阮文濤

【中圖分類號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）50-0197-02

學(xué)生違紀(jì)是學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中不可避免會(huì)出現(xiàn)的情況。職業(yè)學(xué)校由于生源因素的影響，出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)的頻率比其他類型的學(xué)校要更高。目前，隨著社會(huì)大環(huán)境的不斷變化，學(xué)生違紀(jì)的形式和特點(diǎn)也與以前有了很大的區(qū)別，教師在處理學(xué)生違紀(jì)行為時(shí)候的難度也比以往有所增加。要正確處理學(xué)生的違紀(jì)情況，其實(shí)不能光光看表面現(xiàn)象，只有抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)才能更好的進(jìn)行處理、從根本上解決。如果單單是機(jī)械的進(jìn)行處罰，不找其原因、不考慮實(shí)際情況、不對(duì)癥下藥，往往得不到良好的效果。同時(shí)，當(dāng)代學(xué)生在性格、抗壓能力、身體素質(zhì)能方面都與以往學(xué)生有所不同。因此，認(rèn)真研究違紀(jì)的緣由、特點(diǎn)，探索解決問(wèn)題的新途徑，是做好職業(yè)學(xué)校德育工作，減少學(xué)生違紀(jì)行為的必由之路。

一、學(xué)生容易出現(xiàn)的違紀(jì)行為的種類

（一）紀(jì)律觀念淡薄

遲到是最常見(jiàn)的違紀(jì)情況之一。遲到其實(shí)很多時(shí)候并不僅僅是因?yàn)榇蠹宜J(rèn)為的表現(xiàn)出學(xué)生的規(guī)則意識(shí)淡薄，責(zé)任感較差，為人自私，沒(méi)有集體榮譽(yù)感等原因，不仔細(xì)了解和分析，盲目處理，很容易造成學(xué)生的逆反。比如有的學(xué)生家庭條件差，自己勤工儉學(xué)到深夜導(dǎo)致第二天爬不起來(lái)。對(duì)于這樣的情況，班主任應(yīng)該正確引導(dǎo)，幫助其樹(shù)立正確的規(guī)則意識(shí)和良好的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)合理的生活作息以及處理矛盾的能力等，通過(guò)交流討論解決問(wèn)題，是幫助學(xué)生的最佳途徑。

（二）個(gè)人素養(yǎng)低下

學(xué)生是潮流的追隨者。有的學(xué)生抽煙，并不是他本來(lái)就喜歡，往往是由于進(jìn)入了一個(gè)整體素養(yǎng)較差的社交圈子，在圈子文化的影響下被同化。有的學(xué)生燙發(fā)染發(fā)，并不是覺(jué)得彩色的頭發(fā)好看，而是覺(jué)得在所處環(huán)境中不染發(fā)成了另類。有的學(xué)生主動(dòng)把垃圾扔到指定地點(diǎn)的，不僅得不到認(rèn)同，還會(huì)被同伴嘲笑。所以往往學(xué)生個(gè)體素質(zhì)低下反映出一個(gè)群體的基本素養(yǎng)。

（三）性格沖動(dòng)暴躁

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生處于青春期，是從幼稚向成熟轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。容易被各種事物誘惑，有的時(shí)候頭腦簡(jiǎn)單，不會(huì)深入思考，加之青春期激素分泌增強(qiáng)、叛逆，情緒波動(dòng)會(huì)比較大，容易沖動(dòng)，做出一些不合常理，也無(wú)法自控的行為。

（四）是非觀念缺失

這個(gè)階段的小孩的人生觀、世界觀、價(jià)值觀沒(méi)有成型，他們可塑性很強(qiáng)，但是往往自控能力差，判斷能力差，喜歡講所謂的“義氣”，很多時(shí)候?yàn)榱肆x氣去打架，去破壞，甚至去偷竊。是非在他們心里是模糊的，不深刻的。

二、學(xué)生違紀(jì)的原因及特點(diǎn)

（一）家庭

父母是學(xué)生的第一任老師，有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子。溺愛(ài)嬌縱的家庭能讓小孩傲慢、任性、自私；粗暴專制的家庭能讓小孩暴躁、冷酷，缺乏同情心；修養(yǎng)低的家庭能讓小孩空虛、粗俗，追求低級(jí)趣味；而結(jié)構(gòu)有缺陷的家庭能讓小孩缺乏溫暖、孤僻、冷漠。職業(yè)學(xué)校由于生源的原因，往往學(xué)生都來(lái)自問(wèn)題家庭，家庭的溫暖和家庭教育的缺失是造成學(xué)生在心理和行為方面存在問(wèn)題的重要原因。

（二）社會(huì)

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技水平的不斷提高，新媒體已經(jīng)融入了大家的生活，其中當(dāng)然也包括職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。人手一個(gè)手機(jī)的學(xué)生能從手機(jī)端獲得大量的信息，其中包括一些負(fù)面的思想和錯(cuò)誤的觀念，這些會(huì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生非常消極的影響。正確引導(dǎo)學(xué)生，把手機(jī)等工具用好，是一個(gè)有待好好研究的課題。

（三）年齡

由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本都未成年，見(jiàn)識(shí)少、閱歷少，沒(méi)有形成成熟的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，又容易沖動(dòng)，容易被很多負(fù)面勢(shì)力蠱惑，在多種因素的誘惑或者慫恿下，做出自認(rèn)為正確的異常行為。

三、基本的處理方法和尺度的把握

（一）談話

談話教育是最傳統(tǒng)的處理違紀(jì)的辦法，也是最基礎(chǔ)的教育方式，把這個(gè)工作做好，曉之以理動(dòng)之以情，如果能通過(guò)這樣的方式來(lái)改造問(wèn)題學(xué)生，那是最有利于學(xué)生成長(zhǎng)的。不過(guò)由于談話要耗費(fèi)時(shí)間和精力，有的教師更傾向于一遇到問(wèn)題就通過(guò)處分來(lái)壓制學(xué)生，其實(shí)這個(gè)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是非常不利的，特別是對(duì)處于青春逆反期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，甚至可能會(huì)有適得其反的效果。

（二）心理疏導(dǎo)

社會(huì)在發(fā)展，出現(xiàn)的問(wèn)題也越來(lái)越多。由于獨(dú)生子、單親家庭、留守兒童等多方面因素的影響，存在心理問(wèn)題的學(xué)生的數(shù)量逐年提升。正所謂心病還需心藥治，對(duì)于存在心理問(wèn)題的學(xué)生所出現(xiàn)的違紀(jì)，必須通過(guò)心理輔導(dǎo)的方式來(lái)解決，切不可簡(jiǎn)單粗暴，不然后患無(wú)窮。

（三）處分

國(guó)有國(guó)法家有家規(guī)，讓學(xué)生形成對(duì)規(guī)則的敬畏，是學(xué)校教育必須教會(huì)他們的。有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，預(yù)期等到了社會(huì)上違法再接受法庭的審判，不如通過(guò)學(xué)校的規(guī)章來(lái)讓學(xué)生感受違紀(jì)的成本和代價(jià)。

（四）公益服務(wù)

公益服務(wù)或許說(shuō)不上是創(chuàng)新，因?yàn)樵谏鐣?huì)上犯罪之后又勞改，在很多發(fā)達(dá)國(guó)家出了問(wèn)題有強(qiáng)制的社工服務(wù)，但是在處理學(xué)校違紀(jì)學(xué)生的過(guò)程中運(yùn)用公益服務(wù)應(yīng)該說(shuō)也是一個(gè)非?？尚械拇胧９娣?wù)減少了學(xué)生自由支配的時(shí)間，增加了學(xué)校管理的力量，同時(shí)又培養(yǎng)他們?yōu)樗朔?wù)的習(xí)慣，可謂一舉多得，值得推廣和深化。

人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，對(duì)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生違紀(jì)的處理更是一個(gè)不得不面對(duì)的長(zhǎng)久的課題。發(fā)掘問(wèn)題根源，探索教育方法，處理對(duì)癥下藥，根本解決問(wèn)題，把學(xué)生挽救于迷途，這應(yīng)該也是教育最重要的任務(wù)之一吧。