石建平

隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能等新技術(shù)的出現(xiàn)，特別是德勤會(huì)計(jì)師事務(wù)所機(jī)器人的出現(xiàn)，對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)帶來(lái)了前所未有的恐慌，特別是對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，因?yàn)槿斯ぶ悄苣壳按娴臅?huì)計(jì)工作主要是會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)工作中一部分標(biāo)準(zhǔn)化、重復(fù)性的操作，而這正是目前全國(guó)所有高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)如何應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，是擺在所有高職會(huì)計(jì)人面前的無(wú)法逾越的急需解決的問(wèn)題。

高職會(huì)計(jì)人要解決這個(gè)問(wèn)題，必須結(jié)合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論專(zhuān)家的意見(jiàn)，看準(zhǔn)會(huì)計(jì)發(fā)展的方向。再結(jié)合企業(yè)調(diào)研、不同院校之間的走訪交流，通過(guò)調(diào)研統(tǒng)計(jì)表的形式統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。在前期大量工作的基礎(chǔ)上，形成以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例的人工智能背景下的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。目前會(huì)計(jì)行業(yè)的理論專(zhuān)家對(duì)人工智能背景下會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展方向主要有三種論調(diào)：一是悲觀型，認(rèn)為隨著人工智能的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)工作將逐漸被人工智能所代替，甚至有專(zhuān)家認(rèn)為未來(lái)十年左右會(huì)計(jì)行業(yè)將消失。二是樂(lè)觀型，認(rèn)為人工智能的發(fā)展，是對(duì)整個(gè)人類(lèi)的挑戰(zhàn)，如果會(huì)計(jì)工作能完全被人工智能所代替，那么將有更多的行業(yè)在會(huì)計(jì)之前被替代，所以認(rèn)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)能被代替的僅僅是一部分標(biāo)準(zhǔn)化、重復(fù)性的會(huì)計(jì)工作，大部分的財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略等工作是人工智能無(wú)法代替的。三是重生型，認(rèn)為經(jīng)過(guò)人工智能等新技術(shù)的沖擊，將會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)工作帶來(lái)一段時(shí)間的劇痛，經(jīng)過(guò)國(guó)家會(huì)計(jì)管理部門(mén)、會(huì)計(jì)人的不斷努力改進(jìn)，會(huì)計(jì)將迎來(lái)重生，以嶄新的形式再度活躍在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的方方面面。

會(huì)計(jì)行業(yè)從1493年復(fù)式記賬法的出現(xiàn)，經(jīng)過(guò)700多年的發(fā)展，期間在會(huì)計(jì)處理的方法、會(huì)計(jì)核算的工具上都有過(guò)不同的改進(jìn)，但總體上改變不大，特別是學(xué)校會(huì)計(jì)教育方面，還是在講借貸記賬法、先進(jìn)先出法、加權(quán)平均法等會(huì)計(jì)內(nèi)容。

高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)工作，應(yīng)該從以下三個(gè)方面來(lái)入手：

一、高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位

傳統(tǒng)的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)基本是培養(yǎng)掌握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，主要面向中小型企業(yè)，從事出納、會(huì)計(jì)助理、會(huì)計(jì)核算、主辦會(huì)計(jì)或會(huì)計(jì)主管、財(cái)務(wù)經(jīng)理的工作，具有優(yōu)良的職業(yè)道德、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、熟練的職業(yè)技能和良好的可持續(xù)發(fā)展能力高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。人工智能背景下的高職會(huì)計(jì)的培養(yǎng)目標(biāo)定位也應(yīng)該以中小企業(yè)的財(cái)務(wù)工作為主，但應(yīng)該減少標(biāo)準(zhǔn)化、重復(fù)性的操作內(nèi)容，更多的教學(xué)內(nèi)容放在財(cái)務(wù)規(guī)則的解讀、能讀懂財(cái)務(wù)報(bào)表、會(huì)分析、會(huì)戰(zhàn)略規(guī)劃，讓學(xué)生能了解會(huì)計(jì)核算的內(nèi)在原理，讀懂會(huì)計(jì)三表，為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展做出預(yù)測(cè)、判斷，在就業(yè)崗位上，隨著人工智能的發(fā)展，會(huì)計(jì)組織的形式可能逐漸和企業(yè)脫離，由專(zhuān)門(mén)的財(cái)務(wù)共享中心或財(cái)務(wù)外包公司來(lái)完成，因?yàn)檫@個(gè)模式下企業(yè)可以節(jié)約成本，以專(zhuān)業(yè)的熟練財(cái)務(wù)人員完成，也可以提高效率。所以說(shuō)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的崗位應(yīng)該加上這兩個(gè)方面的崗位。

二、高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才規(guī)格

傳統(tǒng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才規(guī)格的要求基本涵蓋了經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的技能、知識(shí)和素養(yǎng)的要求，我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才規(guī)格如下：

（一）能力目標(biāo)

1.具備良好的語(yǔ)言表達(dá)、文書(shū)寫(xiě)作、人際交往、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等職業(yè)基礎(chǔ)能力；2.具有較強(qiáng)的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷和會(huì)計(jì)核算能力；3.具有較強(qiáng)的貨幣資金收付能力；4.具有一定的財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用能力；5.具有較強(qiáng)的成本核算能力；6.具有較強(qiáng)的財(cái)務(wù)管理與分析能力；7.具有較強(qiáng)的稅務(wù)管理能力；8.具有一定的成本控制與分析能力；9.具有極強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)審核能力；10.具備適應(yīng)不同行業(yè)的崗位延伸能力；11.具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）知識(shí)目標(biāo)

1.掌握本專(zhuān)業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)，具備較高的德育修養(yǎng)與政治理論水平，具有相關(guān)的法律基礎(chǔ)知識(shí)；2.掌握企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)經(jīng)法規(guī)、統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)知識(shí)；3.掌握會(huì)計(jì)核算、納稅申報(bào)、財(cái)務(wù)管理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)；4.掌握票據(jù)審核、貨幣資金管理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)；5.掌握成本核算、成本分析等專(zhuān)業(yè)知識(shí)；6.熟悉制造業(yè)、商貿(mào)服務(wù)業(yè)等不同行業(yè)企業(yè)成本流程；7.了解與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策變化情況；8.了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的基本知識(shí)。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線，擁有正確的世界觀和人生觀；2.培養(yǎng)良好職業(yè)道德；3.培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能；4.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)溝通和協(xié)調(diào)能力；5.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；6.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力；7.培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；8.有明確的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，具備良好的身體素質(zhì)，身心健康；9.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。

但隨著人工智能的出現(xiàn)，在會(huì)計(jì)工作中的逐漸使用，高職會(huì)計(jì)在人才規(guī)格的要求上也要與時(shí)俱進(jìn)，淡化人工智能所能代替的內(nèi)容，增加人工智能無(wú)法替代的內(nèi)容。例如在知識(shí)目標(biāo)上，隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，會(huì)計(jì)人員要及時(shí)掌握全球經(jīng)濟(jì)狀況、全球的政治關(guān)系，并且要學(xué)習(xí)世界歷史，透過(guò)歷史來(lái)看現(xiàn)在的國(guó)際爭(zhēng)端。還要掌握一定的文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)，陶冶情操，掌握一定的倫理、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、自然科學(xué)等。在能力目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做事要能舉一反三。要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，在復(fù)雜的數(shù)據(jù)中能迅速找到需要的信息，化繁為簡(jiǎn)。在素質(zhì)目標(biāo)的培養(yǎng)上，應(yīng)該增加學(xué)生的好奇心，這是學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的源頭。要增加學(xué)生的移情力，使學(xué)生再做任何事情的時(shí)候能設(shè)身處地的為對(duì)方考慮。要增加學(xué)生謙遜的品質(zhì)，學(xué)會(huì)低頭，把自己放在低位。要培養(yǎng)學(xué)生的勇氣，在面對(duì)困難、挫折時(shí)才會(huì)勇敢的面對(duì)。當(dāng)然最重要的還是培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的素養(yǎng)，這不光是會(huì)計(jì)人才的要求，更是做人的一個(gè)重要品德，小勝靠智，大勝靠德。要成為一名合格的會(huì)計(jì)工作者，必須重視誠(chéng)實(shí)守信的培養(yǎng)。

三、高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系

在解決好高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位以及高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才規(guī)格的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)要解決高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系的梳理，傳統(tǒng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系，主要分為兩大類(lèi)四小類(lèi)，兩大類(lèi)是必修課和選修課，其中必修課又分為通識(shí)必修課和專(zhuān)業(yè)必修課，選修課分為專(zhuān)業(yè)選修課和公共選修課。這四類(lèi)中公共選修課基本歸教務(wù)處負(fù)責(zé)管理，通識(shí)必修課是歸基礎(chǔ)部安排管理，專(zhuān)業(yè)主要負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)選修課。縱觀整個(gè)課程體系，問(wèn)題主要存在這幾個(gè)方面：（1）通識(shí)必修課內(nèi)容比較單一，少了全球經(jīng)濟(jì)狀況、全球的政治關(guān)系、世界歷史、文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、倫理、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、自然科學(xué)等方面的內(nèi)容。（2）專(zhuān)業(yè)必修課程內(nèi)容更多放在會(huì)計(jì)核算上，在對(duì)會(huì)計(jì)規(guī)則的理解、財(cái)務(wù)分析及財(cái)務(wù)戰(zhàn)略的內(nèi)容上稍顯不足。例如專(zhuān)業(yè)必修課主要是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，有初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等內(nèi)容。（3）專(zhuān)業(yè)選修課主要問(wèn)題是課程的設(shè)置面不夠，不能符合現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的要求。

在人工智能的背景下，結(jié)合傳統(tǒng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系存在的問(wèn)題，我認(rèn)為要做好課程體系，應(yīng)該有兩個(gè)途徑可以采取。（1）課程內(nèi)容上拓寬。在學(xué)分不變，總課時(shí)不變的情況下，要拓寬課程的內(nèi)容，就必須要壓縮會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的內(nèi)容，隨著人工智能進(jìn)入會(huì)計(jì)工作領(lǐng)域，逐漸替代大量會(huì)計(jì)核算工作，所以在高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系的梳理上，重新整合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課程，一方面減少會(huì)計(jì)核算內(nèi)容，一方面經(jīng)過(guò)課程的整合，內(nèi)容上減少重復(fù)，課程體系的連接上更加緊密、更加合理。人工智能背景下，未來(lái)的會(huì)計(jì)工作更多的傾向于會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷、分析和戰(zhàn)略規(guī)劃。因此在課程內(nèi)容的拓寬上要有針對(duì)性的開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)、金融、法律、管理、稅務(wù)籌劃等內(nèi)容。這種方式下更多的阻力來(lái)自教師，因?yàn)闀?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)傳統(tǒng)的、相對(duì)技術(shù)單一的專(zhuān)業(yè)，教師的年齡一般偏大，在減少會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課增加其他類(lèi)別課程的時(shí)候，必然影響的專(zhuān)業(yè)老師的課時(shí)，有的老師就要重新學(xué)習(xí)。（2）課程內(nèi)容上加深。在傳統(tǒng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系的內(nèi)容上，不是拓寬，而是加深、強(qiáng)化會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)樗械慕?jīng)濟(jì)活動(dòng)、所有的商業(yè)行為、所有的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是以會(huì)計(jì)為核心展開(kāi)的，會(huì)計(jì)還是有很大的潛力可以挖掘。但在這種方式下的問(wèn)題來(lái)自學(xué)生，畢竟高職學(xué)生主要來(lái)自高考的第三批，學(xué)生本身的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上難以達(dá)到。

結(jié)合以上的各種分析和人工智能背景下會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的預(yù)測(cè)，筆者認(rèn)為在人工智能背景下，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該在課程內(nèi)容上拓寬，雖然這會(huì)對(duì)教師帶來(lái)陣痛，但從培養(yǎng)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是人工智能背景下高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)最適合的途徑。