陳夢

市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國健美健身市場規(guī)模的持續(xù)擴大，為各種健身機構(gòu)和健身人才培訓機構(gòu)的產(chǎn)生提供了良好的條件。不過，整體來看，當前我國娛樂健身市場的人力資源供給較為緊張，高質(zhì)量的健身人才嚴重短缺。要想滿足健身市場的人才需求，我們必須立足于市場角度，認真研究和分析健身人才市場供給狀況和其中存在的問題，然后結(jié)合實際，采取有效措施拓寬健身行業(yè)人力資源培養(yǎng)路徑，以促使健身市場穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展。

1. 健身市場和健身行業(yè)人力資源供給現(xiàn)狀

我國健身行業(yè)起始于20世紀80年代，深圳特區(qū)是我國最早出現(xiàn)健身娛樂場所的地區(qū)。后來，我國體育健身經(jīng)過一段時間的發(fā)展，到90年代，在改革開放和對市場經(jīng)濟日益繁榮的情況下，全社會的健身娛樂需求不斷高漲，各種健身娛樂場所開始遍地開花。經(jīng)過一段時期的發(fā)展，我國健身娛樂市場格局已經(jīng)形成。我國健身行業(yè)雖然起步晚，但是發(fā)展較快，它也具有強大的發(fā)展?jié)摿?。人才是最寶貴的資源，也是影響行業(yè)發(fā)展的主要因素。健身行業(yè)發(fā)展同樣要以人才培養(yǎng)和供給為基礎(chǔ)，當前，我國健身行業(yè)人才主要集中在社會體育組織服務(wù)、商業(yè)體育運作、休閑體育經(jīng)營開發(fā)、專業(yè)康復(fù)指導(dǎo)、社會體育科學研究等行業(yè)。健身專業(yè)人才主要來源于體育院校、社會行業(yè)健身培訓機構(gòu)和健身企業(yè)，健身專業(yè)人才需要掌握的知識有運動、人體科學、生理、醫(yī)學和營養(yǎng)學方面的知識。雖然整體來看，健身行業(yè)人才供給質(zhì)量不斷提高，數(shù)量不斷擴大，但是，結(jié)合實際來看，在民眾健身需求不斷增長、健身行業(yè)已經(jīng)成為新的經(jīng)濟增長點的情況下，健身人才培養(yǎng)相對滯后，健身行業(yè)人力資源供給落后于市場發(fā)展需求，這也在一定程度上影響了我國健身市場的發(fā)展速度。如許多健身機構(gòu)都缺少專業(yè)的健身人才，內(nèi)部人力資源管理水平也較低，這也在一定程度上影響了健身市場的發(fā)展?jié)摿?。從地區(qū)結(jié)構(gòu)來看，我國健身行業(yè)人才供給地區(qū)分布不均，北上廣經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的健身市場相對成熟，健身市場細分程度較高，健身人才供給基本能滿足市場需求，健身人才的綜合水平和質(zhì)量也較高。經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的健身市場雖然發(fā)展?jié)摿^大，但是健身人才供給相對不足，由于人才短缺，所以許多健身企業(yè)、機構(gòu)的經(jīng)營項目都非常單一。

2. 健身行業(yè)人力資源短缺的原因

2.1 高校健身人才培養(yǎng)模式不成熟

高校是培養(yǎng)專業(yè)體育人才包括健身人才的主要陣地。近年來，我國高等教育不斷向前發(fā)展，高校體育改革也持續(xù)深入，不過，長期以來，我國高校體育教學目標是培養(yǎng)學校體育師資力量和具有體育理論和技術(shù)能力的體育運動員，許多高校在健身人才培養(yǎng)上還缺少足夠的經(jīng)驗，因此，許多高校的健身人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置等，都是直接照搬照抄的與其他體育專業(yè)的培養(yǎng)模式和方法。加上健身專業(yè)教師短缺，一些教師在健身人才培養(yǎng)中采用的還是傳統(tǒng)的體育教學手法，所以這樣培養(yǎng)出來的健身人才雖然體育技術(shù)較好，但是溝通能力、個性化服務(wù)能力欠缺，也無法滿足市場人才需求。如何根據(jù)市場發(fā)展需求，培養(yǎng)更多具有健身指導(dǎo)能力、能滿足健身行業(yè)需求的專業(yè)人才，是高校體育教學必須要思考的問題。

2.2 健身企業(yè)的造血功能不足

在市場經(jīng)濟時代，企業(yè)是最重要的經(jīng)濟實體，也是推動社會經(jīng)濟發(fā)展和進步的主要力量。健身企業(yè)的造血功能，是決定企業(yè)長遠發(fā)展的重要因素。我國健身產(chǎn)業(yè)雖然已經(jīng)經(jīng)過了一段時間的發(fā)展，但是尚未出現(xiàn)那種具有全國影響力的大型企業(yè)，健身企業(yè)大都以健身會所、小作坊的形式存在著。由于行業(yè)競爭激烈，所以許多健身企業(yè)在發(fā)展和管理中都過于看重短期效益，他們在人才儲備和培養(yǎng)上投入的時間、精力和物力也相對有限。一些企業(yè)由于資金和經(jīng)驗不足，在專業(yè)人才引進、人才培訓和培養(yǎng)方面選擇有心無力。受此影響，健身行業(yè)從業(yè)人員的整體素質(zhì)相對較低，健身行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)智能化發(fā)展后力不足，這也在一定程度上影響了健身行業(yè)的文化建設(shè)和良性發(fā)展。

2.3 行業(yè)標準有待規(guī)范和完善

雖然我國健身健美市場已經(jīng)發(fā)展了很長一段時間，但是，目前國內(nèi)關(guān)于健身教練員職業(yè)培訓、資格要求等還沒有統(tǒng)一的標準。雖然國家對于健身教練職業(yè)、從業(yè)資格沒有強制性的認證，不過國內(nèi)關(guān)于健身教練認證的部門卻非常多，國家體育總局、一些社會性的健身培訓機構(gòu)、健美行業(yè)協(xié)會等都可以頒發(fā)相應(yīng)的健身資格證書，但是一些證書的行業(yè)影響力和認可度都有待商榷。在缺少統(tǒng)一的標準的情況下，健身行業(yè)人才培養(yǎng)和人員從業(yè)管理很大程度上要依靠行業(yè)自律，但是行業(yè)自律的約束作用有限，許多健身機構(gòu)在人才培養(yǎng)上都缺少長期規(guī)劃和科學論證，培養(yǎng)出來的高素質(zhì)的健身行業(yè)從業(yè)人員較少。

3. 拓寬健身行業(yè)人力資源培養(yǎng)路徑的建議

3.1 明確行業(yè)從業(yè)標準，嚴格資格認證

目前，國家雖然對健身行業(yè)“持證上崗”沒有硬性的規(guī)定，但是這并不意味著不學技能不考證就可以直接上崗，從事健身服務(wù)工作。換而言之，要想成為一名專業(yè)的健身行業(yè)從業(yè)者，必須要參加專業(yè)的技能培訓和學習，必須要通過考取技能結(jié)業(yè)證書來證明自己的能力和從業(yè)資格。這也要求國家有關(guān)部門根據(jù)國內(nèi)健身健美市場發(fā)展現(xiàn)狀，建設(shè)專業(yè)的健身培訓機構(gòu)和健身培訓研發(fā)基地，借鑒國外健身訓練技術(shù)和理念，編制健美審定統(tǒng)編教材，根據(jù)國內(nèi)健身人群的興趣、特點和要求，研發(fā)具有中國特色的健身訓練體系，開發(fā)權(quán)威健身從業(yè)人員訓練模式。與此同時，統(tǒng)一健身從業(yè)資格證要求，做好健身從業(yè)人員從業(yè)資格證和技能結(jié)業(yè)證培訓工作。在此基礎(chǔ)上，借助多媒體進行健身培訓宣傳，提高健身從業(yè)人員的思想認識。為了規(guī)范健身培訓市場，我國于2004年專門成立了專門負責體育行業(yè)國家職業(yè)資格證書和技術(shù)管理的國家體育總局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心，該中心目前已經(jīng)在全國30多個省市成立了職業(yè)技能鑒定站，各省市的職業(yè)資格考核鑒定工作已經(jīng)步入正規(guī)，健身教練職業(yè)資格技能鑒定也逐漸制度化。許多健身教練都獲得了由國家人力資源和社會保障部和體育總局頒發(fā)的資格證書。在這樣的大環(huán)境下，健身市場的市場主體也要與時俱進，完善行業(yè)從業(yè)規(guī)范，嚴格健身人員從業(yè)要求，并與體育局攜手鑒定、頒發(fā)健身從業(yè)資格證書，開展一系列的資格考評活動，以推動行業(yè)和市場健康發(fā)展。

3.2 創(chuàng)新高校體育體育健身專業(yè)人才培養(yǎng)模式高等教育去精英化和體育健身市場的發(fā)展，要求高校在體育健身人才培養(yǎng)中，必須將培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才當做體育健身專業(yè)教學的主要目標，必須要創(chuàng)新體育健身專業(yè)人才培養(yǎng)模式，切實發(fā)揮高校在專業(yè)高素質(zhì)人才輸出中的積極作用。高校體育體育健身專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和教學改革，要從以下幾點做起：首先，建設(shè)一支具有創(chuàng)新能力的體育健身師資隊伍，提高高校體育健身教學水平。因為高校體育健身專業(yè)教學水平高低與師資團隊的綜合能力密切相關(guān)，所以，高校必要將體育健身師資建設(shè)提上日程，引進和培養(yǎng)具有豐富教學經(jīng)驗和創(chuàng)新能力的體育健身教師，并開展師資培訓，以提高教學隊伍的整體能力。其次，明確體育健身教學目標，將創(chuàng)新教育理念滲透到體育健身課程體系建設(shè)中去，優(yōu)化體育健身專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，就體育健身專業(yè)的必須課和選修課進行調(diào)整和優(yōu)化，優(yōu)化體育健身專業(yè)的結(jié)構(gòu)布局，有效整合各種資源，加大體育健身專業(yè)教學資金投入，為體育健身專業(yè)教學提供良好的條件。要求廣大體育教師本著“以人為本”的理念，了解學生的個性化需求，加大體育健身專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究，并為學生提供更多開展自主學習、參與體育健身實踐的機會。此外，高校還要重視校園體育健身文化建設(shè)，為大學生體育健身活動、競賽提供更多的支持，促使學生積極參與到體育健身活動中來，營造人人熱愛體育健身的校園氛圍，通過課堂內(nèi)外相結(jié)合優(yōu)化體育健身專業(yè)教學質(zhì)量。

3.3 增強行業(yè)的造血功能，解決人才問題

規(guī)范社會健身培訓機構(gòu)的人才培養(yǎng)行為，增強健身企業(yè)的自我造血功能，是確實健身行業(yè)良性發(fā)展，解決健身行業(yè)人力資源不足問題的根本。因此，社會行業(yè)的健身培訓機構(gòu)要提高行業(yè)意識，將培養(yǎng)高素質(zhì)的體育健身人才視為努力的主要方向。然后，與專業(yè)技能為根本，構(gòu)建包括基礎(chǔ)理論知識、基礎(chǔ)實踐知識、高級私教課程在內(nèi)的體育健身培訓課程體系。通常來說，體育健身基礎(chǔ)理論課程要包括運動解剖學、生物力學、營養(yǎng)學、生理學、健康體適能理論等基礎(chǔ)理論課程，基礎(chǔ)實踐課要涉及人體肌肉群訓練、抗阻力和形體、拉伸練習、有氧運動、康復(fù)訓練等。不過，這些都是基礎(chǔ)課程，健身培訓機構(gòu)要在基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上突出自身特色，創(chuàng)新體育健身人才培訓模式，提高教學質(zhì)量，并積極研究與國際接軌的體育健身教學管理模式，重點解決體育健身人才培養(yǎng)同質(zhì)化問題，著重培養(yǎng)從業(yè)者的創(chuàng)新能力。體育健身企業(yè)則要擯棄傳統(tǒng)的用人理念，一方面與高校聯(lián)合共建健身實訓基地，與高校簽署“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，與高校攜手進行體育健身人才培養(yǎng)。一方面要加大體育健身人才引進和培養(yǎng)力度，加大體育健身人才培養(yǎng)投入，并利用網(wǎng)絡(luò)和社會活動做好體育健身人才推介和宣傳工作，爭取用制度、薪資、環(huán)境和文化留人，以解決企業(yè)人才短缺問題，獲得更高的收益。

綜上所述，當前，健身行業(yè)人力資源匱乏是制約我國體育健身行業(yè)和市場發(fā)展的主要問題之一。而要想解決這個問題，政府、健身企業(yè)和培訓機構(gòu)必須齊心協(xié)力，共同做好體育健身人才深層開發(fā)規(guī)劃，共同完善健身行業(yè)管理制度，逐步優(yōu)化體育健身人才培養(yǎng)模式，同時做好一些細節(jié)工作。惟其如此，才能緩解健身市場的人才供給矛盾，促進體育健身市場和諧發(fā)展。

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