何清華

（廣州圖書館 廣東廣州 510623）

新加坡人口主要由華人、馬來人、印度人和其他族群構(gòu)成，且新加坡?lián)碛?種官方語言，即英語、華語、馬來語和泰米爾語?！缎录悠聭椃ā芬?guī)定馬來語為國語，英語為行政語。政府又非常重視雙語教育和母語教育，即除了英語，各族群還要學(xué)習(xí)自己的母語，把母語作為第二語言學(xué)習(xí)，促使各種族母語都能保留和延續(xù)。一般情況，華人的母語是華語，馬來人的母語是馬來語，印度人的母語是泰米爾語[1]。新加坡國家圖書館管理局（The National Library Board Singapore，簡稱NLB）在新加坡推行雙語教育的大環(huán)境下，非常重視母語閱讀推廣業(yè)務(wù)。通過建立母語館藏，促進(jìn)各民族學(xué)習(xí)自己的民族語言，傳承民族文化以及認(rèn)識新加坡歷史；通過創(chuàng)辦語言俱樂部，舉辦各式各樣的英語及母語閱讀活動來滿足各族群的多元文化需求。筆者對NLB的母語閱讀推廣案例進(jìn)行分析并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對我國圖書館提出相關(guān)建議，旨在為我國公共圖書館在面向外籍人士進(jìn)行閱讀推廣提供重要借鑒。

1 NLB概況

NLB成立于1995年9月1日，是一個法定委員會，隸屬于新加坡通信和信息部，管理新加坡國家圖書館、公共圖書館和國家檔案館[2]。新加坡國家圖書館是一個國家知識機(jī)構(gòu)，近年不斷擴(kuò)增文獻(xiàn)資料，提升服務(wù)內(nèi)容，為個人和企業(yè)提供豐富的知識和全面的信息服務(wù)。位于國家圖書館大樓7—13層的李光前參考圖書館，屬于國家圖書館，是一個研究型圖書館，主要負(fù)責(zé)收藏保存新加坡的文學(xué)、出版遺產(chǎn)和文化記憶，致力于為新加坡及其他地區(qū)的本地和海外研究人員及學(xué)者提供一手資源。

NLB憑借新加坡國家圖書館和各公共圖書館，向公眾提供可信、可訪問、全球互聯(lián)的圖書館和信息服務(wù)，促進(jìn)提升全民閱讀、學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)能力。新加坡目前有26家公共圖書館（包括3家區(qū)域圖書館），各公共圖書館又通過建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，形成知識共享平臺，以眾多反映新加坡和地方面貌的項(xiàng)目和館藏鼓勵人們對新加坡歷史的欣賞和認(rèn)識。NLB負(fù)責(zé)統(tǒng)籌與管理新加坡公共圖書館的業(yè)務(wù)發(fā)展和資產(chǎn)利用，主要是圖書館的核心業(yè)務(wù)，如閱讀活動推廣與發(fā)展、資源建設(shè)和技術(shù)支持，具體的業(yè)務(wù)則由各公共圖書館分別執(zhí)行和運(yùn)營。

2 NBL母語閱讀推廣的經(jīng)驗(yàn)

2.1 建設(shè)母語館藏，奠定推廣基礎(chǔ)

（1）建設(shè)鮮明的母語館藏。NLB為鼓勵不同族群進(jìn)行母語閱讀，根據(jù)各區(qū)域內(nèi)族群的特點(diǎn)和需求，在圖書館建設(shè)鮮明的母語館藏，極大地豐富了母語閱讀的資源，為閱讀推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，李光前參考圖書館的第9層為母語館藏，分為中文館藏、馬來文館藏和泰米爾文館藏，該圖書館主要是為研究人員提供文獻(xiàn)進(jìn)行深入研究和探索。但各母語館藏重點(diǎn)建設(shè)的主題有所區(qū)別，中文館藏主題主要集中在新加坡、東南亞、中國經(jīng)貿(mào)、醫(yī)藥保健、藝術(shù)、文學(xué)和海外華人等領(lǐng)域；馬來文館藏主題特別關(guān)注語言和文學(xué)等領(lǐng)域。泰米爾文館藏則集中在印度文化、文學(xué)、宗教等領(lǐng)域。除了國家圖書館，各公共圖書館也設(shè)有獨(dú)特的母語館藏。宏茂橋公共圖書館擁有最全面、最豐富的泰米爾語館藏資源。勿洛公共圖書館設(shè)有馬來語專藏，向讀者提供優(yōu)質(zhì)、具開創(chuàng)性、經(jīng)典的并能夠體現(xiàn)馬來文化的作品。此外，該專藏還增加了一個區(qū)域，專門收藏關(guān)于其他語種的馬來文化和遺產(chǎn)類書籍，這有利于促進(jìn)其他社區(qū)群體了解馬來文化。除了實(shí)體館藏資源，NLB還建設(shè)了泰米爾數(shù)字遺產(chǎn)資源，將新加坡建國后的泰米爾文學(xué)作品數(shù)字化放在官網(wǎng)上供公眾查閱。

（2）按年齡設(shè)定專屬區(qū)域。圖書館根據(jù)讀者年齡單獨(dú)設(shè)立了成人、青少年、兒童等母語館藏區(qū)域，這樣能為不同年齡讀者帶來更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。例如，兀蘭區(qū)域圖書館4樓兒童區(qū)被專門設(shè)計(jì)成為一個閱讀樂園，營造一個適合家庭親子閱讀的環(huán)境。閱讀樂園由4個區(qū)域組成，其中一個為“語言世界”，收藏中文、馬來語和泰米爾語的兒童讀物，圍繞主題陳列，突出語言的價值。義順公共圖書館將母語館藏分成人和青少年區(qū)，分別挑選出適合成人和青少年的讀物形成館藏專區(qū)，更方便讀者找到適合的書籍。

2.2 創(chuàng)辦母語閱讀俱樂部，促進(jìn)全民閱讀

NLB著力推廣母語閱讀，促進(jìn)各族群團(tuán)結(jié)協(xié)作。公共圖書館聯(lián)合社區(qū)組織針對不同年齡和不同族群創(chuàng)建了母語俱樂部，分為華語、馬來語和泰米爾語俱樂部。各俱樂部有不同的主題和閱讀目標(biāo)。通過母語閱讀增進(jìn)各種族對本民族及他們之間的相互了解，促進(jìn)全民閱讀，加強(qiáng)多種族之間的社會凝聚力。

華語俱樂部主要圍繞中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化開展各類活動，為當(dāng)?shù)厝A人及喜愛華語和中華文化的群體提供學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)多元文化交流。例如，牛車水圖書館的講古同樂會和清史讀書會，以中國歷史為主題進(jìn)行閱讀分享；馬來語俱樂部，如芽籠東公共圖書館的Malay in Minutes俱樂部，面向成人，主要以簡單的馬來語書籍作為學(xué)習(xí)工具，以提高參與者運(yùn)用馬來語交談的能力；泰米爾語俱樂部，如大巴窯公共圖書館的Mitraz Reading Series俱樂部，是新加坡國立大學(xué)TLS與NLB合作策劃組織的Mitraz青少年閱讀項(xiàng)目，讓青少年了解各種類型的泰米爾文學(xué)作品，從而培養(yǎng)對作品的欣賞能力。

NLB還專門為4～10歲兒童創(chuàng)辦了母語閱讀俱樂部，目前已達(dá)11個。這些母語閱讀俱樂部由志愿者和社區(qū)合作伙伴參與并支持，針對不同階段小讀者定期開展華語活動，包括講故事、游戲和手工等，如小小書迷會、英才馬來讀書俱樂部。旨在鼓勵孩子們養(yǎng)成從小就用母語定期閱讀的習(xí)慣，與他們的民族文化聯(lián)系起來，并提升雙語應(yīng)用能力。

2.3 設(shè)立母語節(jié)，強(qiáng)化母語閱讀意識

2014年NLB設(shè)立母語節(jié)（Mother Tongue Language Festival），每年11月左右在新加坡各公共圖書館開展形式多樣的華語、馬來語和泰米爾語閱讀活動，強(qiáng)化母語閱讀意識，促進(jìn)新加坡各族群在閱讀中尋根和欣賞傳統(tǒng)民族文化。2015年的母語節(jié)舉辦了48項(xiàng)活動，為期一周，包括專題討論會、閱讀課程、欣賞繪本和詩歌，如在開幕式上表演了傳統(tǒng)的馬來舞和印度舞以及中文朗誦等。隨后還開展了家庭母語閱讀活動，如泰米爾組進(jìn)行了親子尋書比賽，馬來組開展了親子故事會。2016年的母語節(jié)以“追根溯源”為主題，舉辦了一系列不限于閱讀和講故事的創(chuàng)意活動，如戲劇會話、電影放映、作者講座和手藝工作坊等。另外，圖書館還與學(xué)校、作家和戲劇團(tuán)體合作，將母語節(jié)帶入社區(qū)。

2.4 建設(shè)特色主題圖書館，滿足特殊需求

NLB建設(shè)的牛車水圖書館，位于新加坡的唐人街（Chinatown），是第一個中國藝術(shù)文化主題圖書館，也是新加坡第一家由志愿者負(fù)責(zé)運(yùn)作的圖書館。牛車水圖書館以中國藝術(shù)和文化類書籍和視聽資料作為主體館藏，65%為中文，30%為英文，其余為馬來文和泰米爾文，其中，兒童讀物約占15%。其開展的主題活動主要以華語為媒介，圍繞中國四大標(biāo)志性藝術(shù)展開：琴（音樂）、棋（國際象棋）、書（書法）、畫（繪畫）。為了促進(jìn)更多的人參與到中國文化藝術(shù)活動中，牛車水圖書館與社區(qū)伙伴密切合作，定期舉辦活動和節(jié)目。例如，DIY俱樂部組織多才多藝的熱心志愿者每月一次舉辦手工藝術(shù)課堂，教成人制作各類精巧可愛的小物品；“都市人”系列華語講座，主要邀請本地作家、文化工作者和非營利華人組織開展。牛車水圖書館依托豐富的華語主題資源，承擔(dān)了新加坡圖書館主要的華語閱讀推廣業(yè)務(wù)，滿足了當(dāng)?shù)厝A人和熱愛學(xué)習(xí)中國藝術(shù)與文化的公眾的需求。

3 NLB母語閱讀推廣的啟示

新加坡是一個擁有多元族群的移民國家，在英語的強(qiáng)勢包圍和影響下，NLB沒有忽視各族群對母語閱讀的需求，反而更加重視，在母語閱讀推廣中作了大量的工作，系統(tǒng)、豐富又創(chuàng)新，值得我國圖書館學(xué)習(xí)與借鑒。

3.1 依照需求建設(shè)館藏

要根據(jù)各族群的人口結(jié)構(gòu)和需求加強(qiáng)建設(shè)母語館藏。國內(nèi)由于外文文獻(xiàn)價格普遍較高，受到館內(nèi)經(jīng)費(fèi)等方面的限制，館藏外文文獻(xiàn)的連續(xù)性、系統(tǒng)性和完整性得不到保障，而許多公共圖書館在讀者需求調(diào)查工作上存在缺陷，從而導(dǎo)致了讀者想看的外文文獻(xiàn)資源沒有，而已有的外文文獻(xiàn)資源卻無人問津[3]。因此，我國圖書館應(yīng)在調(diào)查當(dāng)?shù)赝饧丝诮Y(jié)構(gòu)情況和需求的基礎(chǔ)上，建設(shè)滿足外籍人士閱讀需求的館藏專區(qū)。結(jié)合本地情況，按照語言、主題、年齡等特征對館藏進(jìn)行分區(qū)設(shè)置。分類細(xì)致且有特色的館藏，不僅能讓讀者迅速挑選到心儀書籍，還更易于激發(fā)他們的閱讀興趣，促使閱讀推廣更有效地開展。

3.2 開展多種多樣的母語閱讀活動

目前，國內(nèi)公共圖書館開展的漢語和英語類閱讀活動，幾乎全部是面向中國讀者的，鮮有針對外籍人士開展閱讀活動。從新加坡母語閱讀推廣的案例來看，在我國外籍人士較多的城市的公共圖書館，可以根據(jù)外籍人士的人口結(jié)構(gòu)和母語情況，創(chuàng)辦幾個母語閱讀俱樂部和中文閱讀俱樂部。為了滿足各族群的閱讀需求，可以面向不同職業(yè)、年齡、愛好的同籍或同母語群體，創(chuàng)建不同的主題閱讀俱樂部定期開展活動，如法語親子閱讀會、我是中國通、英美文學(xué)分享會等，這樣能有針對性且更有效地開展主題閱讀活動。通過語言閱讀俱樂部聚集到眾多外籍閱讀迷后，可以設(shè)立某日為閱讀節(jié)，舉行語言類系列活動，擴(kuò)大語言類閱讀推廣的影響力，加強(qiáng)本國與外籍讀者的多元文化交流。

3.3 善于利用社會力量

牛車水圖書館是新加坡第一家完全依靠志愿者運(yùn)營的公共圖書館，不設(shè)館員和工作臺，依靠志愿者和社區(qū)自治來完成圖書館的日常運(yùn)行[4]。其他各公共圖書館也通過招募各種族的志愿者以及與社區(qū)合作，善導(dǎo)讀者發(fā)掘歷史、推廣閱讀、交流文化，這樣能給各族讀者帶來更多的親近感和更有效的服務(wù)指引，繼而利于傳承和發(fā)揚(yáng)民族語言和文化。在沒有足夠外語專業(yè)館員的情況下，必然要依靠社會力量。目前，我國公共圖書館正在逐漸加強(qiáng)外語志愿者隊(duì)伍建設(shè)，外籍人士是志愿者招募對象中不可忽視的一大群體。在華工作和生活的外籍人士，他們既想認(rèn)識同族朋友，加強(qiáng)與本民族的聯(lián)系，又想快速融入當(dāng)?shù)厣鐣偤脠D書館能提供機(jī)會滿足他們的需求，同時又能借此吸引外籍人士成為圖書館的志愿者，參與到閱讀推廣中來。具體來說，圖書館既可以通過當(dāng)?shù)馗咝Ｕ心剂魧W(xué)生，還可以走向外籍人士聚居的社區(qū)、外資企業(yè)等地進(jìn)行宣傳，這樣互利共贏的模式能為外語類閱讀活動注入“活水”，促進(jìn)閱讀推廣持續(xù)穩(wěn)定開展。

4 結(jié)語

NLB著力推進(jìn)母語閱讀，通過建設(shè)母語館藏并開展多種多樣的母語閱讀活動，既滿足了多種族的多元文化需求，又促進(jìn)了各民族和諧統(tǒng)一。近年來，我國常駐外籍人口逐年增長，越來越多的外籍人士注冊成為公共圖書館的讀者。圖書館面向外籍人士開展閱讀推廣活動，不僅能成為他們進(jìn)行多元文化交流的紐帶，又能促使他們將圖書館視為有歸屬感的學(xué)習(xí)園地。我國公共圖書館應(yīng)結(jié)合本館與當(dāng)?shù)赝饧丝诩靶枨蟮葘?shí)際情況，汲取新加坡圖書館的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，積極做好面向外籍人士的閱讀推廣服務(wù)。