馮偉

【摘要】在學(xué)生時(shí)代每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，班主任在每個(gè)階段都扮演著家長(zhǎng)的角色，在上學(xué)期間對(duì)學(xué)生的紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督，課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的高中班主任會(huì)帶動(dòng)班級(jí)的同學(xué)向積極的方向發(fā)展，有集體的凝聚力。在新課改的大環(huán)境下，班主任更應(yīng)該以身作則，做到言傳身教。這個(gè)階段也是學(xué)生有獨(dú)立思想的初級(jí)階段，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)民主，毛遂自薦。本文針對(duì)新改革提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】高中 班主任 新課改

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）50-0182-02

引言

處于青春期的高中生，學(xué)習(xí)壓力較大，逆反心理增加，很多心里的想法都不愿意和別人溝通，覺(jué)得已經(jīng)不需要?jiǎng)e人的指導(dǎo)，自己可以對(duì)自己負(fù)責(zé)。新課改的關(guān)鍵時(shí)刻，班主任的工作難度很大，不但與學(xué)生做朋友，還要拉近與學(xué)生的距離，推動(dòng)課改的進(jìn)程。改革是否成功，班主任不是決定因素，但也是主要因素；他們?yōu)檎n改努力了很多，也貢獻(xiàn)了很多，在更大的程度上可以說(shuō)教師的改革。

一、做好高中班主任的重要性

教育改革已經(jīng)進(jìn)行了較長(zhǎng)一段時(shí)間，由于開(kāi)展的不是很全面，部分高中班主任還是比較看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，認(rèn)為成績(jī)好的學(xué)生別的方面也不會(huì)差，忽略了學(xué)生心理需求?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心特別強(qiáng)，早已經(jīng)不能用以前簡(jiǎn)單粗暴的方法，隨意批評(píng)，會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己失去信心[1]。這時(shí)候的學(xué)生需要班主任的引導(dǎo)，和學(xué)生及時(shí)溝通，指導(dǎo)他們正確的方向，會(huì)改變多數(shù)學(xué)生的一生。

二、做好班主任的幾點(diǎn)建議

（一）提高自身的綜合素質(zhì)

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息化的社會(huì)，告別了飛鴿傳書(shū)、電報(bào)傳聞、呼機(jī)、BB機(jī)的時(shí)代。打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，就可以實(shí)現(xiàn)諸葛亮“為出茅廬而知天下三分，有過(guò)之而無(wú)不及”[2]。身為高中班主任不斷充實(shí)自己，提高自身文化素養(yǎng)，是當(dāng)代教師應(yīng)該具備的，也是必須付諸行動(dòng)的。豐富自己，提高涵養(yǎng)，閱讀各方面的書(shū)籍，了解時(shí)事政治，周而復(fù)始會(huì)成為一個(gè)有自己獨(dú)到見(jiàn)解、有覺(jué)悟的人。

（二）細(xì)致“放羊式”管理

高中生處于青春期，有強(qiáng)烈的逆反心理。在這個(gè)情況，班主任管理班級(jí)要從整體出發(fā)，在班級(jí)中積極引導(dǎo)，不要學(xué)生要求過(guò)多，因?yàn)槊课粚W(xué)生都有中小學(xué)教育的基礎(chǔ)，心里都有對(duì)好壞、對(duì)錯(cuò)的判斷，只不過(guò)現(xiàn)在是過(guò)渡期一點(diǎn)不好的外界因素都會(huì)令他們反感，所以每個(gè)班級(jí)最初都是好的。學(xué)生要有自由發(fā)揮的空間，班級(jí)里若有什么活動(dòng)，班主任可以確認(rèn)主題，剩下的任由學(xué)生們組織、編排、處理，可以培養(yǎng)他們的自我創(chuàng)新能力，可以增加學(xué)生內(nèi)部和學(xué)生與老師或家長(zhǎng)之間的溝通，也可以通過(guò)活動(dòng)取得自己對(duì)自己或他人對(duì)自己的人認(rèn)可。

（三）言傳身教、正確疏導(dǎo)

班主任就是一個(gè)班集體的大家長(zhǎng)，各方面對(duì)學(xué)生都有潛移默化的影響。通過(guò)言行、教學(xué)把自己豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生。高尚的素養(yǎng)和情操不是一日兩日就可以傳授的，日積月累學(xué)生會(huì)把班主任當(dāng)做心中的偶像，從心底尊重班主任。班主任也要在適當(dāng)場(chǎng)合表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，獲得別人的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可都會(huì)有極大的成就感和喜悅，心里會(huì)暗暗的期盼有下次機(jī)會(huì)。在班級(jí)里會(huì)形成相互尊重、相互鼓勵(lì)的積極氛圍。成績(jī)也會(huì)在耐心鼓勵(lì)和大膽表?yè)P(yáng)中不斷提升。

（四）因材施教、培養(yǎng)得力助手

“人有五指各有不同”每一位學(xué)生由于生活的環(huán)境不同，受到的教育不同鑄就了他們會(huì)擁有不同旁人的能力，也會(huì)有因?yàn)橐恍┎缓玫氖虑楫a(chǎn)生心理不正常。班主任需要積極引導(dǎo)，不同的事情、不同的參與者，采用不同的處理方式。高中班主任應(yīng)對(duì)的是認(rèn)為自己是大人的過(guò)渡期兒童，所以會(huì)很累。帶好一個(gè)班級(jí)也需要一些好的幫手。這時(shí)候就需要選幾個(gè)有責(zé)任心、積極向上、在班級(jí)里有協(xié)調(diào)性的班干部。班主任設(shè)置崗位職責(zé)，由學(xué)生自主選舉，氛圍才能和諧。

（五）加強(qiáng)指導(dǎo)、明確分工

班干部選好之后，班主任可以像發(fā)撲克牌一樣，把每一位班干部對(duì)應(yīng)的職責(zé)和分工，發(fā)放到他們手中，明確每個(gè)人的責(zé)任，并且嚴(yán)明重申重要性。這時(shí)班主任在班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)就非常方便了，只要明確方向，讓班干部在過(guò)程中發(fā)揮自己的作用，班主任在旁指導(dǎo)，減少班干部因缺少卻組織能力和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，給活動(dòng)帶來(lái)的影響，總結(jié)在活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也增加了班主任和學(xué)生之間的信任。學(xué)生擁護(hù)、信任的班干部，是班主任的好幫手。

結(jié)論

新課改給原本處于青春期的學(xué)生帶來(lái)了很大的壓力，也給班主任帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。班主任在這次課改中需要不斷學(xué)習(xí)，與最新的信息接軌；要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，作為學(xué)生的榜樣；快速適應(yīng)新的教學(xué)理念和法式，通過(guò)自己的理解更好的教給學(xué)生。班主任要樹(shù)立平等的思想理念，無(wú)論學(xué)習(xí)好壞，都要平等對(duì)待，盡可能與他們做朋友，集體才會(huì)有團(tuán)結(jié)的氣氛，學(xué)習(xí)上互助，生活上關(guān)心。每一位學(xué)生都會(huì)有益健康的心理，都會(huì)成為成績(jī)良好、人品棒棒的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]林明星.探究高中班主任如何做好班級(jí)管理工作[J].中國(guó)校外教育，2018（22）：50+61.

[2]黃尚銀.高中班主任管理實(shí)踐中融入德育教育的價(jià)值討論[J].華夏教師，2018（16）：94.