任龍云

摘 要 多媒體技術(shù)教育是以計算機為核心的信息技術(shù)教育。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，體育教育事業(yè)不斷創(chuàng)新的社會發(fā)展背景下，多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用也越來越被廣泛的關(guān)注，并也被應(yīng)用到了田徑教學(xué)當(dāng)中。本文采用文獻資料法等，根據(jù)當(dāng)前高校田徑的現(xiàn)狀，探討了多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)在高校田徑教學(xué)中的應(yīng)用意義，并提出了創(chuàng)新式的改革建議，旨為能進一步促進高校田徑教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù) 田徑訓(xùn)練應(yīng)用

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

隨著生產(chǎn)力的提高，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展。21世紀的科學(xué)教育技術(shù)面臨者更多的挑戰(zhàn)。越來越多的現(xiàn)代化教育手段齊頭并進，開始融入到我國傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，在這種教學(xué)過程中，不斷促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高和教學(xué)質(zhì)量的提升。然而在眾多的教學(xué)教育技術(shù)中，使用最廣泛的就是多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中，增添了文字、聲音、動畫以及影視的綜合處理，達到了聲、圖、文并茂的效果，使技術(shù)動作更加的直觀形象，學(xué)生也更容易理解和接受，大大地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果。以下根據(jù)當(dāng)前高校田徑的現(xiàn)狀，對多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)在高校田徑教學(xué)中的應(yīng)用展開了探討。

1當(dāng)前高校田徑教學(xué)現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，在當(dāng)前高校田徑教學(xué)當(dāng)中，教師大多還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，導(dǎo)致當(dāng)前高校田徑教學(xué)效果不佳。雖然在我國的高校體育教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用，然而，多媒體技術(shù)在田徑教學(xué)中的應(yīng)用并不普遍，甚至談不上普及，更別說要在田徑教學(xué)中進行技術(shù)創(chuàng)新了。在我國現(xiàn)階段體育的教學(xué)過程中，依然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)。主要由于兩方面的原因制約：一方面，是由于經(jīng)濟條件的不足，資金不夠，無法配備齊全的硬件設(shè)備，并且硬件設(shè)備的研究和計算機軟件的相關(guān)聯(lián)欠缺。另一方面，田徑的技術(shù)實踐教學(xué)大多是在戶外，因此計算機等多媒體教學(xué)技術(shù)在田徑中的運用受到了很大的限制。

2多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)在高校田徑教學(xué)中的應(yīng)用意義

在傳統(tǒng)的田徑教學(xué)當(dāng)中，教師一般是：先講解——后以身示范——學(xué)生模仿練習(xí)。所以，這就要求教師的體能以及專業(yè)能力水平和技術(shù)水平達到很高的要求，否則就會給學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中帶來一系列的困難，比如：教師動作的不規(guī)范，以及動作要領(lǐng)的掌握不足，會影響整個教學(xué)的進程。尤其是田徑中一些高速動作技巧，因為示范速度太快，學(xué)生很難把瞬間完成的動作完全看清楚，也很難在頭腦中建立一個完整的表象。所以，這時就要借助多媒體的慢動作回放來為學(xué)生展示，然后再進行反復(fù)式的講解。同時，大多數(shù)教師會選擇自己擅長的技術(shù)，教給學(xué)生，這必定在教學(xué)的課時安排上有所輕重，這也就間接的阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。而通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用 ，教師在田徑教學(xué)當(dāng)中可以采用兩種教學(xué)手段，一種是進行口頭式的傳授，語言做媒體的教學(xué)手段，另一種是運用工具的做媒體的教學(xué)手段。教具也可以分為兩種，一種是普通工具，另一種就是多媒體教學(xué)工具?？梢哉f多媒體教學(xué)工具集齊了聲、文、圖并茂的功能，向?qū)W生同時傳遞著多種信息的過程。所以，從當(dāng)前的大發(fā)展的趨勢來看，多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)的實施應(yīng)用，具有極大中的發(fā)展前景。

多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)在田徑技術(shù)課教學(xué)過程中的大量使用，可以創(chuàng)設(shè)所需要的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，控制學(xué)生的動機，積極發(fā)散學(xué)生的思維。把多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)與田徑教學(xué)技術(shù)的相結(jié)合可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。例如：運用幻燈片將知識更加系統(tǒng)完整的展現(xiàn)出來，可以彌補老師在教學(xué)中的口誤和造成理解上的困難。使用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)可以靈活的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。并且可以運用攝像機將學(xué)生學(xué)習(xí)的技術(shù)動作拍攝下來，同學(xué)在課后可以回到計算機上觀摩學(xué)習(xí)，并用計算機上的軟件，分析運動數(shù)據(jù)，這樣學(xué)生就可以親眼看到自己學(xué)習(xí)的過程，更具有深刻的印象。同時，也可以看到自己的不足和需要改進的地方，也為教教師在教學(xué)過程中糾正學(xué)生錯誤的行為既節(jié)省了時間。從理論和實踐的運用當(dāng)中，可以看出通過多媒體技術(shù)的演示，可以教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分滿足教材對聲音、文字、圖案和影像多方面的需要，可以多個角度直觀展示教學(xué)內(nèi)容。避免了傳統(tǒng)生硬呆板的教學(xué)模式，提高了教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)效果更為明顯。

3多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)在高校田徑教學(xué)中的應(yīng)用方法

在高校田徑教學(xué)當(dāng)中，多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)，只是一種可以展示知識、進行理論教學(xué)的方法和手段，其并不屬于實踐層面。所以，在高校田徑教學(xué)當(dāng)中，教師在使用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)的過程中，要注重多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)和其他教學(xué)方法之間的有效結(jié)合。同時，還要注重的是由于每個學(xué)生之間的不同個體的差異性，他們的身體素質(zhì)也會有所不同，其對于知識的理解和接受程度也都不同，所以，在多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)應(yīng)用當(dāng)中，教師在教學(xué)過程中，首先應(yīng)尊重學(xué)生的差異性，根據(jù)不同學(xué)生的差異對學(xué)生進行不同的教學(xué)實踐。與此同時，教師還應(yīng)該充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)，來對田徑中的一些高難度動作來進行分解，這樣才能正確地指導(dǎo)學(xué)生，去掌握田徑訓(xùn)練的精髓與最主要的關(guān)鍵點。

4結(jié)論

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，以及高校教學(xué)的不斷改革，多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)，已然作為一種全新教學(xué)手段，正在被逐步地融入到不同的學(xué)科當(dāng)中以及不同的教學(xué)環(huán)境中。在這樣的發(fā)展背景下，將多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)運到高校田徑訓(xùn)練的過程中去，不僅可以有效提升學(xué)生的主體地位，同時，還可以有效地提高學(xué)生參考田徑運動的積極性和主動性，間接地激發(fā)出了學(xué)生對于田徑訓(xùn)練的興趣。所以，這需要廣大的教育工作者們，在實施多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)的功能時，同時還要結(jié)合當(dāng)前高校田徑教學(xué)現(xiàn)狀，來進行不斷的創(chuàng)新和變革。只有通過傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方法和多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)的有機結(jié)合，才能真正實現(xiàn)高校田徑教學(xué)效率的全面提升與發(fā)展。

參考文獻

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