張維花

【摘要】隨著我國新課程改革的不斷深化，相比較于以前，現(xiàn)在小學當中，英語也成為了小學素質教育的重要課程，并逐漸被我國教育部門高度重視起來，成為我國基礎教育階段比較重要的課程之一。面對新課程理念的要求，小學當中的英語教師們應當積極地探索和發(fā)現(xiàn)科學合理的教學方式，自然拼讀法的引入，為課堂教學的科學性產生了中的作用，并且改善了小學生在面對英語時的迷茫，吸引了學生的注意力，但是在現(xiàn)在的小學英語教學當中依然還存在著一些問題，急需在教學當中改善這一情況，對此，本文針對當前自然拼讀法在小學英語課堂教學中的實踐情況做出分析，以期促進小學英語自然拼讀法在課堂教學當中促進學生對英語學習能力的提高。

【關鍵詞】自然拼讀法 小學英語 英語教學

一、自然拼讀法的優(yōu)勢

1.符合小學生的認知特點。在小學，學生的認知能力還是比較低的，還需要依賴于外物來幫助學習，參考分析。因此需要教師在進行應用于教學時應當更加形象化、更加具象化的教導指引。而自然拼讀法中，每一個抽象的音節(jié)都會有與之相對應的字母或組合出現(xiàn)，很好地彌補了小學生的抽象思維的特點。

2.可對漢語拼音進行有效利用。在小學，學生閱讀還需要依靠漢語拼音來識字，在英語自然拼讀法教學當中，可以與小學生的閱讀習慣相結合，也就是將英語自然拼讀發(fā)和漢語拼音相結合，加以利用，不僅能夠幫助學生掌握英語音標的學習，還能夠促進兩種語言的相互融合。

二、自然拼讀法在小學英語教學中的應用現(xiàn)狀

1.重視程度不足。雖然現(xiàn)在隨著新課改理念的不斷深化，在小學英語課堂教學上，引入了自然拼讀法，但是在教學當中還是存在著一些問題。首先，是部分學校還是存在不重視的態(tài)度，小學英語課程的安排不合理，每周只有一到兩節(jié)課。其次，很多教師并沒有選擇自然拼讀法進行教學，依然采用傳統(tǒng)的教學方式，教師沒有深入的研究和運用自然拼讀法，依然，采用填鴨式的教學，領著同學讀兩三遍單詞，然后讓學生死記硬背。最后，沒有交給學生對英文的讀音或是發(fā)音規(guī)律，學生對英語的學習也一直處于云里霧里的狀態(tài)。

2.專業(yè)素質不高?，F(xiàn)在小學當中大部分的英語教師還存在自身專業(yè)素質不過關的情況。因為在小學對教師在英語方面的要求比較低，部分教師沒有提升自身專業(yè)素質的機會，也沒有與人相互交流探討的機會，導致不管是在專業(yè)知識還是專業(yè)技能思想上面，也都不達標。尤其是比較偏遠地區(qū)的學校甚至教師都沒有聽說過自然拼讀法的存在，甚至有的英語教師還是其他專業(yè)的代課老師，這些教師沒有接受過系統(tǒng)的培訓，所以大多數(shù)的教師還有待提高專業(yè)水平素質。

3.教師教學手段落后。小學階段的學生正處于活潑好動的年齡，對于英語的學習大部分會感到困難，并且現(xiàn)在很多教師的加偶額手段依然采用傳統(tǒng)的教學方式，教師在上面講，學生在下面機械式的聽，不僅聽不懂，而且非常的枯燥，導致小學生對英語班失去興趣，無法達到應有的課堂效果。

三、提高自然拼讀法教學效果的有效策略

1.加強學校和教師的思想認識。作為學校，應當緊隨新課程改革的步伐，重視小學英語的教學，注重對自然拼讀法的教學效果，定期對教師進行專業(yè)的培訓，引導教師深入的探究和發(fā)現(xiàn)自然拼讀法的魅力。作為教師，應意識到小學英語教學的重要性是尤為必要，認識到自然拼讀發(fā)的積極作用，因此，小學英語教師，要細研讀教學大綱，積極的學習自然拼讀法的教學特點及作用，正確理解自然拼讀法的規(guī)律與講解技巧，提升自身的專業(yè)素質。

2.聽說領先，夯實基礎。英語學習中聽說是最基礎的部分，小學低年段學生由于年齡較小，學習新事物時往往僅憑借最初的新鮮與好奇，容易遺忘和懈怠，因此通過自然拼讀法中的這些規(guī)則，可以讓小學低年段的學生正確掌握基礎發(fā)音，牢牢打好英語學習的基礎。

3.系統(tǒng)教學，掌握規(guī)則。系統(tǒng)教學，落實行動：要將自然拼讀法的系統(tǒng)教學落實在行動上，實踐中可以采取三個步驟。首先，確定自然拼讀法的教學內容。按照語言學習的漸進性規(guī)律，每節(jié)課開始前先復習前一節(jié)課的內容。其次，落實自然拼讀的教學時間。根據(jù)學生的記憶特點和教學內容，在每學期初排出詳細的課程表，并嚴格執(zhí)行。最后，打造自然拼讀法獨特的教學方式。以唱代說，規(guī)則性傳授：對于有共性的單詞和詞語，教師可以事先提取整理，甚至編成便于小學生記憶的順口溜或歌曲來幫助他們學習。

四、結語

總之，自然拼讀法本身既簡單并且極具效果，符合我國小學英語等初學者的學習規(guī)律，與漢語拼音相結合，被小學階段的學習者門所接受。因此，不管是學校還是教師應當緊隨新課程改革的步伐，重視自然拼讀法在小學英語教學當中的作用，激發(fā)學生的學習興趣，以生動有趣的方式融入學生的學習中。

參考文獻：

[1]陳迎娟.自然拼音教育法在小學英語中的實踐與研究[J].西華大學，2014（05）.

[2]黃敏.探究自然拼讀法在小學英語語音教學中的運用[J].校園英語（下旬），2016（3）：131.

*本文系甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題研究成果，課題號是GS[2017]GHB1744。endprint