2018年11月中旬，我有幸和另外8名教師作為新疆克州教師代表，來(lái)到美麗的江蘇吳中參加了第30屆江蘇省“教海探航”征文競(jìng)賽頒獎(jiǎng)大會(huì)暨蘇派與全國(guó)名師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。這是一場(chǎng)教育的盛會(huì)，博大的教育情懷、開放的教育姿態(tài)、自信的教育光芒、幸福的教育者形象盡顯其中。

短短的幾天時(shí)間，卻讓我有了長(zhǎng)長(zhǎng)的思考，結(jié)合我自己的種種狀態(tài)，我將我的反思呈現(xiàn)如下。

一是不要以繁忙為借口而止步不前。

一段時(shí)間以來(lái)，我有時(shí)候忙得總是忘記了上課，直到課代表來(lái)叫我，我才一臉歉意地放下手頭的工作跑著進(jìn)班；我有時(shí)候半夜改完了試卷，并沒(méi)有做很好的歸納總結(jié)，第二天上午就拿著去講題；有時(shí)候?qū)W生作文交上來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間，但我卻沒(méi)有改完；有時(shí)候布置的詩(shī)歌訓(xùn)練，我卻沒(méi)有按時(shí)去講解。作為一個(gè)有良心的語(yǔ)文教師，我一直認(rèn)為自己是認(rèn)真的，但此時(shí)我惶恐了，我花費(fèi)在教學(xué)上的時(shí)間恐怕不到五分之一，班上學(xué)生的成績(jī)無(wú)明顯起色，我的教學(xué)能力不增反減，在語(yǔ)文專業(yè)發(fā)展的道路上，依然用老方法、老程序、老思路。

如果我繼續(xù)沉淪，站在講臺(tái)上就是對(duì)這三尺龍臺(tái)的褻瀆，是對(duì)那一雙雙信任你、支持你、愛(ài)你的眼睛的輕視。連講臺(tái)都站不穩(wěn)，我還有什么勇氣談發(fā)展？我要努力地站穩(wěn)講臺(tái)。

二是不能喪失專業(yè)自覺(jué)，要對(duì)自己定位準(zhǔn)確，找到人生追求的航向。

我粗淺地認(rèn)為專業(yè)自覺(jué)就是對(duì)自己專業(yè)身份的認(rèn)同，是對(duì)自己專業(yè)方向的自覺(jué)努力，是對(duì)自己專業(yè)技術(shù)的不斷完善。每個(gè)人都有一個(gè)自我迷茫期，在這個(gè)迷茫期里容易否定自己。我工作已11年，今年上半年就是我的迷茫期，我兩次打算離開教育系統(tǒng)，主要是我對(duì)自己產(chǎn)生了不信任感，充滿了困惑，是一種消極的逃避。此次出行，讓我走出了迷茫期。

現(xiàn)年92歲高齡的江蘇省特級(jí)教師陳樹民先生在此次盛會(huì)上發(fā)言，說(shuō)自己活到老學(xué)到老，他精神矍鑠，思路清晰，熱血不輸青年人，他筆耕不輟，沒(méi)有一天停下過(guò)思考的步伐，可敬至極。那些名師們口吐錦繡，將自己的成長(zhǎng)娓娓道來(lái)。

一位位名師幸福的微笑和自豪的話語(yǔ)讓我萌發(fā)了走一條名師之路的想法。我看到了名師之路的艱辛，也看到了名師之路的輝煌，更看到了自己無(wú)邊無(wú)際的差距。我慶幸自己找到了目標(biāo)，這將是我這一生的追求。反觀之前，工作11年來(lái)，我每年的原創(chuàng)教案有幾篇？我有沒(méi)有認(rèn)真地寫過(guò)教學(xué)反思？有沒(méi)有認(rèn)真地讀過(guò)幾本專業(yè)書籍？上完公開課之后有沒(méi)有將評(píng)課的意見(jiàn)進(jìn)行過(guò)落實(shí)？都沒(méi)有，回答得干脆而脆弱。這些不都是專業(yè)自覺(jué)缺失的體現(xiàn)嗎？

三是認(rèn)真閱讀專業(yè)書籍，增加自己生命的厚度。

我愛(ài)好讀書，但我讀書的范圍太窄，目前僅處于讀書的初級(jí)狀態(tài)，涉獵范圍僅限于小說(shuō)、歷史、人物傳記和一點(diǎn)點(diǎn)哲學(xué)。在這次與專家面對(duì)面中，我看到了王君青春語(yǔ)文工作室的幾位教師，尤其是陳海波老師。從2013年以來(lái)，她開始讀專業(yè)書籍，并且寫讀書筆記，讀書筆記有厚厚的25本之多，她說(shuō)剛開始讀的時(shí)候枯燥無(wú)味，但堅(jiān)持讀下去，就會(huì)慢慢地品到閱讀的滋味。她的成功源自于她讀書的信念和堅(jiān)持，非常值得學(xué)習(xí)。

此次盛會(huì)上，發(fā)言的人很多，帶著稿子發(fā)言的人很少。你看他們運(yùn)籌帷幄，自信滿滿，開口經(jīng)典，閉口大家，名句拈來(lái)毫不費(fèi)力，專業(yè)術(shù)語(yǔ)脫口而出，一個(gè)個(gè)氣定神閑，侃侃而談。我自慚形穢，感覺(jué)自己粗陋無(wú)比，淺薄無(wú)知。我今生達(dá)不到他們的高度，但我依然要堅(jiān)定地充實(shí)自己，腹有詩(shī)書氣自華，做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。當(dāng)有一天，我也可以坐在克州的教研舞臺(tái)上侃侃而談的時(shí)候，我自身的價(jià)值和社會(huì)價(jià)值便能達(dá)到進(jìn)一步的重合，那就增加了我生命的厚度與溫度。我要從今天起讀書，讀專業(yè)書。

四是勵(lì)志鉆研，拿起筆來(lái)寫作。

我寫過(guò)不少文章，其中詩(shī)歌散文居多，尤其是古體詩(shī)歌產(chǎn)量最大，感覺(jué)最好。不少人也以“才子”來(lái)稱呼我，我其實(shí)惶恐得不敢說(shuō)話，我喜歡用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)朦朧地表達(dá)自己的感受，大多虛無(wú)縹緲。而且隨著時(shí)間的推移，我創(chuàng)作的數(shù)量越來(lái)越少，抱著手機(jī)的時(shí)間卻越來(lái)越多，這實(shí)在是對(duì)時(shí)間的一種浪費(fèi)。今后我要抽出時(shí)間來(lái)寫讀書筆記、課評(píng)、課后反思、課堂實(shí)錄、論文等，我也呼吁我們的教師拿起筆來(lái)。此次盛會(huì)上，那么多人，各個(gè)都有自己的著作，他們從不會(huì)寫到會(huì)寫到善寫，這就是一個(gè)過(guò)程，當(dāng)這個(gè)結(jié)果讓你受益的時(shí)候，你會(huì)感謝曾經(jīng)努力的自己。

五是珍惜每一次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要讓自己的動(dòng)力激情歷久彌新。

我們學(xué)校有許多外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，把每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)當(dāng)作一次充電和洗禮，要從內(nèi)心高度認(rèn)同當(dāng)次培訓(xùn)，繃緊求知的欲望之弦，要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，拋棄敷衍塞責(zé)。派我們出去學(xué)習(xí)，就是要讓我們改變觀念，并努力地做先行者、改變者。

我們的教育將來(lái)會(huì)有大發(fā)展，如果我們個(gè)人提前著手，將來(lái)我們就一定會(huì)走在前列。多年來(lái)，我在烏魯木齊和南京各參加過(guò)一次培訓(xùn)，這次是第三次培訓(xùn)，此次的盛會(huì)給我的影響最大。教研之路光輝，名師之路漫漫。

六是珍視我們身邊的援疆老師，主動(dòng)靠攏，積極發(fā)掘。

在此次盛會(huì)過(guò)程中我一直在想，我們身邊這么多的寶，為什么我就沒(méi)有好好地向他們學(xué)習(xí)呢？19位江西援疆教師，32位江蘇援疆教師，這簡(jiǎn)直是財(cái)富??！他們的理念、他們的思想、他們的思考、他們的設(shè)計(jì)、他們的經(jīng)驗(yàn)、他們的課題研究能力等等，這些不值得學(xué)習(xí)嗎？作為曾經(jīng)的教研室主任，我要狠狠地批評(píng)自己，批評(píng)自己自以為是、閉門造車、眼界太低、行動(dòng)不力，沒(méi)有好好發(fā)揮這些教師真正的實(shí)力。援疆教師懷揣著理想而來(lái)，拋家舍業(yè)的精神非常值得敬佩。此次盛會(huì)，我們8個(gè)人一起朗誦了我的原創(chuàng)詩(shī)歌《援疆贊歌》，向援疆教師及家屬表示了衷心感謝，我看到臺(tái)下的不少教師流下了淚水。我們退場(chǎng)后，一位來(lái)自深圳的校長(zhǎng)緊緊地握住了我的手，只說(shuō)了三個(gè)字：非常好。我要感謝援疆教師的付出，這里面有太多的感動(dòng)和不舍。

學(xué)校的教研在他們的帶動(dòng)下慢慢地開始做起來(lái)了，我相信這一定會(huì)有燎原之勢(shì)。我很遺憾不能主持教研工作，在今后，我要虛心求教，爭(zhēng)取讓自己早日跳出枯井，爭(zhēng)取讓自己不要落后，爭(zhēng)取讓自己取得進(jìn)步。

每個(gè)個(gè)體存活在這個(gè)世界上，衡量他的標(biāo)準(zhǔn)就是他有沒(méi)有在這個(gè)社會(huì)上體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值。我在，故我有價(jià)值，我有價(jià)值，故我在。我們從需要到被需要，這就是價(jià)值的體現(xiàn)，平凡的崗位上一樣可以成就不平凡的人生。我也期待能影響身邊的人慢慢改變，星星之火，可以燎原，人人發(fā)力，就能百煉成鋼。