鄧劍鋒

(廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 柳州 545004)

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中涉及到的內(nèi)容比較多，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，就要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深化改革，保障教學(xué)整體質(zhì)量的提高。在通過(guò)此次的理論研究下，就能有助于為實(shí)際汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展提供相應(yīng)理論依據(jù)。

一、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀以及教學(xué)改革目標(biāo)

(一)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

從當(dāng)前我國(guó)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀能看到，其中受到諸多因素影響，還存在著一系列的教學(xué)問(wèn)題，體現(xiàn)在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教材以及教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有和汽車(chē)技術(shù)相跟進(jìn)[1]。當(dāng)前的汽車(chē)技術(shù)的發(fā)展水平提交快，而汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中的教材內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)的更新，這就造成了學(xué)生所學(xué)的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容嚴(yán)重的滯后，沒(méi)有真正將學(xué)習(xí)的知識(shí)技術(shù)在實(shí)際中得到運(yùn)用，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也有著很大影響，對(duì)汽車(chē)技術(shù)的發(fā)展也會(huì)存在著很大影響。

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中比較重視設(shè)計(jì)，但是對(duì)汽車(chē)的維修沒(méi)有加強(qiáng)重視，在教學(xué)的觀念上比較陳舊。教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)比較重視設(shè)計(jì)和制造，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)作為綜合性的學(xué)科，只注重一個(gè)方面的內(nèi)容學(xué)習(xí)就必然不利于學(xué)生綜合知識(shí)能力提高，對(duì)全能型人才的培養(yǎng)就有著逐步不利。加上老師自身的專(zhuān)業(yè)水平程度也有待提高，造成了整體的教學(xué)質(zhì)量比較低。

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中的課程設(shè)置還有待優(yōu)化，專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)沒(méi)有體現(xiàn)出科學(xué)性，這對(duì)學(xué)生的實(shí)際專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)產(chǎn)生不利影響[2]。再有就是教學(xué)的器材以及教學(xué)的方法上沒(méi)有和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，一些教學(xué)設(shè)備比較陳舊，跟不上理論以及實(shí)訓(xùn)一體化發(fā)展的步伐，這就必然不利于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。

(二)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量水平的提高，就要充分注重改革目標(biāo)的明確，從而按照教學(xué)目標(biāo)逐步的落實(shí)。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)和課程的改革過(guò)程中，就要充分對(duì)市場(chǎng)的需求詳細(xì)研究，結(jié)合市場(chǎng)需求來(lái)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。教學(xué)過(guò)程的改革過(guò)程中，就要注重理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中能充分的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生感性到理性的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，讓學(xué)生能通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的提高是比較重要的，充分注重學(xué)生知識(shí)技能的培訓(xùn)，以及對(duì)學(xué)生性格以及精神習(xí)慣的培養(yǎng)等[3]。教學(xué)改革過(guò)程中要充分注重評(píng)價(jià)機(jī)制的改革，促進(jìn)教學(xué)中的評(píng)價(jià)方法科學(xué)應(yīng)用，這些都是實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。

二、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革優(yōu)化措施實(shí)施

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的實(shí)施，就要結(jié)合實(shí)際的現(xiàn)狀，筆者就此提出幾點(diǎn)措施：

第一，加強(qiáng)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教材更新。保障汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，提高教學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，就要充分注重教材內(nèi)容的及時(shí)更新，和當(dāng)前汽車(chē)技術(shù)的發(fā)展速度能同步，將教材當(dāng)中一些陳舊的知識(shí)點(diǎn)刪除并進(jìn)行添加新的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行編纂適合學(xué)生應(yīng)用的教材。如當(dāng)前汽車(chē)一些新的技術(shù)，全球定位系統(tǒng)以及自動(dòng)變速器等等，這些都是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)中新的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，只有和市場(chǎng)的發(fā)展相結(jié)合，才能有利于學(xué)生的學(xué)以致用，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

第二，注重零距離對(duì)接教學(xué)策略的實(shí)施。保障汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，就要從實(shí)際出發(fā)，能積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，課堂零距離對(duì)接的教學(xué)措施實(shí)施，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平就發(fā)揮著積極作用。通過(guò)按需靈活教學(xué)方法的應(yīng)用，建立汽車(chē)專(zhuān)業(yè)校企合作小組，并結(jié)合實(shí)際按需接收學(xué)生，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)集中分散的方法應(yīng)用，也是專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的科學(xué)方法，通過(guò)教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生結(jié)合自己的情況來(lái)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力[4]。通過(guò)學(xué)校專(zhuān)職教師和企業(yè)選聘的教學(xué)方法應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)也比較重要，這樣的教學(xué)實(shí)用性會(huì)更強(qiáng)。

第三，老師要及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率。新的教學(xué)改革環(huán)境下，老師就要充分注重角色的轉(zhuǎn)變，作為知識(shí)的傳授者以及學(xué)生興趣的激發(fā)者和情感感化者，就要以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。注重將專(zhuān)業(yè)課堂成為理論和實(shí)訓(xùn)的一體化教學(xué)載體，培養(yǎng)學(xué)生理論的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，注重學(xué)生綜合能力水平的提高。要充分注重對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)，老師在這一教學(xué)過(guò)程中，就要充分發(fā)揮自身的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法加以應(yīng)用，讓不同群體學(xué)生都能從中學(xué)習(xí)到知識(shí)。將以往以講為主的形式，轉(zhuǎn)變成以做為主的形式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過(guò)這些措施的實(shí)施，才能有助于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，加強(qiáng)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量水平提高，就要從教學(xué)改革方面進(jìn)行強(qiáng)化，采用科學(xué)的方法加以應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。在此次的理論研究下，希望能為實(shí)際汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革發(fā)展起到一定啟示作用，從而促進(jìn)實(shí)際教學(xué)質(zhì)量提高。

[1]張文智.高校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革分析[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2015(07).

[2]劉心田.《汽車(chē)構(gòu)造》課程教學(xué)的實(shí)踐與探索[J].科協(xié)論壇(下半月)，2016(12).

[3]李光雷，柴群.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高職高專(zhuān)汽車(chē)制造與裝配專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用——以汽車(chē)裝配為例[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2016(06).

[4]張銳，關(guān)宏嬌.《汽車(chē)運(yùn)行材料》中的化學(xué)教學(xué)[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2015(16).