○邯鄲市教科所 毛亞英

親愛的同學(xué)，光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼又到了期末，到了我們收獲的時刻。請帶著智慧與自信到快樂、多彩的語文世界，盡情地展示風(fēng)采！

用心傾聽

★傾聽是人有教養(yǎng)的表現(xiàn)，是我們應(yīng)有的能力和習(xí)慣。下面，請你先瀏覽一遍題目的要求，再帶著這些問題，用心地聽老師把《龍》這篇短文讀兩遍（可將重要信息摘記在草稿紙上），然后按要求答題。

1.請根據(jù)短文內(nèi)容填空。

龍在我們中國人心目中，代表著______，象征著______，又是_______________的化身。

2.這篇短文主要講的是：____________________。

3.短文中帶“龍”字的成語是：_______；它在文中的意思是：_______。請另外再寫兩個帶“龍”字的成語：__________________、______________________。

基礎(chǔ)知識

注重語言的積累與運用，是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，平時我們要多積累、善運用。

一、請閱讀下面的語句，按要求答題。

無論是智慧雄辯的zhé xué（ ）思想，還是ào miào（ ）無窮的知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是生動有趣的神話傳說……無不以書的形式chuán chénɡ（ ）至今。

1.請根據(jù)拼音，在括號內(nèi)正確、美觀地書寫詞語。

2.“精”用音序查字法查字典，先查大寫字母______，再查音節(jié)______；用部首查字法查字典，先查_____部，再查______畫?！熬痹谧值渲械慕忉屩饕校孩俳?jīng)過提煉或挑選的；②完美，最好；③細密；④聰明，機靈；⑤熟練，精通；⑥精神，精力；⑦妖怪等。在“精美絕倫”中應(yīng)取第______種解釋；在“聚精會神”中應(yīng)取第_______種解釋。

3.請用上“無論……還是……”寫句話。

二、判斷下列說法的對錯。對的打“√”，錯的打“x”。

1.j、q、x與 ü相拼時，ü上兩點要省去。（ ）

2.“行”在“行人”和“銀行”中的讀音相同。（）

3.“愛財如命”和“揮金如土”是一對反義詞。（）

4.“驕陽似火、赤日炎炎、烈日當(dāng)空、銀裝素裹”都是描寫夏天景色的詞語。（ ）

5．“大公無私、守株待兔、意氣風(fēng)發(fā)、胸有成竹”這一組詞語，感情色彩相同，都是含有贊許或肯定意思的詞。（ ）

6．“這山里的空氣難道不清新嗎？”是一反問句。（）

7．“河邊彎彎的柳樹又悄悄地抽出了嫩綠的葉子。”這個句子可以縮寫為“柳樹嫩綠?！保?）

8.“幾天沒見，小強好像長胖了。”這句話運用了比喻的修辭方法。（ ）

9.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！边@句話告誡人們：要善于接受別人正確的批評和忠告。（ ）

基本技能

一、下面各題都只有一個正確答案,請將其序號填在（ ）里。

1.下列四組詞語中，沒有錯別字的一組是：（ ）。

A．一馬當(dāng)先 無窮無進 肝膽相照

B．愚公移山 掩耳盜鈴 畫蛇添足

C．不計其數(shù) 大仁大義 百花睜艷

D．忘羊補牢 一往無前 垂頭喪氣

2“．他在表白自己的心聲。”一句中，“白”的意思是（ ）。

A．像雪一樣的顏色 B．空白 C．清楚 D．說明

3．填入句中最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞語是（ ）。

“圓明園（ ）建筑宏偉，（ ）還收藏著許多非常珍貴的文物。”

A．因為……所以…… B．不但……而且……

C．雖然……但是…… D．即使……也……

4．下面畫橫線的話，沒有把“他非常生氣”寫具體的一項是（ ）。

A．他非常生氣，只見他瞪圓了紅紅的雙眼，緊緊握著拳頭。

B．他非常生氣，一巴掌拍在桌子上，擺出一副氣勢洶洶的樣子。

C．他非常生氣，因為毫無緣由地挨了媽媽一頓批評。

D．他非常生氣，把手里的杯子使勁扔到了地上。

5．“少壯不（），老大徒傷悲?！背鲎詽h樂府民歌《長歌行》。

A．盡力 B．使力 C．用力 D．努力

6．“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！笔翘瞥娙耍?）寫的詩句。

A．王維 B．王之渙 C．王昌齡 D．王安石

7.孫悟空這一藝術(shù)形象出自（ ）這本名著。

A．《三國演義》B．《紅樓夢》C．《西游記》D．《水滸傳》

8.“天上的星星調(diào)皮地眨著眼睛?！边@句話的修辭手法是（ ）。

A．?dāng)M人 B．比喻 C．排比 D．夸張

9.朗讀“那聲音似乎在告訴人們，如果勝利不屬于我們紅軍隊伍，還會屬于誰呢?”這句話時，應(yīng)該用（ ）的語氣來讀。

A．堅定、難過 B．堅定、自豪

C．悲痛、疑問 D．沉重、憤怒

二、語言表達要言之有序。請給下面排列錯亂的句子重新排序，把正確答案的序號填在（ ）里。

（ ）果然，豆大的雨點打下來，嘩嘩地大雨傾盆。

（ ）又是一個亮堂堂的天地了。

（ ）下午天氣非常悶熱。

（ ）不一會兒狂風(fēng)大作，天色陰暗，看來要下雨了。

（ ）可是，只一會兒便雨過天晴。

三、下面這段話有四處錯誤，請用規(guī)范的修改符號在原文上進行修改。

我們已經(jīng)即將小學(xué)畢業(yè)。大家學(xué)習(xí)都非常特別刻苦。這學(xué)期，老師開導(dǎo)我們閱讀了《安徒生童話》等課外書。大量的課外閱讀，使我們曾長了許多知識，提高了寫作水平。

四、請根據(jù)下面的語境，填寫詩句。

愛語文的孩子，一年四季的生活都充滿詩意。春天,有杜甫春夜喜雨的滋潤：隨風(fēng)潛入夜，______；夏天,有楊萬里描繪的小池風(fēng)光：_______，早有蜻蜓立上頭；秋天，有杜牧鐘愛的楓葉：_______，霜葉紅于二月花；冬天，有柳宗元筆下雪天孤獨的垂釣者：孤舟蓑笠翁，________。

綜合能力

一、快樂交際。

口語交際能力是我們應(yīng)具備的一種能力，平時要注重加強培養(yǎng)、鍛煉。下面請根據(jù)所提供的語言環(huán)境，分別用不同的語言，按要求得體、恰當(dāng)?shù)亟涣?、表達。

中午回到家，看見忙碌了半天的媽媽，已把你愛吃的飯菜擺到餐桌上，你由衷地感謝、贊美媽媽說：“_______________________________________________”

吃完午飯，看到媽媽要去刷鍋洗碗，你趕快走過去非常懂事地對媽媽說：“___________________________”

二、快樂閱讀。

閱讀是件快樂、有意義的事。閱讀中，我們可以開闊視野，豐富知識，陶冶情感，提升認識，還可以學(xué)習(xí)、借鑒作者的表達方法。

（短文一）

這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年，這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

1.“這條鐵路”指______；“這件事”指______。

2.用“‖”將這段文字分為兩層，并說說全段的意思。

______________________________________________。

3.這座銅像塑的是誰？銅像的作用是什么？

______________________________________________

______________________________________________。

（短文二）

我愛我家小白鵝

我家有只可愛的小白鵝。

它的外形可漂亮了。你瞧，它紅紅的小嘴巴又扁又寬，還微微向上翹起；高高的額頭上突起了一個淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲（xiānɡ）嵌（qiàn）在腦袋兩側(cè)，總愛東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽光照耀下，閃閃發(fā)光；兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來，“呼呼”作響；一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒事的時候，搖搖擺擺踱（duó）著方步。

小白鵝生氣的時候挺可愛。它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來，看那架勢，非咬你幾口不可?？墒?，只要你拍拍手、跺（duò）跺腳就能把它嚇住。

小白鵝戲水最有意思。它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地撥著水。頓時，一圈圈粼（lín）粼的波紋徐徐向外擴散。你瞧，它玩得多開心呀！有時它彎著脖頸對天歌唱；有時它把脖子伸入水中覓（mì）食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還不時地翻著跟頭。

小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時候_總是笑瞇瞇地說_瞧_小白鵝多能干

我家的這只小白鵝就是這么可愛!

1.請給短文第五自然段畫橫線的句子，加上標(biāo)點。

2.這篇短文的結(jié)構(gòu)方式是（ ）。

A．總起-分述-總結(jié) B．總述-分述 C．分述-總述。

3.“我”愛小白鵝的原因，一是______；二是_____；三是_______；四是_______。

4.第二自然段先概括寫小白鵝漂亮，然后依次具體描寫了它的____、___、___、____、___、___。

5.判斷下列說法的對錯。對的在（）里打“√”，錯的打“×”。

（1）這篇短文的開頭，緊扣文題，開門見山，總起全文。（ ）

（2）短文在篇末再次點題，總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。（）

（3）“明媚”一詞，在文中是明亮、美麗、動人的意思。（ ）

（4）短文的第二、四自然段都分別運用了比喻、擬人的修辭手法，語言生動形象。（ ）

6.請用“有時……；有時……；有時……；”寫一段話。

7.讀了這篇短文，我們不禁想起了唐朝詩人駱賓王寫的《詠鵝》。請你把它工工整整地默寫下來，完成一部硬筆書法作品。

詠鵝

【唐】駱賓王

__________________ --__________________

__________________ ____________________

三、妙筆生花。

生活有多么廣闊，語文學(xué)習(xí)的天地就有多么廣闊。習(xí)作就是用筆記錄生活。請你拿起筆，敞開心扉，暢所欲言！

親愛的同學(xué)，在你的學(xué)習(xí)、生活中，一定得到過表揚、鍛煉、理解、教育、關(guān)心、幫助等，請從中選擇你印象最深的一件事，以《我得到了__________》為題，寫下來。要求：①把題目補充完整。②選擇一件事，圍繞中心把事情經(jīng)過寫清楚。要做到：思想健康，感情真摯，內(nèi)容具體，語句通順，字跡工整，不抄襲，不套作，字數(shù)不少于400字。

______________________________________________。

附:聽力材料

龍

自我們上古的先民對龍的崇拜開始至今，龍在中國人心目中，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身?！褒埖淖訉O”“龍的傳人”這些稱謂，常令我們激動、奮發(fā)、自豪。不少建筑物和生活用品，都以龍作為裝飾，人們把龍雕在房椽（chuán）、橋梁、舟船上，刻在胡琴、拐杖、刀劍上。節(jié)日里或慶典上，舞龍是最隆重的活動。人們還常以帶有“龍”的成語或典故來形容生活中的美好事物，如父母希望孩子有所作為，則被稱作“望子成龍”?？梢?，在中國人的文化、生活中，“龍”有著重要地位及深遠影響。