吳汝芹

摘 要： 隨著我國教育體制改革的不斷深化，對中小學(xué)班級管理提出了更高、更細(xì)、更新的要求。愛心和寬容是教育基礎(chǔ)，也是一名教師應(yīng)具有的師德核心內(nèi)容，更是教師人格魅力的具體體現(xiàn)，要使學(xué)生從小就獲得健康人格，成為社會有用人才，就必須緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，用愛心和寬容去經(jīng)營和教育，讓學(xué)生從小就在愛的環(huán)境中健康成長。

關(guān)鍵詞： 愛心;寬容;和諧班級;橋梁

作為一名教育工作者，我們應(yīng)該懷有無限的奉獻(xiàn)情懷，執(zhí)著地面對每一個(gè)活生生的靈魂。以全新的教育理念，以一顆博大仁慈的心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

一、 真愛是奏響班級和諧的音符

作家冰心說過：“愛是教育的前提，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睘榱俗尠嗌系拿恳粋€(gè)學(xué)生感受到集體的溫暖，老師必須真誠地愛他們，并且像自己的孩子一樣愛他們班上的每一個(gè)學(xué)生。只要愛的陽光傳遍每一個(gè)學(xué)生，他們才會感受到愛，感受到集體的溫暖。

一個(gè)班四、五十個(gè)學(xué)生，他們來自不同的家庭，不同的成長過程，不同的性格特點(diǎn)，不同類型的孩子組成一個(gè)集體，在一起學(xué)習(xí)、生活，難免要發(fā)生一些矛盾，怎樣讓那些不和諧的音符奏出優(yōu)美的旋律呢？首先，教師應(yīng)該給學(xué)生真正的愛。我班有幾位男生比較調(diào)皮，經(jīng)常為一些小事吵架，繼而動武，影響了班級的和諧，我曾非常生氣地批評他們，甚至請家長，可是效果不好。他們依然我行我素。反思自己，覺得處理這個(gè)問題太粗心了。通過學(xué)習(xí)《小學(xué)班主任學(xué)》我改變了做法，我要在孩子的心中撒下愛的種子，讓他們從小養(yǎng)成寬廣的胸懷。下課了，我?guī)ьI(lǐng)孩子們在操場上做游戲，這幾個(gè)調(diào)皮的孩子特別開心，如果有同學(xué)不小心跌倒，他們會主動把跌倒的同學(xué)扶起來，我會送給他們一個(gè)肯定的眼神，歡笑聲撒在了操場上。班會上我事先布置他們收集關(guān)于心胸寬廣的名言名句或故事，用發(fā)生在我們身邊的感人故事教育他們，久而久之，這幾名淘氣的學(xué)生變得懂事了，他們不再為一點(diǎn)小事吵架了。

我在教四年級的時(shí)候，我要求學(xué)生寫一篇作文：介紹他們的家庭。批作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生在介紹完自己的家庭后寫道：“老師，我很不開心

?！笨吹竭@兒我的心一震，看到孩子跟自己說心里話，作為班主任我感到很欣慰，說明孩子信任我，同時(shí)也感到很愧疚，因?yàn)槲移綍r(shí)對這個(gè)孩子關(guān)心不夠，沒有發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變化。我開始關(guān)注這個(gè)孩子的近期表現(xiàn)，她坐在倒數(shù)第二排，頭發(fā)總是亂糟糟的，臉上總是臟兮兮的，衣服穿得也不整齊，下課也不愛和同學(xué)玩耍，以前她可不是這樣的。針對這種情況，下課時(shí)我跟她談心，幫他梳梳頭，給她擦擦臉，幫她系好鞋帶，上課時(shí)送給她一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，孩子臉上漸漸有了笑容，并且跟我說出了心里話。此后，我不僅幫助了她，還教她生活的技能。過了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)孩子懂事了許多，每天早上我看到的不是一個(gè)頭發(fā)亂糟糟的，臉上臟臟兮兮的小女孩。在元旦來臨之前，我發(fā)現(xiàn)講桌上有一張她寫給我的賀卡，上面寫著：老師的愛像大地媽媽，我就是大地媽媽懷里的一棵小草，老師的愛像春風(fēng)，吹在我們身上好溫暖?？吹胶⒆訑[脫了煩惱，變得堅(jiān)強(qiáng)、快樂，我感到很開心。

二、 寬容是教育的一種美麗

一位哲人曾經(jīng)說過一件有趣的事：天空接收每一朵云，不管它的美麗和丑陋，所以天空是廣闊的。高山上的每一塊石頭，不論大小，都是壯觀的。大海接收到每一個(gè)噴霧，不管它的濁度如何，所以大海是巨大的。多年的班主任工作給我留下了深刻的印象，讓孩子們犯錯誤的最好辦法就是寬容。因?yàn)槌晒Φ慕逃錆M了寬容和熱愛教育。

一次，學(xué)校開展手抄報(bào)評比，因?yàn)猷彴嗄７挛野嗟牟贾?，引起我班個(gè)別學(xué)生的不滿，放學(xué)的時(shí)候，我班的學(xué)生偷偷地把鄰班的手抄報(bào)撕了。我調(diào)查了幾天也沒有進(jìn)展，他們都不承認(rèn)是自己做的。看著孩子們明亮的眼睛，我不想留下陰影在孩子的心中。我不想傷害孩子，可我也得教育他們，思來想去，我決定針對這件事召開一次主題班會。同學(xué)們踴躍發(fā)言，當(dāng)有學(xué)生說道，六年二班的同學(xué)能模仿我班，說明我班的手抄報(bào)做得好，應(yīng)該感到高興;有的說，做錯了事就應(yīng)該勇于承認(rèn)錯誤，敢于負(fù)責(zé)任的時(shí)候，我趁熱打鐵：“展示手抄報(bào)的目的就是互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。雖然，鄰班的手抄報(bào)被我班學(xué)生撕壞了，這是一件不好的事。但是，我們做錯事，承認(rèn)錯誤，改正錯誤，再也不做了。還是個(gè)好孩子。”一席話剛出，被懷疑的三名學(xué)生有的臉紅，低下了頭。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然舉起手，低聲說：“老師，是我撕的。但我不是有意撕碎它的，我是……”另外兩名同學(xué)也相繼站起來承認(rèn)手抄報(bào)是他們撕的，我笑著說：“能在大家面前承認(rèn)錯誤，這是很勇敢的行為，值得我們大家學(xué)習(xí)。我相信每個(gè)人都很理性，從不故意破壞別人的東西。但是，不小心把人家的手抄報(bào)撕壞了，就應(yīng)該主動承認(rèn)，幫助人家補(bǔ)好，請人家諒解;或者請老師幫忙，這就沒事了?！边@些話如春風(fēng)化雨，不僅教育了撕手抄報(bào)的學(xué)生，而且使全班學(xué)生都受到了教育。

下課了，這三名學(xué)生拿著膠水修補(bǔ)被撕壞的手抄報(bào)，看到這一幕，我感到很欣慰。我想：只要我們多動腦筋，真正從愛護(hù)、關(guān)心孩子的角度出發(fā)，能用一顆寬容的心對待學(xué)生，一定會收到事半功倍的效果。我們的生活充滿陽光，我們的工作將充滿樂趣，我們的學(xué)生將健康成長。