山西省介休市第一幼兒園 郭筱霞 張海峰

本學(xué)期我園教研組結(jié)合教師們在日常教學(xué)工作中不會分解目標(biāo)這一困惑，組織開展了以社會領(lǐng)域目標(biāo)“知道日常生活、游戲、學(xué)習(xí)中的規(guī)則，了解其意義”的“一課三研”活動。

一、第一次研討

㈠聚焦問題

目標(biāo)確定之后，教研組張老師組織教師們主要圍繞以下兩個問題展開研討：

1.看到這個目標(biāo)，你是如何理解的？如何分解此目標(biāo)？

2.環(huán)節(jié)設(shè)計主要采用何種方式進(jìn)行？

㈡活動建議

圍繞這兩個問題，大家展開了激烈的研討，通過研討梳理出以下建議：

1.孩子們在生活、學(xué)習(xí)、游戲中有許多需要遵守的規(guī)則，因此，此目標(biāo)屬于一個大目標(biāo)，它不是一個教育活動可以完成的，需要分解此目標(biāo)。那么如何分解？本活動該如何定位？執(zhí)教老師提出：對于中班孩子來說，一日生活中需要遵守的規(guī)則是最重要的，而一日生活中排隊、輪流等是最基本的規(guī)則，可以從這方面來考慮分解定位目標(biāo)。

2.環(huán)節(jié)設(shè)計中，要盡量突破傳統(tǒng)社會領(lǐng)域的說教模式，盡量選取孩子們感興趣的游戲活動，讓孩子在游戲中親身體驗規(guī)則的重要性。

根據(jù)教研組老師的研討，執(zhí)教教師設(shè)計了第一次活動：

中班社會活動：排排隊

活動目標(biāo)：

1.初步理解排隊的意義，知道集體生活中排隊的重要性；

2.愿意自覺排隊。

活動準(zhǔn)備：PPT、四張桌子。

活動過程：

1.游戲入場，體驗排隊的重要性。

⑴幼兒分成兩組，每組10人，用桌子擺成較窄的馬路，請幼兒當(dāng)司機(jī)，過路口。比一比哪組幼兒先到達(dá)座位，提醒幼兒注意安全。

⑵討論出現(xiàn)的問題，引出排隊。

師：我們剛剛遇到了什么問題（啟發(fā)幼兒討論）？有什么辦法可以解決？

小結(jié)：小朋友們都想快點通過，但路口窄，這時候就需要排隊。

2.觀看圖片和視頻，解決問題，加深理解排隊的意義。

⑴情景一：滑滑梯；情景二：坐公交車。

⑵談話：你平時排隊嗎？什么時候還需要排隊？（打水、上廁所、做操、超市結(jié)賬等）

3.游戲體驗：了解生活、游戲及學(xué)習(xí)中的規(guī)則。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲：一起說密碼“守規(guī)則，我最棒”打開一個“棒”后，根據(jù)內(nèi)容完成游戲。

4.小結(jié)提升：遵守規(guī)則很重要！我們要做一個遵守規(guī)則的人，這樣才會有越來越多的人喜歡你。

二、第二次研討

㈠問題聚焦

1.目標(biāo)的適宜性

目標(biāo)的定位指引著活動的方向，因此活動結(jié)束后，大家把問題的焦點集中到了目標(biāo)的適應(yīng)性上，“排隊”這個規(guī)則對于幼兒來說，在小班已經(jīng)初步養(yǎng)成了習(xí)慣，有了這個基本規(guī)則，幼兒懂得在幼兒園什么時候應(yīng)該排隊，所以感覺此目標(biāo)對于中班幼兒來說比較淺顯，沒有提升。

2.活動環(huán)節(jié)的適宜性及層次性

第一個環(huán)節(jié)的游戲體驗，孩子們游戲時出于興奮而導(dǎo)致達(dá)不到體驗的效果；而后面的環(huán)節(jié)缺乏層次性。

㈡活動建議

1.建議把目標(biāo)再往深層次挖掘，從情緒、情感方面著眼，讓幼兒將“排隊”這一規(guī)則由“教師提醒”或“老師讓排隊”這一行為內(nèi)化為自身行為，真正理解排隊的重要性，從而做到自覺排隊，并且能用自身行為去影響身邊的人。

2.建議把此環(huán)節(jié)用“拉小球”游戲代替，孩子們在體驗的過程中通過等待、輪流、協(xié)商，更能體驗到排隊的重要性。后面的環(huán)節(jié)應(yīng)該遵循由易到難、由近及遠(yuǎn)的原則，先解決幼兒園內(nèi)部的排隊問題，再擴(kuò)展到日常生活的各個場所，讓幼兒理解排隊的重要性。

根據(jù)教研組的研討，執(zhí)教老師設(shè)計了第二次活動：

中班社會活動：鯨口脫險

活動目標(biāo)：

1.理解排隊的意義；

2.知道生活中很多時候應(yīng)該排隊，做到相互禮讓不插隊；

3.愿意自覺排隊。

活動準(zhǔn)備：PPT；自制鯨魚8個，自制小魚紅黃藍(lán)各8條；1～7的數(shù)字卡3套（貼在幼兒椅子上）；量杯、幼兒水杯。

活動過程：

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師講故事《鯨口脫險》，講至“終于，大鯨魚張開了嘴巴……”提問：小魚們能出來嗎？誰來試一試？

2.游戲體驗，感受排隊的重要性。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲體驗，發(fā)現(xiàn)小魚全部安全逃出的方法。

小結(jié)：像剛才的小魚一樣，排著隊一個跟著一個走就不會擁擠了，排隊很重要。

3.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行討論，知道生活中很多時候應(yīng)該排隊，進(jìn)一步懂得排隊的重要性。

師：我們在幼兒園做什么事情需要排隊？不排隊會出現(xiàn)什么問題？

師：除了在幼兒園需要排隊，我們在外面做什么事情還要排隊？

排隊能讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成，排隊是件重要的事情。

4.小結(jié)：排隊很重要！我們要提醒身邊的人一起學(xué)會排隊，這樣就會是一個遵守規(guī)則的人，是一個文明的人。

三、第三次研討

㈠問題聚焦

1.目標(biāo)的適宜性及達(dá)成度

首先大家對排隊的意義提出了質(zhì)疑——何為排隊的意義？通過此活動能讓一個中班的孩子理解排隊的意義嗎？幼兒也不可能通過一個活動便做到排隊時相互禮讓，作為教師只能通過此活動，讓幼兒懂得排隊給我們帶來的方便與好處，從而變被動排隊為主動排隊。

2.環(huán)節(jié)設(shè)計的適宜性

排隊作為幼兒園當(dāng)中最基本的一項行為規(guī)范，幼兒通過一年的時間已經(jīng)初步養(yǎng)成，因此在中班再次設(shè)計此活動，建議更深層次地圍繞幼兒在日常生活的各個環(huán)節(jié)排隊過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題展開討論，只有這樣才能真正讓幼兒愿意自覺排隊、愉快排隊。

執(zhí)教者進(jìn)行了第三次活動設(shè)計：

中班社會活動：我會排排隊

活動目標(biāo)：

1.知道生活中很多時候應(yīng)該排隊，懂得排隊的重要性。

2.愿意大膽表達(dá)自己的想法，解決排隊中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。（重點：知道生活中很多時候應(yīng)該排隊，懂得排隊的重要性；難點：學(xué)習(xí)解決排隊中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。）

活動準(zhǔn)備：PPT；視頻；圖片；自制鯨魚1個，自制小魚4條。

活動過程：

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師講故事《鯨口脫險》，提問：小魚們能出來嗎？誰來試一試？

2.游戲體驗，初步了解排隊的重要性。

師：你們的小魚全部逃出來了嗎？怎么逃出來的？

鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的方法。

小結(jié)：像剛才的小魚一樣，排著隊一個跟著一個走就不會擁擠了，排隊很重要。

3.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行討論，知道生活中很多時候應(yīng)該排隊，進(jìn)一步懂得排隊的重要性。

師：我們在幼兒園做什么事情需要排隊？不排隊會出現(xiàn)什么問題？

引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

小結(jié)：我們在幼兒園玩滑梯、上下樓梯、戶外活動、喝水……的時候要排隊，排隊會避免一些危險的事情發(fā)生,排隊很重要。

師：除了在幼兒園需要排隊，我們在外面做什么事情還要排隊？

引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

小結(jié)：去超市結(jié)賬、去人多的游樂場玩、人多的時候上公交車……都需要我們和爸爸媽媽一起排隊，排隊能讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成，排隊是件重要的事情。

4.結(jié)合圖片、視頻，拓展經(jīng)驗，幫助幼兒解決排隊中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

師：（觀看視頻排隊擁擠現(xiàn)象）這樣好嗎？為什么？

小結(jié)并出示圖示：排隊的時候不能擁擠，要和前面的人保持一點距離。全體幼兒在教師指導(dǎo)下體驗有間距地排隊，感受這樣排隊帶給我們的好處。

師：（觀看視頻插隊現(xiàn)象）他們遇到了什么問題？別人插隊怎么辦？

小結(jié)并出示圖片：排隊時候不能插隊，若遇到特別著急的情況，這時應(yīng)該有禮貌地和別人商量。

師：（觀看視頻消極等待）你發(fā)現(xiàn)了什么？排隊等的時間比較長的時候可以干什么？

小結(jié)并出示圖示：若排隊時間比較長，這時可以一邊排隊，一邊做一些不打擾別人的事情，比如數(shù)數(shù)、想想高興的事情……這樣，就會覺得時間過得很快。

5.游戲活動：判斷對錯，進(jìn)行鞏固、提升。

幼兒進(jìn)行游戲，看圖判斷對錯。

小結(jié)提升：排隊是件重要的事情！我們要提醒身邊的人一起學(xué)會排隊，成為一個遵守規(guī)則的人。（請幼兒把黑板上的圖片帶回活動室，粘貼在合適的地方，隨時提醒自己做一個守規(guī)則的人）

三次活動結(jié)束后，教研組通過認(rèn)真研討，大家一致認(rèn)為：

1.此活動切入點非常準(zhǔn)確

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒應(yīng)“遵守基本的行為規(guī)范”。要讓幼兒遵守社會中的規(guī)則，必須要在幼兒理解、認(rèn)知的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)幼兒，這與幼兒社會教育的內(nèi)容相吻合，即促進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會情感，引導(dǎo)幼兒的社會行為。而此活動選取排隊這一幼兒生活中常參與的活動為切入點，非常適合幼兒的年齡特點。

2.活動環(huán)節(jié)設(shè)計非常符合幼兒的年齡特點

孩子在幼兒園的一日常規(guī)活動中及與家長一起參與的社會活動中無不存在需排隊或按秩序行走的地方，但在實際生活中卻有一些問題出現(xiàn)，如：擁擠、插隊、排隊時消極等待……結(jié)合這些現(xiàn)象，此活動幫助幼兒梳理經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒知道生活中很多時候應(yīng)該排隊，懂得排隊的重要性；學(xué)習(xí)解決排隊中經(jīng)常出現(xiàn)的問題?；顒又袌?zhí)教者通過“激趣、操作、探討、提升”等環(huán)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在“游戲引規(guī)則—生活找規(guī)則—實踐用規(guī)則—宣傳守規(guī)則”的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗來獲取經(jīng)驗，得到發(fā)展。

本次“一課三研”教學(xué)研討活動，使教師們對目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識與了解，讓教師們懂得任何領(lǐng)域的任何一條目標(biāo)都需要教師認(rèn)真研究，深入剖析，才能設(shè)計出適宜的教育活動。此活動有效地激發(fā)了教師們研究的興趣，提高了教師開發(fā)園本課程的能力，溝通了教育理念與教育實踐的聯(lián)系，引發(fā)了教師對自己教學(xué)過程的重新審視，培養(yǎng)了教師實踐反思的能力，促進(jìn)了教師的自主發(fā)展。