吳普特

(西北農(nóng)林科技大學(xué)，陜西 楊凌 712100)

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)各自國(guó)家發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的[1]。我國(guó)作為一個(gè)人口眾多的農(nóng)業(yè)大國(guó)，要如期實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)，必須首先跨越農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化這道門檻，把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題擺在重中之重的位置。為此，黨的十九大報(bào)告作出了一系列重大戰(zhàn)略部署，農(nóng)業(yè)高校承擔(dān)著不可替代的崇高使命。

一、我國(guó)農(nóng)業(yè)高校的時(shí)代責(zé)任和價(jià)值

我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)文明歷史悠久的國(guó)家，早在4000年前周始祖后稷就在楊凌“教民稼穡、樹藝五谷”，開創(chuàng)了中華農(nóng)耕文明的先河。上世紀(jì)初，伴隨著中西文明融合不斷加深，我國(guó)開始陸續(xù)創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)實(shí)業(yè)學(xué)堂、農(nóng)業(yè)專門學(xué)校、大學(xué)農(nóng)科，我國(guó)近現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高等教育開始不斷發(fā)展。新中國(guó)成立后，黨和國(guó)家對(duì)高等農(nóng)業(yè)教育進(jìn)行系統(tǒng)布局和重點(diǎn)建設(shè)，逐步構(gòu)建了世界上規(guī)模最大的農(nóng)業(yè)高等教育體系，成為推動(dòng)國(guó)家富強(qiáng)和民族振興的重要?jiǎng)?chuàng)新源泉和支撐力量?；仡櫸覈?guó)主要農(nóng)業(yè)高校的發(fā)展歷程，始終貫穿著國(guó)家發(fā)展和社會(huì)變遷的重大戰(zhàn)略需求。

以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例，上世紀(jì)三十年代，學(xué)校因建設(shè)全民抗戰(zhàn)穩(wěn)固大后方的國(guó)家戰(zhàn)略而誕生，一大批國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者懷著滿腔熱情來(lái)到楊凌，堅(jiān)持教育救國(guó)、科技濟(jì)農(nóng)。這一時(shí)期，學(xué)校擁有十系一部，研究生教育、本科生教育和高等職業(yè)教育多元并存，農(nóng)業(yè)學(xué)科專業(yè)體系完備，科學(xué)研究具有相當(dāng)規(guī)模，技術(shù)推廣遍及周邊地區(qū)，辦學(xué)水平位于全國(guó)一流行列。新中國(guó)成立后，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，辦學(xué)實(shí)力和影響不斷提高。與此同時(shí)，楊凌也相繼誕生了水利部西北水利科學(xué)研究所、中國(guó)科學(xué)院水土保持研究所、陜西省中國(guó)科學(xué)院西北植物研究所、陜西省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、陜西省林業(yè)科學(xué)院等一批農(nóng)業(yè)科研院所,成為我國(guó)農(nóng)業(yè)學(xué)科門類最齊全、農(nóng)業(yè)科技人才密度最大的“中國(guó)農(nóng)科城”。世紀(jì)之交，為深入推進(jìn)“科教興國(guó)”和實(shí)施西部大開發(fā)，國(guó)家依托楊凌農(nóng)業(yè)科教優(yōu)勢(shì)成立了全國(guó)首個(gè)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，進(jìn)而將同處楊凌的七所農(nóng)業(yè)科教單位合并組建為西北農(nóng)林科技大學(xué)，率先在全國(guó)實(shí)現(xiàn)了教育科技體制統(tǒng)籌改革的重大突破。近20年來(lái)，學(xué)校全面支撐了楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的快速發(fā)展，探索構(gòu)建的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展模式為我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，為國(guó)家系統(tǒng)布局建設(shè)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)提供了可借鑒可參考的示范樣本，現(xiàn)被國(guó)務(wù)院在全國(guó)推廣。同時(shí)，國(guó)家也在楊凌設(shè)立了我國(guó)唯一的農(nóng)業(yè)自貿(mào)試驗(yàn)片區(qū)。

在八十多年發(fā)展歷程中，學(xué)校始終緊扣國(guó)家戰(zhàn)略需求，堅(jiān)定履行服務(wù)旱區(qū)發(fā)展的重要使命，在保障國(guó)家糧食安全、生態(tài)安全和推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面取得重大成就。譬如，新中國(guó)建立以來(lái)，先后四次主導(dǎo)我國(guó)黃淮麥區(qū)大面積品種更新?lián)Q代，為解決中國(guó)人的吃飯問(wèn)題做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。其中，趙洪璋院士選育的“碧螞1號(hào)”小麥品種，被毛主席贊譽(yù)為“一個(gè)小麥品種拯救了大半個(gè)新中國(guó)”；國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者李振聲院士選育的“小偃6號(hào)”在黃淮麥區(qū)占據(jù)主導(dǎo)地位15年之久。首次提出以渭北旱塬為核心區(qū)的同緯度黃土高原地區(qū)為世界優(yōu)質(zhì)蘋果適生區(qū)的產(chǎn)業(yè)區(qū)劃理論，推動(dòng)蘋果產(chǎn)業(yè)從秦嶺北麓向黃土高原、從東部向西部的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)黃土高原農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局的重大戰(zhàn)略調(diào)整；選育了我國(guó)推廣面積最大的自育蘋果品種“秦冠”，研發(fā)出一系列優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)，支撐黃土高原地區(qū)成為我國(guó)最大的優(yōu)質(zhì)蘋果產(chǎn)業(yè)基地和世界重要的優(yōu)質(zhì)蘋果產(chǎn)區(qū)。選育的“西農(nóng)8號(hào)”西瓜、“秦白”系列大白菜，為國(guó)家“菜籃子”工程做出重要貢獻(xiàn)；黃牛改良長(zhǎng)期處于全國(guó)領(lǐng)先地位，育成了馳名中外的西農(nóng)薩能奶山羊。創(chuàng)立了牛羊高效克隆技術(shù)，成功培育出世界首例成年體細(xì)胞克隆山羊，將體細(xì)胞克隆牛羊技術(shù)推進(jìn)到應(yīng)用水平；創(chuàng)立了我國(guó)葡萄與葡萄酒工程學(xué)科體系，使我國(guó)符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的葡萄酒從無(wú)到有，為中國(guó)躍升為世界葡萄酒大國(guó)提供了全產(chǎn)業(yè)鏈的科技支撐；創(chuàng)建了中國(guó)水土保持學(xué)科體系，朱顯謨?cè)菏刻岢龅狞S土高原國(guó)土整治“28字方略”(全部降水就地入滲攔蓄，米糧下川上塬，林果下溝上岔，草灌上坡下坬)以及眾多科學(xué)家對(duì)土壤侵蝕、生態(tài)修復(fù)等重大科學(xué)與關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題的長(zhǎng)期攻關(guān)研究，推動(dòng)黃土高原綠色版圖向北推移400公里，為解決黃土高原綜合治理這一世界難題做出卓越貢獻(xiàn)；突破了旱區(qū)水土資源高效利用系列重大基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)，取得一系列重要科研成果和具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)裝備，支撐引領(lǐng)了我國(guó)旱區(qū)節(jié)水農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

由此可見，西北農(nóng)林科技大學(xué)的發(fā)展歷程和辦學(xué)成就，在一定程度上凸顯了我國(guó)主要農(nóng)業(yè)大學(xué)的辦學(xué)使命，充分體現(xiàn)了大學(xué)因國(guó)家戰(zhàn)略而生、因國(guó)家戰(zhàn)略而為、因國(guó)家戰(zhàn)略而興的時(shí)代責(zé)任和價(jià)值。

二、新時(shí)代國(guó)家戰(zhàn)略需求賦予農(nóng)業(yè)高校的新使命

當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的新時(shí)代。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中深刻剖析了新時(shí)代社會(huì)主要矛盾發(fā)生的重大轉(zhuǎn)化，明確提出了決勝全面建設(shè)小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗目標(biāo)，確立了實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、軍民融合發(fā)展等七大戰(zhàn)略[2]，這既是農(nóng)業(yè)高校發(fā)展面臨的重大機(jī)遇，更是農(nóng)業(yè)高校應(yīng)該肩負(fù)的歷史使命。

(一)推進(jìn)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略使命

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高等教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更為迫切。國(guó)務(wù)院《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》提出，要通過(guò)“三步走”戰(zhàn)略，到本世紀(jì)中葉基本建成高等教育強(qiáng)國(guó)。黨的十九大報(bào)告把加快“雙一流”建設(shè)作為“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”的重要內(nèi)容作了統(tǒng)籌部署。農(nóng)業(yè)高校要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和特色，始終聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦學(xué)，加快建成一批一流大學(xué)和一流學(xué)科，為助推高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供有力支撐。

(二)推進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的戰(zhàn)略使命

當(dāng)前，全球新一輪科技革命加速推進(jìn)，科學(xué)和技術(shù)迅猛發(fā)展并高度融合，創(chuàng)新資源配置呈現(xiàn)出全球競(jìng)爭(zhēng)與加速流動(dòng)的趨勢(shì)。以現(xiàn)代生命科學(xué)技術(shù)、信息科學(xué)技術(shù)、工程科學(xué)技術(shù)、管理科學(xué)技術(shù)等為代表的新興技術(shù)，加快向農(nóng)業(yè)領(lǐng)域滲透，不斷開拓出農(nóng)業(yè)科技新領(lǐng)域，孕育出顛覆性的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)，一些重要農(nóng)業(yè)科學(xué)問(wèn)題和關(guān)鍵核心技術(shù)加速突破，驅(qū)動(dòng)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)品、新主體、新模式的快速發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)2020年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列、2030年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家前列、到新中國(guó)成立100年時(shí)建成世界科技強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，農(nóng)業(yè)高校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)這一重大變革，積極應(yīng)對(duì)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確把握農(nóng)業(yè)科技發(fā)展方向，加快產(chǎn)出前沿引領(lǐng)技術(shù)、關(guān)鍵共性技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)和顛覆性技術(shù)，做出責(zé)無(wú)旁貸的貢獻(xiàn)。

(三)推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的戰(zhàn)略使命

習(xí)近平總書記在中央農(nóng)村工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，堅(jiān)持質(zhì)量興農(nóng)、綠色興農(nóng)，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)由增產(chǎn)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向提質(zhì)導(dǎo)向，加快構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營(yíng)體系，不斷提高我國(guó)農(nóng)業(yè)綜合效益和競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)由農(nóng)業(yè)大國(guó)向農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一重大轉(zhuǎn)變，必須把提高農(nóng)業(yè)創(chuàng)新力放在重要位置，著力解決農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中的重大戰(zhàn)略問(wèn)題、政策問(wèn)題和科技問(wèn)題。

(四)推進(jìn)“美麗中國(guó)”建設(shè)的戰(zhàn)略使命

十九大報(bào)告提出要建設(shè)“美麗中國(guó)”，對(duì)推進(jìn)綠色發(fā)展、著力解決突出的環(huán)境問(wèn)題、加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)力度、改革生態(tài)環(huán)境監(jiān)管體制等方面作出了重要戰(zhàn)略部署，要求牢固樹立社會(huì)主體生態(tài)文明觀，推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局。習(xí)近平總書記在全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)上提出，要加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)修復(fù)，堅(jiān)持山水林田湖草整體保護(hù)、系統(tǒng)修復(fù)、區(qū)域統(tǒng)籌、綜合治理，到2035年基本實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)目標(biāo)[3]。面對(duì)黨中央的戰(zhàn)略部署，以及國(guó)家對(duì)治理荒漠化、石漠化、水土流失、農(nóng)業(yè)面源污染、大氣污染等方面提出的一系列硬性目標(biāo)和任務(wù)，農(nóng)業(yè)高校必須有所作為。

(五)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略使命

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重大歷史任務(wù)，是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手[4]。習(xí)近平總書記在中央農(nóng)村工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系，統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)，加快推進(jìn)鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，走中國(guó)特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興道路，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè)，讓農(nóng)村成為安居樂(lè)業(yè)的美麗家園[5]。農(nóng)業(yè)高校要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)，瞄準(zhǔn)和對(duì)接農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的目標(biāo)要求，進(jìn)一步深化農(nóng)科教、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的辦學(xué)體制改革和機(jī)制創(chuàng)新，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興實(shí)施系統(tǒng)提供理論指導(dǎo)、技術(shù)引領(lǐng)、政策支撐和典型樣板。

(六)推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的戰(zhàn)略使命

十九大報(bào)告指出，要堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”并重，加快推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)。當(dāng)前，這一重大倡議正在成為促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和打造人類命運(yùn)共同體的重要引擎。絲綢之路沿線國(guó)家大多與中國(guó)旱區(qū)在氣候條件、生態(tài)環(huán)境、動(dòng)植物適應(yīng)性等方面有著極大相似性，農(nóng)牧業(yè)發(fā)展也有著相同或相近的科技教育需求，農(nóng)業(yè)高校在“一帶一路”建設(shè)中使命重大、機(jī)遇空前。

綜上所述，面對(duì)黨中央作出的一系列重大戰(zhàn)略部署，農(nóng)業(yè)高校必須在這些重大戰(zhàn)略實(shí)施中找位置、謀發(fā)展、做貢獻(xiàn)，努力譜寫扎根中國(guó)大地辦大學(xué)的新篇章。

三、深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)高?！半p一流”建設(shè)的現(xiàn)實(shí)路徑

黨的十九大報(bào)告要求“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。如何扎實(shí)推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，是當(dāng)前眾多高校直面的重大問(wèn)題。西北農(nóng)林科技大學(xué)推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，將以新時(shí)代國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，努力做好“頂天”“立地”“國(guó)際化”三篇大文章，在切實(shí)履行好支撐引領(lǐng)旱區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)的國(guó)家使命中實(shí)現(xiàn)追趕超越，加快建成世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)。

(一)建設(shè)優(yōu)勢(shì)突出的“雙一流”學(xué)科群，做好“頂天”大文章

緊扣旱區(qū)農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)戰(zhàn)略需求，整合優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域，發(fā)揮學(xué)科集群化優(yōu)勢(shì)，建設(shè)特色鮮明的學(xué)科群，建立“學(xué)科特區(qū)”管理新機(jī)制，是西北農(nóng)林科技大學(xué)“雙一流”建設(shè)的重要戰(zhàn)略選擇。為此，學(xué)校規(guī)劃建設(shè)了旱區(qū)作物與逆境生物學(xué)、水土保持與生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)高效用水與區(qū)域水安全、動(dòng)物生物技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工與營(yíng)養(yǎng)健康五個(gè)學(xué)科群。前三個(gè)學(xué)科群從作物生產(chǎn)、水土資源、農(nóng)業(yè)環(huán)境三個(gè)方面系統(tǒng)構(gòu)建服務(wù)旱區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要支柱，后兩個(gè)學(xué)科群旨在為旱區(qū)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革提供重要支撐。其中，旱區(qū)作物與逆境生物學(xué)學(xué)科群依托旱區(qū)作物逆境生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，力求在作物病原菌致病機(jī)理與病蟲害綜合治理、蘋果抗逆生物學(xué)與新品種選育、小麥抗逆遺傳與新品種選育、農(nóng)業(yè)微生物多樣性及環(huán)境適應(yīng)機(jī)理等方面實(shí)現(xiàn)重要突破；水土保持與生態(tài)環(huán)境學(xué)科群依托黃土高原土壤侵蝕與旱地農(nóng)業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，力求在土壤侵蝕過(guò)程與水土保持、全球變化與區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)響應(yīng)、土壤質(zhì)量提升與資源持續(xù)利用、森林生態(tài)與林木新品種選育等方面實(shí)現(xiàn)重要突破；農(nóng)業(yè)高效用水與區(qū)域水安全依托旱區(qū)節(jié)水農(nóng)業(yè)研究院建設(shè)，力求在作物耗水過(guò)程與調(diào)控、節(jié)水灌溉技術(shù)與裝備、旱地農(nóng)業(yè)高效用水技術(shù)、區(qū)域水安全理論與水土資源管理等方面實(shí)現(xiàn)重要突破；動(dòng)物生物技術(shù)學(xué)科群依托農(nóng)業(yè)部動(dòng)物生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，力求在牛羊基因工程育種、家畜遺傳改良、牛羊營(yíng)養(yǎng)代謝與飼料科學(xué)、家畜重大疾病防控等方面實(shí)現(xiàn)重要突破；農(nóng)產(chǎn)品加工與營(yíng)養(yǎng)健康學(xué)科群依托國(guó)家楊凌農(nóng)業(yè)綜合試驗(yàn)工程技術(shù)研究中心建設(shè)，力求在葡萄與葡萄酒、果蔬食品制造與質(zhì)量安全控制、營(yíng)養(yǎng)健康因子與功能食品等方面實(shí)現(xiàn)重要突破。

(二)助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，拓展提升“立地”新模式

產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合是西北農(nóng)林科技大學(xué)一以貫之的辦學(xué)傳統(tǒng)，學(xué)校探索構(gòu)建的以大學(xué)為依托的農(nóng)業(yè)科技推廣新模式，成為有效解決我國(guó)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”難題的重要路徑，被譽(yù)為“高校服務(wù)社會(huì)的一面旗幟”。新時(shí)代背景下，如何拓展提升學(xué)校這一“立地”模式，最根本的就是在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中發(fā)揮更大的引領(lǐng)支撐作用。一是進(jìn)一步打通科技推廣與學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、國(guó)際合作交流的鏈接通道，以高水平科研支撐高效率科技推廣，以高效率科技推廣加速科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，強(qiáng)化提升對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的技術(shù)支撐。二是充分發(fā)揮西部發(fā)展研究院、干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究中心、中國(guó)農(nóng)業(yè)歷史文化研究中心等平臺(tái)功能，設(shè)立鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究院，打造特色鮮明的高校智庫(kù)，形成具有重大決策影響力的智力成果。三是突出農(nóng)村干部培訓(xùn)和農(nóng)民教育，切實(shí)發(fā)揮依托學(xué)校建設(shè)的國(guó)家農(nóng)業(yè)農(nóng)村干部培訓(xùn)基地和農(nóng)民發(fā)展學(xué)院的平臺(tái)作用，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，豐富培訓(xùn)內(nèi)涵，強(qiáng)化時(shí)代要求，打造系列培訓(xùn)和教育品牌，著力提升農(nóng)村干部和農(nóng)民的整體素質(zhì)。四是在加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)示范站(基地)建設(shè)基礎(chǔ)上，按照實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的整體要求，集成自然科學(xué)和人文社科優(yōu)勢(shì)，與地方政府聯(lián)合建立若干全鄉(xiāng)(鎮(zhèn))域、全縣域示范樣板，力爭(zhēng)為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施提供可復(fù)制可借鑒的新模式。

(三)面向“一帶一路”建設(shè)，譜寫“國(guó)際化”新篇章

推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)是我國(guó)新時(shí)代深化國(guó)際合作的重大戰(zhàn)略。近年來(lái)，學(xué)校充分發(fā)揮地處絲綢之路“橋頭堡”的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和農(nóng)林學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合來(lái)自絲路沿線12個(gè)國(guó)家的59所大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)，發(fā)起成立了“絲綢之路農(nóng)業(yè)教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟”，在農(nóng)業(yè)教育科技國(guó)際合作領(lǐng)域取得了一系列實(shí)質(zhì)性成果。下一步，學(xué)校將服務(wù)“一帶一路”建設(shè)繼續(xù)作為提升國(guó)際化水平的重要著力點(diǎn)，力求取得更大的突破和成效。第一，與中亞、非洲國(guó)家政府、科教機(jī)構(gòu)、涉農(nóng)企業(yè)合作，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技示范園建設(shè)，讓學(xué)?？萍汲晒谘鼐€國(guó)家落地生根、開花結(jié)果，在幫助提升當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展水平、農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入的基礎(chǔ)上，積極探索將中亞地區(qū)打造成國(guó)際“戰(zhàn)略糧倉(cāng)”的有效途徑，為我國(guó)與中亞地區(qū)互惠發(fā)展以及全球糧食安全做出貢獻(xiàn)。第二，進(jìn)一步加強(qiáng)和拓展“絲綢之路農(nóng)業(yè)教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟”平臺(tái)功能，推動(dòng)成員單位之間的深度合作，共同承擔(dān)重大國(guó)際合作項(xiàng)目，建設(shè)國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，攜手提升成員單位的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)水平。第三，面向絲路沿線國(guó)家加強(qiáng)和新建若干國(guó)別研究中心，為政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通提供咨詢服務(wù)。第四，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)沿線國(guó)家的留學(xué)生培養(yǎng)力度和援外培訓(xùn)力度，將學(xué)校打造成非洲、中亞等地區(qū)國(guó)家來(lái)華留學(xué)訪學(xué)的品牌基地?！耙粠б宦贰背h沿線地區(qū)多為農(nóng)業(yè)國(guó)，工業(yè)化程度不高，可以以此為契機(jī)，承接政府對(duì)外援助項(xiàng)目，開展教育交流合作[6]。第五，按照國(guó)務(wù)院《中國(guó)(陜西)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案》規(guī)劃部署，持續(xù)深化學(xué)校與楊凌示范區(qū)的融合發(fā)展，積極投身?xiàng)盍柁r(nóng)業(yè)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，使學(xué)校在楊凌自貿(mào)區(qū)這一更高層次、更大平臺(tái)履行好服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的使命，將楊凌打造為特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)區(qū)、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新推廣的核心區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“雙創(chuàng)”的標(biāo)桿區(qū)和“一帶一路”農(nóng)業(yè)合作的先行區(qū)。