□雷靜怡 陽江技師學(xué)院

隨著進(jìn)入了數(shù)字媒體時代，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新給廣告的設(shè)計增加了更多的想象空間，讓廣告設(shè)計專業(yè)擁有更加新穎的表現(xiàn)形式。廣告的傳播不再是局限于我說你聽的單向信息傳遞形式，在廣告?zhèn)鞑バ问街饾u多元化發(fā)展的背景下，現(xiàn)代廣告設(shè)計教學(xué)也需要探索新的教學(xué)模式，為社會發(fā)展培養(yǎng)出更多的現(xiàn)代設(shè)計人才。

一、數(shù)字媒體時代廣告發(fā)展特點

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷普及，人們普遍使用移動智能終端設(shè)備，這意味著數(shù)字媒體時代的來臨。人們越來越關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)媒體以及移動網(wǎng)絡(luò)媒體，傳統(tǒng)媒體受到冷落，廣告商們也逐漸把廣告投放中心從傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡(luò)媒體，數(shù)字媒體廣告的需求不斷增長。

（一）互動性

受到了數(shù)字媒體的影響，我國廣告創(chuàng)意逐漸開始重視跟觀眾的互動體驗。社會發(fā)展中存在的信息是海量的，人們獲取信息的方式也變得越來越方便，如果單純地使用傳統(tǒng)的單向溝通形式，很難能夠引起觀眾們的注意，因此在廣告創(chuàng)意中提升廣告的互動性，通過增強互動體驗來提升觀眾的觀看興趣，引發(fā)觀眾的關(guān)注和討論，讓更多的觀眾嘗試和體驗虛擬互動并潛移默化地接受廣告信息，在一定程度上能夠把一部分觀眾發(fā)展成為第二次信息傳播者[1]。數(shù)字媒體社會背景下，廣告創(chuàng)意已不僅僅是廣而告之，而是通過廣而告之打動觀眾，讓觀眾關(guān)注廣告內(nèi)容。

（二）娛樂性

數(shù)字媒體時代的來臨讓人們的信息獲取方式不再單一，只有增強廣告的吸引力，才能夠吸引更多觀眾的注意力。廣告的創(chuàng)意一定要大膽創(chuàng)新，應(yīng)用創(chuàng)新思維，使用新的傳播媒介，讓新的廣告能夠變得更加有趣味性和娛樂性，才能夠有效提升觀眾的參與積極性。例如，廣告和游戲合作是比較常見的一種發(fā)展手段，在游戲過程中植入廣告，既能夠不影響用戶的游戲體驗，同時也能夠幫助加強廣告宣傳。這種廣告和游戲合作模式能夠有效提升廣告的趣味性和娛樂性，也能夠提升觀眾的參與積極性，讓廣告的距離跟觀眾拉得更近。

（三）技術(shù)融合

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)改變了人們的生活和工作方式，如果媒介還在使用傳統(tǒng)單一的形式發(fā)布廣告，會導(dǎo)致廣告的傳播能力越來越小，可以積極跟上時代發(fā)展要求，使用多樣化的傳播形式和傳播技術(shù)[2]，促進(jìn)廣告的創(chuàng)新發(fā)展。廣告創(chuàng)意跟社會發(fā)展是密不可分的，計算機(jī)和信息技術(shù)的出現(xiàn)給廣告創(chuàng)意提供了更多的可能性，只有把廣告創(chuàng)意跟現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，才能夠提升信息的傳播能力，讓廣告能夠跟觀眾視線進(jìn)行更有效的溝通，根據(jù)市場變化調(diào)整商品和服務(wù)項目。

二、中職廣告設(shè)計課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理

目前，我國很多高校都存在教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理的問題，特別是我國中職設(shè)計類型專業(yè)教師大部分都是剛畢業(yè)的本科生或研究生，并沒有足夠的崗位認(rèn)知和工作經(jīng)驗，還有一部分專業(yè)教師面臨著教學(xué)壓力及科研項目壓力，因此很難能夠做到教學(xué)研究和教學(xué)實踐的平衡發(fā)展。還有一部分中職院校存在這樣的問題：教師本身是美術(shù)教育專業(yè)，但是由于學(xué)校的師資力量不足，因此臨時成了設(shè)計類教師；或是有些平面的設(shè)計教學(xué)團(tuán)隊中出現(xiàn)了工業(yè)造型設(shè)計和建筑設(shè)計專業(yè)的教師等。這些都是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，無法給學(xué)生傳授廣告設(shè)計的專業(yè)知識。

（二）地方高校教學(xué)條件比較差

相對于一部分在一線城市的中職院校，地方中職院校的教學(xué)經(jīng)費更加不足，也更難以解決在專業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)的硬件和軟件問題[3]。地方中職院校經(jīng)濟(jì)條件比較落后，前期的教學(xué)投入和辦學(xué)質(zhì)量都不夠標(biāo)準(zhǔn)，再加上廣告設(shè)計專業(yè)相對花費較多，造成了高職院校廣告設(shè)計教學(xué)質(zhì)量一直無法有效提升。

三、數(shù)字媒體時代廣告設(shè)計課程教學(xué)策略

（一）確保教學(xué)能夠使用數(shù)字媒體技術(shù)要求

媒體環(huán)境指的是不同的廣告需要的是不同的媒體形式和媒體平臺。數(shù)字電視技術(shù)的發(fā)展，使電視媒體成了一個非常好的廣告平臺，它滿足了更多的體驗式需求。在廣告教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握更多的媒體使用技巧，熟悉各種媒體形式，確保能夠做出更好的廣告作品來促進(jìn)媒體平臺的發(fā)展[4]。在廣告課程中，教學(xué)內(nèi)容不僅僅包含傳統(tǒng)方法的學(xué)習(xí)，還需要學(xué)習(xí)廣告效果之外的媒體播放形式。例如，在播放器中普遍運行的是SWF格式，如果想要轉(zhuǎn)為手機(jī)播放，就需要轉(zhuǎn)換成MP4格式，還需要調(diào)整廣告的分辨率。基于數(shù)字媒體廣告時代的專業(yè)課程教學(xué)要做到與時俱進(jìn)，把握好時代的發(fā)展方向，傳授給學(xué)生不同的專業(yè)技術(shù)，提升學(xué)生的專業(yè)才能水平。

（二）創(chuàng)建廣告設(shè)計大賽進(jìn)行教學(xué)激勵

廣告設(shè)計專業(yè)屬于實踐性比較強的專業(yè)類型，在廣告設(shè)計時需要強化學(xué)生的設(shè)計經(jīng)驗，因此中職院?？梢蚤_創(chuàng)更多的設(shè)計大賽來配合開展教學(xué)活動，還能夠應(yīng)用設(shè)計比賽來檢驗學(xué)生的綜合專業(yè)水平。通過舉辦廣告設(shè)計大賽，讓學(xué)生感受到媒體廣告行業(yè)的競爭性，培養(yǎng)學(xué)生具備較好的團(tuán)隊合作意識和競爭精神。廣告設(shè)計教學(xué)課程使用的教學(xué)方法，主要是項目驅(qū)動式的教學(xué)方法，也就是組織學(xué)生全面參與到項目制作過程中，人人都能夠參與到項目實踐中，讓學(xué)生通過提升實踐能力掌握這門課程的知識技巧[5]。教師可以把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，先讓學(xué)生自行選擇設(shè)計題目，不同的小組都分配好不同的角色分工。在比賽過程中教師盡量不要過多參與，支持學(xué)生自主參與比賽。在小組分工設(shè)計中，也要綜合考慮學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點，盡量把學(xué)生的長處發(fā)揮出來。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的媒體感知能力

要針對現(xiàn)階段數(shù)字媒體時代發(fā)展背景，提升廣告專業(yè)人才的要求。第一，要求廣告專業(yè)人才能夠根據(jù)產(chǎn)品特點設(shè)計出更加有特色的廣告內(nèi)容。第二，要求廣告的設(shè)計人員能夠具有足夠多的專業(yè)知識，針對不同的媒體特點提升廣告設(shè)計的互動性，如能夠完成手機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)上的廣告設(shè)計[6]。第三，教師要在教學(xué)中為以后學(xué)生的就業(yè)做準(zhǔn)備，提升學(xué)生的媒體感知能力。教師要培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)和媒介認(rèn)知，了解信息時代來臨對于廣告發(fā)展起到的影響；教師要培養(yǎng)學(xué)生對于計算機(jī)信息以及4G時代的感悟能力，了解社會大眾的消費觀念，積極地應(yīng)用媒體的傳播形式；教師還要培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力，讓學(xué)生對于媒介變化有更好的感知能力。

結(jié) 語

面對時代發(fā)展，中職廣告設(shè)計專業(yè)教師要積極探索新的教學(xué)模式，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。