甘肅省會(huì)寧縣幼兒園 張金梅

我從事幼兒教育十幾年，心中總有個(gè)信念——不要吝惜對(duì)孩子的愛(ài)。

一、敞開(kāi)愛(ài)心，接納孩子。

新學(xué)期接來(lái)了新班，我暢想著可愛(ài)的孩子們。我把分到自己班的所有孩子的姓名歸納分類并熟記于心。當(dāng)天晚上我默念著一個(gè)個(gè)孩子的名字，激動(dòng)得睡不著，心想又要接待一群可愛(ài)的小寶寶——孩子都非?；顫?，有特別迷人的，有眼睛發(fā)出會(huì)說(shuō)話光芒的，還有一見(jiàn)面就舍不得離開(kāi)我的。我要讓孩子們都有安全感、親切感、歸屬感，不管是男孩還是女孩、漂亮的不漂亮的、帥氣的不帥氣的、窮人家的還是富人家的、臟兮兮的還是干干凈凈的，在我心里每個(gè)孩子都是我的最愛(ài)，都是最帥氣、最漂亮、最聰明、最惹人愛(ài)的小天使。我籌劃著新班的接待工作，考慮著用怎樣巧妙的辦法讓這群天真又陌生的孩子，很快能信任我、喜歡我，最終像小尾巴一樣跟在我后面，淡忘對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的依賴！

其實(shí)，這些辦法的巧妙少不了我對(duì)孩子的愛(ài)。八點(diǎn)前，我的接待準(zhǔn)備工作已就緒。我接待的第一位是一個(gè)大眼睛小姑娘?！霸缟虾?！”聲音很響亮，看得出就是一個(gè)大膽大方活潑可愛(ài)的孩子，名字叫樂(lè)春，我沒(méi)安頓她，她也沒(méi)給媽媽打招呼，就早已被那很多鮮艷漂亮的玩具吸引過(guò)去了。接二連三的，孩子心鑫、心悅、園淵……都來(lái)齊了。有一半孩子進(jìn)入了區(qū)域活動(dòng)，有一部分坐在自己的座位上，憑我十幾年的經(jīng)驗(yàn)，一眼看得出這群陌生而可愛(ài)的寶貝的心思，他們已忘記了對(duì)親人們依戀和對(duì)幼兒園的恐懼感，只有剩下不多的幾個(gè)才要我個(gè)別對(duì)待了——有拉著親人不放手的、有哭著純粹不讓老師看的、也有藏在親人后面像捉迷藏似的……此時(shí)此刻我給自己心理安慰，放下老師的架子，俯下身子扮演媽媽的角色，拉近我和孩子之間的距離?！皩殞?，我給你說(shuō)件事好嗎？”“今天老師答應(yīng)讓親人們陪伴你們和老師一起玩，明天老師陪你們一起玩好嗎？老師和你的爸爸媽媽們商量好，在你們想要爸爸媽媽的時(shí)候我就打電話讓她們來(lái)接你們，怎么樣？老師相信孩子會(huì)聽(tīng)話。”此刻，有個(gè)奶聲奶氣的聲音答話了：“行，當(dāng)我要爸爸媽媽你一定要給我叫來(lái)，說(shuō)話算話！”，緊接著“那好吧，讓我也試試”“我愿意，我愿意和老師、新朋友一起玩……”我利用此機(jī)會(huì)發(fā)話了：“行，仔細(xì)聽(tīng)，要和我一起玩，也得答應(yīng)我?guī)准?，好嗎？第一要記住老師，記住我們蘋果寶寶班的標(biāo)志，明天不能走錯(cuò)教室了；第二、不能亂扔垃圾；第三，我們班的廁所也有標(biāo)志，及時(shí)上廁所不能尿褲子。”仍有幾個(gè)孩子半信半疑的也同意了。到了第二天，我專門關(guān)注那幾個(gè)孩子，早晨她們的父母送的時(shí)候我就和她們商量好了，今天中午早點(diǎn)接孩子，要實(shí)現(xiàn)我的諾言，快接近11點(diǎn)了，果真有些孩子都等不及了，要爸爸媽媽，我打開(kāi)教室們，孩子“哇”的一聲，聽(tīng)見(jiàn)有孩子說(shuō)老師真沒(méi)騙咱們。我利用這個(gè)機(jī)會(huì)，提高嗓門問(wèn)孩子們，老師說(shuō)話算數(shù)嗎？你們的爸爸媽媽都在嗎?“在——！”我又說(shuō)：“明天要老師陪你們還是爸爸媽媽陪你們呢？”“老——師——！”我的心里樂(lè)樂(lè)的、甜甜的、幸福的。

第二、三天我班的孩子已經(jīng)不哭了，能緊緊地跟著我們老師了。

二、奉獻(xiàn)愛(ài)心，吸引孩子。

對(duì)于剛上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，突然到了一個(gè)陌生的地方，心里肯定恐懼，也有想親人的焦慮心情，這就需要老師開(kāi)展各種富有愛(ài)心的活動(dòng)，吸引孩子，轉(zhuǎn)移孩子的思親注意力，這也是對(duì)孩子進(jìn)行保教活動(dòng)的一種有效方式。為了增強(qiáng)孩子對(duì)幼兒園的興趣，我安排新班孩子參觀中、大班活動(dòng)，提前和幾個(gè)大班的同事商量好，我們參觀時(shí)，大班孩子要表演節(jié)目，并且和我班孩子交朋友。孩子們?nèi)烬R后，我開(kāi)始發(fā)話了：“寶寶們，接下來(lái)的時(shí)間我們準(zhǔn)備去二樓三樓哥哥、姐姐的班上去看看他們來(lái)幼兒園在干什么？”我?guī)Ш⒆拥蕉?，中班孩子們都在那里做游戲，笑成一片，我班孩子看著迷了，一個(gè)個(gè)流露出羨慕的目光、甜甜的微笑；更精彩的是到了大班，大班孩子們正在跳爵士舞呢，孩子們看著看著就踏著節(jié)奏，雖說(shuō)跳得不怎么合拍，但能看出孩子內(nèi)心的快樂(lè)，我趁機(jī)和大班的老師要求大班的哥哥姐姐把小妹妹也帶著跳起來(lái)，于是教室里歡樂(lè)成一片，音樂(lè)聲，寶貝們的笑聲，多快樂(lè)?。〔恢挥X(jué)的十幾分鐘過(guò)去了，隨著逐漸淡下來(lái)的音樂(lè)，孩子們慢慢靜下來(lái)了，我就問(wèn)：“大班的孩子們，你們喜歡我們小班的弟弟妹妹們嗎？”一聲響亮的“喜歡”，讓小班的弟弟妹妹們笑得樂(lè)開(kāi)了花，早已忘記了依戀親人們的心情。

一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)少不了老師對(duì)孩子的愛(ài)。短暫的兩三天能很熟悉的叫出每個(gè)孩子的名字，雖說(shuō)是件不簡(jiǎn)單的事情，但在孩子的內(nèi)心深處是特別重要的，孩子們是很在意的，覺(jué)得老師關(guān)注他了，老師肯定愛(ài)他，在孩子的眼里這就是老師對(duì)她們的愛(ài)。那始終如一熱情的接待，一個(gè)不起眼的俯下身子撫摸頭的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)好，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)消除了對(duì)老師的陌生感，同時(shí)也是一種保教活動(dòng)的滲透，是對(duì)孩子的一種愛(ài)心吸引。

三、傾注愛(ài)心，潤(rùn)愛(ài)于教。

老師也要花費(fèi)心思傾注愛(ài)，把愛(ài)浸潤(rùn)到養(yǎng)成教育的自始至終。我教孩子上廁所時(shí)，給孩子提醒：“寶寶們，在上廁所時(shí)應(yīng)該注意三點(diǎn)，不會(huì)時(shí)老師會(huì)幫你們?cè)趺醋雠?。第一，寶寶們之間要相互團(tuán)結(jié)，不要推搡，按組一個(gè)跟著一個(gè)上；第二，上完了要等候同伴把衣服穿整齊了下一個(gè)再接著上；第三，上完廁所必須洗手，用自己的小毛巾擦手，還要記住自己毛巾的小標(biāo)志，不能亂用哦?！睂?duì)于剛上幼兒園的孩子我們要有耐心，用慢慢的語(yǔ)速、和藹的語(yǔ)氣、面帶微笑，和孩子說(shuō)話，不能高著嗓門大聲說(shuō)話，這樣會(huì)嚇著膽小的孩子。另外孩子們也就會(huì)高著嗓門說(shuō)話，養(yǎng)成了吵的一種壞習(xí)慣。當(dāng)然難免也有幾個(gè)調(diào)皮的孩子，不遵守規(guī)則，推來(lái)搡去，這就要老師心細(xì)，緊跟班跟好班，及時(shí)對(duì)這些孩子教育，有兩三天孩子就進(jìn)入正軌了。對(duì)剛?cè)雸@的孩子進(jìn)行保教活動(dòng)，孩子終身受益，老師輕輕松松，孩子到中大班時(shí)就成了老師的好幫手，把班里的活動(dòng)都交給孩子，比方說(shuō)區(qū)域活動(dòng)，游戲活動(dòng)，讓他們自己分配和選擇探索區(qū)、表演區(qū)，把自主權(quán)交給孩子，老師做引導(dǎo)者、支持者和參與者。尤其幼兒園的保教活動(dòng)不是像小學(xué)教師那樣，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)上課，真正在那里教知識(shí)，而是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是一個(gè)保育教育活動(dòng)。見(jiàn)機(jī)行事，把握機(jī)會(huì)，生成性的材料也多，這就需要我們老師要有極強(qiáng)的觀察能力和應(yīng)變能力，更要有應(yīng)對(duì)生成的基本技能。平時(shí)要及時(shí)給自己充電，不要認(rèn)為幼兒教師很好當(dāng)，更不能認(rèn)為幼兒老師是個(gè)哄娃娃的保姆！

四、付出真愛(ài)，體驗(yàn)真情。

愛(ài)是一種責(zé)任，愛(ài)是一種耐心的體現(xiàn)。只要我們以實(shí)際行動(dòng)，付出真情，孩子就會(huì)體驗(yàn)到真愛(ài)，家長(zhǎng)也會(huì)受教育受感動(dòng)。心鑫是班里最小的一個(gè)男孩，他剛來(lái)園的幾天都會(huì)哭哭啼啼，但他很好哄，三下五除二我就把他搞定了，父母走后他還是依偎在我的懷里。心鑫白白的，眼睛小小的，特別惹人憐愛(ài)。他鼻涕特別多，但我不覺(jué)得臟，不停幫他擦拭；瞌睡了讓我抱著他踏實(shí)的睡在我懷里；餓了會(huì)理直氣壯地讓我給他拿吃的；鞋帶開(kāi)了會(huì)扯著我的衣角讓我給他系，盡管這樣，我不覺(jué)得煩更不覺(jué)得累，反而覺(jué)得很自豪。他的一句話打動(dòng)了我，我永遠(yuǎn)記在腦里，甜在心頭。他媽媽告訴我，孩子說(shuō)：“他不想要現(xiàn)在的那個(gè)漂亮白白的老師，他想要他的皮膚黑黑的老師”——這讓我對(duì)我的職業(yè)有了更加堅(jiān)定的信念，也有了足夠的勇氣，更有了對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài)。

我生病不能帶班了，多半年沒(méi)去上班，但在我內(nèi)心深處還是想那群寶貝們，我就偷偷去看望孩子們，結(jié)果孩子們先看見(jiàn)了我，異口同聲的說(shuō)老師來(lái)了，緊接著就是不斷的喊我們的老師來(lái)了，都涌過(guò)來(lái)抱住了我：“老師你怎么這段時(shí)間不來(lái)和我們玩？”“你怎么不陪我們？”“我想你了！”……看著一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子們，我的眼淚奪眶而出，原來(lái)孩子們這樣愛(ài)我，掛念、想著我。

我為我從事這個(gè)職業(yè)而自豪，也為我是幼兒教師而自信。我要告訴所有的新入職的幼教同行們，只要你不吝惜對(duì)孩子的愛(ài)，耐心地、發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)孩子，那么，愛(ài)投到哪兒，哪兒就會(huì)發(fā)光。