重視程度，在一定程度上影響了學(xué)生們對于聲樂演唱的理解，也對基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)造成了阻礙，不僅影響了對于其他課程的學(xué)習(xí)，還不利于學(xué)生們提高音樂素養(yǎng)。為此，在我國高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中，需要提高對視聽練耳的重視，加強(qiáng)相關(guān)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高視聽練耳的水平。

二、分析視唱練耳在聲樂演唱中的重要作用

（一）視唱練耳為聲樂演唱發(fā)揮基礎(chǔ)作用

在進(jìn)行聲樂演唱的過程中，節(jié)奏和旋律以及音高與聲準(zhǔn)都是重要的內(nèi)容，聲樂演唱不可缺少這些重要的組成部分。換句話說，任何一首聲樂作品其實(shí)就相當(dāng)于許多個(gè)視唱組合而成的，要想演唱好聲樂作品，首要任務(wù)就是要演唱好曲譜，把看譜唱詞做好。因此，這就需要良好的視唱練耳。在高職院校的視唱練耳教學(xué)中，始終貫穿在聲樂演唱的全部過程里，不僅可以提高聲樂演唱前的發(fā)聲訓(xùn)練效率和水平，還能保證演唱過程中作品視唱的質(zhì)量，為聲樂演唱發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用。在進(jìn)行聲樂演唱前，一般情況下，發(fā)聲訓(xùn)練都會采用音程式練習(xí)或者音節(jié)式練習(xí)，用母音來反映出演唱者的音色和音域以及音高的情況。高職院校的聲樂演唱教學(xué)中，曲譜視唱和歌詞視唱也是重要的內(nèi)容，主要包含準(zhǔn)確的旋律演唱和情感處理歌詞兩部分。與此同時(shí)，在聲樂作品之中，表情術(shù)語等也是提高學(xué)生們演唱水平的重要內(nèi)容。

（二）視唱練耳為聲樂演唱的精確度提供基礎(chǔ)保障

一方面，在聲樂演唱的重多要求之中，最基本的就是演唱發(fā)音要準(zhǔn)，也就是音的準(zhǔn)確度。在進(jìn)行聲樂演唱教學(xué)過程中，通常情況下，都會聽到一些同學(xué)的演唱得不夠標(biāo)準(zhǔn)，與彈奏曲譜的聲音韻調(diào)不一致，就是人們俗稱的唱歌跑調(diào)。學(xué)生們在演唱過程中不能把音唱準(zhǔn)會嚴(yán)重影響表演效果，因此，這就需要在平時(shí)練習(xí)的過程中提高音準(zhǔn)的訓(xùn)練時(shí)間。具體需要學(xué)生們經(jīng)常聽正確的音調(diào)，并牢牢記下，或者多進(jìn)行模仿練習(xí)來掌握音準(zhǔn)。通過調(diào)整好聲音的位置，把握好音調(diào)，以此來提高聲音演唱的完整性和精確性。

另一方面，有的作曲家認(rèn)為，節(jié)奏是音樂的靈魂，若是音樂缺少節(jié)奏感則會變成雜亂無章的音調(diào)而已。在聲樂演唱的過程中，人們的情緒的高低會被節(jié)奏的快慢而影響?？旃?jié)奏的旋律會使人們精神抖擻，激情澎湃，而慢節(jié)奏的旋律能夠平復(fù)人們的思緒，舒緩心情。所以，正確的把握聲樂演唱的節(jié)奏可以影響作品的演唱風(fēng)格和精準(zhǔn)性以及完整性。有些時(shí)候，會存在節(jié)奏感差、把握不準(zhǔn)節(jié)奏的快慢等情況，嚴(yán)重的影響了聲樂演唱的質(zhì)量。不過，節(jié)奏把握不好不一定是天生的，還有一些外在的因素，例如，演唱時(shí)過于緊張，熟識樂譜的速度不快，視唱不夠熟練等等。因此，高職院校在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中一定要加強(qiáng)對音準(zhǔn)和節(jié)奏把握的練習(xí)，提高音的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)節(jié)奏感，從而提高聲樂演唱的質(zhì)量和水平。

最后，在高職院校的視聽練耳教學(xué)目標(biāo)中，最重要的目的是讓學(xué)生們可以分辨出音的高低和長短以及節(jié)奏等，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練這些內(nèi)容來提高學(xué)生們的聽覺水平，增強(qiáng)對音樂的記憶和運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們對音樂的節(jié)奏感和音調(diào)感，從而更好的演唱作品。此外，通過這些后天的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，外加各方各面能力的培養(yǎng)，還能彌補(bǔ)很多先天存在的不足之處，提高聲樂演唱的水平，為音樂教學(xué)提供積極意義。

三、探究高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中視唱練耳與聲樂演唱的關(guān)系

（一）良好的視唱練耳能夠提高學(xué)生們聲樂演唱的聽辨能力

在高職院校的音樂教學(xué)中，良好的視聽練耳可以有效的提高聲樂演唱的準(zhǔn)確度。人們對于情感的表達(dá)方式有很多，其中聲樂演唱是一種非常特別的方式。演唱者可以通過掌握歌詞內(nèi)容和內(nèi)在含義，通過音的強(qiáng)弱、高低、快慢等，把悲喜、哀樂、思念、希望等各種復(fù)雜的情感直接的表達(dá)出來。在這一過程中，演唱者為了更好的進(jìn)行聲樂演唱，需要擁有高質(zhì)量的藝術(shù)修養(yǎng)，以及良好的審美能力。所以，這就要求學(xué)生們在進(jìn)行聲樂演唱前，要掌握基本的音樂理論知識內(nèi)容，為演唱提供基礎(chǔ)保障。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，聽覺很重要，良好的聽覺能力能夠?yàn)檠莩龀稣_的判斷，對于演唱時(shí)出現(xiàn)的問題也就能夠提供針對性的解決方法，完善演唱技巧，從而提高演唱水平。所以，學(xué)生們在進(jìn)行聲樂演唱時(shí)，自身需要擁有較好的聽覺能力和分辨能力，分辨出自身演唱曲調(diào)和老師演唱曲調(diào)存在的不同，還要通過自身的聽辨能力有效的分辨出聲音的高低、快慢、好壞，提高演唱的準(zhǔn)確度。在聲樂演唱之中，掌握聽辨能力是基礎(chǔ)的要求，良好的聽辨能力可以提高聲樂演唱的準(zhǔn)確度，只有擁有好的聽辨能力和分辨能力才能更加有效的訓(xùn)練聲樂演唱的音準(zhǔn)。由此可見，良好的視聽練耳能夠引導(dǎo)學(xué)生們提高聲樂演唱的完整性和精準(zhǔn)度，從而提高聲樂演唱的質(zhì)量。

（二）視唱練耳能夠提高聲樂演唱的水平，聲樂演唱能為視唱練耳提供理論和技巧上的支撐

在提升學(xué)生們聲樂演唱水平的過程中，視唱練耳的作用不可小視，可以說視唱練耳和聲樂演唱是相互作用、缺一不可的關(guān)系。同時(shí)，視唱練耳是聲樂演唱的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。一方面，在進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)視唱練耳的過程中，需要分辨出作品的節(jié)拍和曲調(diào)，并正確的把握節(jié)拍，掌握作品的音準(zhǔn)和旋律等，這就需要學(xué)生們掌握基礎(chǔ)的音樂理論知識內(nèi)容和有效的發(fā)聲辦法以及良好的發(fā)聲技巧。另一方面，良好的聲樂演唱也需要視聽練耳作為基礎(chǔ)保障。在進(jìn)行聲樂演唱的過程里，為了使演唱作品的旋律和音調(diào)保持準(zhǔn)確性，需要視唱的準(zhǔn)確和聽音的準(zhǔn)確，以此來保證演唱作品時(shí)的完整性和準(zhǔn)確性，從而使演唱者的聲樂演唱水平更高。由此可見，視聽練耳和聲樂演唱在音樂教學(xué)中缺一不可，相輔相成。

（三）視唱練耳可以提升聲樂演唱的創(chuàng)造力，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力

在聲樂演唱的過程中，視聽練耳可以提高音樂創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。所謂的音樂表現(xiàn)力就是在進(jìn)行聲樂演唱時(shí)，全面理解音樂作品的內(nèi)容與內(nèi)在含義，在演唱中將作品中的情感表現(xiàn)出來，引發(fā)人們的內(nèi)心共鳴，從而將音樂自身和音樂之外的張力很好的表現(xiàn)出來。演唱者需要正確處理聲音與情感之間的關(guān)系，讓觀眾在傾聽音樂的過程中體會到其中的情感內(nèi)涵，感知音樂的生命力。所以，就需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)視聽練耳，以此提高音樂表現(xiàn)力。視唱練耳是一門特殊的藝術(shù)課程，與基礎(chǔ)音樂理論知識緊密相連。所以，在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，不僅要提高學(xué)生們音準(zhǔn)度，還要提高對學(xué)生們樂感的培養(yǎng)。因此，這就要求學(xué)生們理解和掌握演唱作品的藝術(shù)含義和情感內(nèi)涵。學(xué)生們在演唱作品的時(shí)候，要用心去體會其中的作曲風(fēng)格、歌詞含義、以及情感表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生們的音樂感悟能力，提高他們的音樂表現(xiàn)力，從而更好的演唱作品，提升演唱水平。與此同時(shí)，在加強(qiáng)視唱練耳的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時(shí)，能夠增加學(xué)生們音樂基礎(chǔ)知識的詞匯量，提高學(xué)生們的音樂想象力和音樂創(chuàng)造力。在具體的聲樂演唱之中，能夠深刻的理解作品的含義，感受作品所要抒發(fā)的情感，提高對音樂的感知水平，從而提升學(xué)生們的音樂表現(xiàn)力。

四、結(jié)語

在音樂教學(xué)中，視唱練耳是一門較為特殊的藝術(shù)課程，同時(shí)也是重要的基礎(chǔ)內(nèi)容。視聽練耳是通過豐富的音樂詞匯、熟練的識譜技巧，培養(yǎng)學(xué)生們正確的音準(zhǔn)，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感，提高對音樂的聽覺能力、辨別能力以及記憶能力，從而熟練準(zhǔn)確的應(yīng)用到聲樂演唱中去，為更好的演唱作品提供積極作用。聲樂演唱是人們表達(dá)情感的重要方式，通過演唱音樂來抒發(fā)內(nèi)心的感受，一般情況下，聲樂演唱包含民族唱法和通俗唱法以及美聲唱法。良好的視唱練耳可以提高聲樂演唱的準(zhǔn)確度和完整性，提升聲樂演唱的質(zhì)量。同時(shí)，聲樂演唱的演唱技巧也能促進(jìn)高職院校音樂教學(xué)中視唱練耳的不斷發(fā)展，完善其教學(xué)模式。視唱練耳和聲樂演唱相互影響，相互作用，共同為提升學(xué)生們的音樂技能、推動音樂教學(xué)的長久發(fā)展發(fā)揮積極作用。