劉　菡

0　引言

女性研究，Women’s Studies，也稱Women Studies、Feminist Studies。這一領(lǐng)域由女性為女性(women for women)發(fā)聲而興起，以性別的政治意義為基礎(chǔ)，認為性別既可以作為一種視角也可以視為一種主題。從1970年前后高校開設(shè)的一門課程，到目前已發(fā)展成為有組織的學科專業(yè)或研究領(lǐng)域，其內(nèi)涵遠遠超過“女性”本身，而涉及身份、權(quán)力、特權(quán)等。該領(lǐng)域的特殊性主要體現(xiàn)在：(1)與政治運動、社會運動密切關(guān)聯(lián)，其學術(shù)性備受質(zhì)疑；(2)以女性為中心，涉及社會生活各個方面，具有鮮明的交叉學科屬性；(3)女性問題是全球性、國際性的共同問題。2009年的數(shù)據(jù)顯示，美國開設(shè)女性研究項目的高校有700多所，覆蓋了超過9萬名學生[1]。2015年“女性研究”學位授予數(shù)量2494個，在全部1416個專業(yè)中排名第301位[2]。作為新興的跨學科知識領(lǐng)域，在“女性研究”的學科化發(fā)展之初，女性主義館員、“女性研究”館員對該學科的發(fā)展有重要的輔助、引導及塑造作用。本文講述在圖書館職業(yè)女性化發(fā)展的背景下，在美國社會思潮風起云涌的六七十年代，圖書館中的女性主義者如何順勢而起，為自己發(fā)聲，并用實際行動傳遞所秉持的女性主義價值觀念。

1　圖書館中的女性主義者

在美國第二次婦女運動影響下，圖書館中的女權(quán)主義組織紛紛成立，從薪資水平、女性地位、女性領(lǐng)導權(quán)力等方面對職業(yè)狀況提出抗議。1970年美國圖書館協(xié)會(American Library Association，ALA)社會責任圓桌會議(Social Responsibilities Round Table，SRRT)設(shè)立女性主義特別小組(Feminist Task Force，F(xiàn)TF)，是ALA中首個涉及女性議題的小組，主要解決圖書館中的性別歧視問題。此后ALA相繼成立圖書館女性地位委員會(Committee on the Status of Women in Librarianship，COSWL)，積極推進女性參與圖書館事務(wù)管理、扶持圖書館中與女性相關(guān)的項目開展及文獻出版[3]；以及平等薪酬委員會(Committee on Pay Equity)、女性管理層討論小組(Women Administrators Discussion Group)。通過對現(xiàn)狀的調(diào)查以及男女館員的對比分析，如有關(guān)女性館員狀況的報告、對薪酬情況不平等的調(diào)查、對圖書館職業(yè)中性別歧視的論述，呼吁平等待遇、提高女性地位[4]。

除爭取切身直接利益之外，圖書館中的“女性研究”也相繼展開。一方面，出現(xiàn)與女性館員相關(guān)的刊物，如Women Library Workers。它是1975年成立的獨立組織“女性圖書館人(Women Library Workers， WLW)” 的會刊，雙月出版，以增進女性圖書館員職業(yè)發(fā)展和學術(shù)興趣為目的，通過分享國際及地區(qū)新聞、公告、學術(shù)論文等進行職業(yè)交流，會刊持續(xù)刊發(fā)了近二十年[5]。另一方面，對杰出女性館員的歷史事跡等進行整理，試圖將原本被遺忘的女性館員重新納入圖書館史，或者撰寫圖書館的女性歷史。例如，Kathleen Weibel等女性主義活動家收集和整理了70年代以前美國女性館員的歷史，是圖書館女性歷史研究的開山之作[6]，也為后來Suzanne Hildenbrand的論述作了鋪墊。隨著女性主義認識和理論的深入，Hildenbrand指出在女性的成就和職業(yè)貢獻之外，女性的體驗、視角，乃至圖書館事業(yè)性別結(jié)構(gòu)的起源等，都應(yīng)該成為圖書館歷史的組成部分[7]。

在現(xiàn)狀調(diào)查和歷史研究的基礎(chǔ)上，一部分已經(jīng)啟蒙的館員或者學者借助女性主義視角，批判信息組織及知識構(gòu)建中語言的使用及權(quán)力結(jié)構(gòu)，揭露主題詞表和分類法中術(shù)語的性別歧視問題和結(jié)構(gòu)缺陷等[8]。其中的代表人物英國圖書館學家A.C.Foskett指出，所有的分類體系在其誕生之初都無可避免地具有主觀性、偏見性，圖書館員需要清楚地認識這一問題[9]，這一論述得到當時美國同仁的認同。Sanford Berman指出，國會圖書館標題詞表(Library of Congress Subject Headings，LCSH)從西方視角進行表述，語言中存在諸多偏見和不當表達，涉及種族歧視、沙文主義、性別歧視等問題，引起重大反響[10]；Joan Marshall等提出與群體相關(guān)的主題詞編制原則，引起人們對資源描述體系中標題詞使用的重視，并試圖改善術(shù)語表達[11]。

2“女性研究”館員

早期從事“女性研究”的既有參考咨詢館員、書目采購員，還有“女性研究”編目館員。

2.1“女性研究”學科館員的誕生

在圖書館實際工作中，一部分女性主義圖書館員，或從日常工作如參考咨詢、文獻采購中發(fā)現(xiàn)端倪，或圍繞高校中“女性研究”項目的開展，在擁有館員任期的前提下，紛紛成為“女性研究”學科館員或者負責“女性研究”相關(guān)的圖書館事務(wù)，為女性主義價值觀念的傳播、“女性研究”學術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展等提供有力支撐。

70年代初，“女性研究”課程和項目大規(guī)模開展。由于“女性研究”學科的跨學科性質(zhì)，再加之其為新的學科領(lǐng)域，且在師生中影響力較大，圖書館中的女性主義者非常重視該領(lǐng)域的發(fā)展，文獻保障是其工作的重要一環(huán)。通常高校中若要設(shè)立“女性研究”項目，高校圖書館需要在招生、學術(shù)研究、相關(guān)課程開設(shè)等諸環(huán)節(jié)中密切配合。早期高校的“女性研究”研究委員會非常歡迎圖書館員的參與；與此同時，隨著“女性研究”項目數(shù)量越來越多，很多圖書館開始把為“女性研究”服務(wù)需要履行的職責寫進崗位要求中[12]。此外，圖書館中的一部分女性主義館員，在選擇與女性相關(guān)的館藏資源、改革帶有性別歧視的編目語言、與“女性研究”研究者密切合作等方面有著強烈的責任意識，很多女權(quán)主義館員甚至認為，這些將成為圖書館職業(yè)發(fā)展的重要挑戰(zhàn)。因此，當圖書館員中的女權(quán)主義者提出要設(shè)立相應(yīng)的“女性研究”館員職位時，便很容易得到支持。俄亥俄州立大學1970年開設(shè)“女性研究”課程，Beth McNeer等女性主義館員成立專項小組，出版名為Women Are Human的半月刊，列出館藏中有關(guān)“女性研究”的書目；1975年該校成立“女性研究”辦公室；1976年Abby Kratz成為兼職“女性研究”館員[13]。伊利諾伊大學香檳分校最早于1970年設(shè)置“女性研究”相關(guān)課程，1974年開始整理館藏資源中的“女性研究”，1978年設(shè)立“女性研究”專項文獻經(jīng)費，1979年設(shè)立“女性研究”全職館員職位——Women’s StudiesBibliographer，主要職責是采購相應(yīng)的圖書及期刊，后來改名為“Women’Studies/Women in International Development Librarian”[14]。羅格斯大學道格拉斯學院在1974年開設(shè)“女性研究”本科生項目，圖書館相應(yīng)地獲得了2000美元的購書經(jīng)費[15]，如何使用這筆經(jīng)費，需要當時負責采購的館員進行適當?shù)臏贤ê涂紤]，而當時的參考咨詢館員Franoise Puniello投入了極大熱情，積極推進圖書館“女性研究”資源的收藏和服務(wù)的開展，甚至提出要將“女性研究中心”設(shè)在圖書館[16]。

2.2　美國高校圖書館“女性研究”館員組織

ALA多個有關(guān)圖書館女權(quán)主義者的組織中，有一部分女權(quán)主義行動者為在圖書館工作的女性爭取正當權(quán)益、消除性別歧視、實現(xiàn)男女平等而奔走呼吁；而另一部分館員則是“女性研究”助研員，他們志愿成為“女性研究”的學科館員，為其學術(shù)研究、學科發(fā)展提供文獻支持。

1983年在ALA的ACRL中成立“女性研究討論組”(Women’s Studies Discussion Group，WSDG)，主要目的為保障高校和研究型圖書館中“女性研究”的館藏。兩年后其成員發(fā)展至200個，很快人們便認識到成立獨立的組織才能提高這一小組的可見性和對更多資源的可獲取性。于是，在Susan Searing、Joan Ariel等館員的呼吁和倡導下，女性研究分部(Women’s Studies Section，WSS)于1987年成立，2011年更名為女性與性別研究分部(Women And Gender Studies Section，WGSS)，宗旨包括討論、促進、支持高校及研究型圖書館“女性研究”館藏的收集和服務(wù)，是圖書館領(lǐng)域中面向“女性研究”的重要聯(lián)合組織[17]。1987-1988年，時任主席的Ellen Broidy表示：WSS以組織化的形式成立，是為了給“女性研究”館員提供一個安全、具有挑戰(zhàn)性且可以相互聯(lián)系的場所[18]，足以表明ALA的立場。

WGSS的決策任務(wù)包括：(1)增加“女性研究”相關(guān)資源在學術(shù)團體中的可獲取性，提升“女性研究”學科館員的能力，以更好地提供上述服務(wù)；(2)在“女性研究”的信息塑型過程中扮演領(lǐng)導角色，增進館員、學者、學生、出版者等之間的合作；(3)作為在數(shù)量上女性占優(yōu)勢的職業(yè)，WGSS也會與其他ALA小組及各種國際組織合作，以監(jiān)督和提升圖書館事業(yè)中女性的地位，促進面向女性的圖書館信息服務(wù)的開展；(4)不斷增加成員和項目的多樣性[19]。WGSS的日常維護包括兩個主要項目：編制“女性與性別研究”學術(shù)書目；制定圖書館“女性與性別研究”計劃[20]。從早期15人組成的討論組發(fā)展到2016年，WGSS已有663名個人會員、18個機構(gòu)會員[21]。

2.3“女性研究”館員的主要工作

(1)關(guān)注“女性研究”的學術(shù)進展與文獻出版，為相關(guān)文獻資源采購與入藏提供決策支持和保障，并對相關(guān)館藏進行評估。比如，“女性研究”館員編制的核心書目系列Women’s Studies：A Recommended Bibliography，前后出版三冊(1979年、1987年、2004年)，分別收錄70年代到90年代“女性研究”的重要著作。1983年ALA成立的“女性研究討論組(WSDG)”中，有15個成員共同參與編制“女性研究”資源列表，部分成員還負責列表的定期更新和維護，1987年出版了Building Women's Studies Collections：A Resource Guide[22]。1992 年 WSS出版《“女性研究”館藏發(fā)展政策》，征集多個高校的“女性研究”館藏范圍及發(fā)展政策，并對“女性研究”資源的入藏范圍、館藏評估、分類組織及標引等進行說明[23]。

(2)為“女性研究”提供相關(guān)資源的學科導航，包括書目指南、研究人員指引、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)站名錄信息等，輔助“女性研究”教學和科研工作的開展。在學科發(fā)展之初，有相同興趣的學者、館員、出版商都非常樂意相互認識并互相支持。伊利諾伊大學香檳分?！芭匝芯俊睂W科館員Beth Stafford在1987-1988年，對“女性研究”項目的開展和圖書館“女性研究”館藏情況進行調(diào)查，依次列出413所高校中“女性研究”的教員、附屬教師、開設(shè)課程、授予學位、圖書館聯(lián)系人、圖書館服務(wù)、特色館藏資源等；再根據(jù)調(diào)研結(jié)果將全部與“女性研究”有關(guān)的館藏按主題分類，共列出50多個類目，并在類目下列出館藏豐富的圖書館名稱[24]。在計算機網(wǎng)絡(luò)尚未完全普及的狀況下，該項調(diào)研結(jié)果為“女性研究”的文獻查找提供了宏觀指引，有助于了解“女性研究”主要入藏文獻的關(guān)注領(lǐng)域和分布情況。密歇根大學圖書館承擔“女性研究”教學的指導，尤其是研究方法部分，隨后開設(shè)專門的“女性研究的書目學方法”(Bibliographic Methods for Women’s Studies Research)課程[25]。

(3)關(guān)心“女性研究”資源的組織和利用?！芭匝芯俊辟Y源的組織主要體現(xiàn)在主題詞的標引和使用上。一方面，探究詞表如LCSH中的標題詞是否能充分揭示文獻主題內(nèi)容，主題詞中是否存在歧視問題。1977年Marshall出版的On Equal Terms：A Thesaurus for Nonsexist Indexing and Cataloging提出了描述特定群體主題詞需要滿足的規(guī)則，如尊重和依據(jù)群體的自我描述、參考領(lǐng)域?qū)＜乙庖姶_立標題詞等；1987年Capek出版A Women’s Thesaurus一書，擬出一系列妥當?shù)摹⑦m用于描述女性的主題詞。另一方面，探討“女性研究”文獻是否得到充分揭示，如索引、指南、目錄、參考書目等的整理是否足夠支撐用戶利用，此中涉及對“女性研究”文獻范圍及標引深度的探討；還有對用戶使用情況、用戶信息行為、使用體驗等的調(diào)查和研究。

(4)參與“女性研究”相關(guān)資源的創(chuàng)建，如開展地方婦女史數(shù)據(jù)庫、女性口述史資源的整理，以及婦女運動檔案的保存和整理等。哈佛大學施萊辛格圖書館(Schlesinger Library)參與“黑人女性口述史項目訪談，1976-1981(BlackWomenOral History Project Interviews，1976-1981)”，對20世紀上半葉有杰出貢獻的72位黑人女性進行訪談，并以傳記、照片、手稿、音頻等形式呈現(xiàn)訪談內(nèi)容，主題涉及子女、教育、家庭背景、對職業(yè)選擇的影響、專業(yè)和志愿成就、黑人身份對人生選擇的影響等[26-27]。加州大學伯克利分校圖書館口述史研究中心有專門的特藏管理系統(tǒng)對收集來的口述史資源進行管理，其中有關(guān)“女性研究”的部分，如“女性議題(Women’s Issues)”“LGBT運動(LGBT Movement)”等，設(shè)置在“社會運動(Social Movements)”主題下[28]。

3“女性研究”書目資源的組織

早期從事“女性研究”的學者如同其他跨學科領(lǐng)域的學者一樣，面臨著兩難困境：選擇留在原學科還是加入新領(lǐng)域。高校組織結(jié)構(gòu)的行政化機制，研究領(lǐng)域的選擇直接關(guān)系到學者的職稱評級和資源分配?！芭匝芯俊钡膶W者們要在所在的傳統(tǒng)學科領(lǐng)域內(nèi)獲得晉升和任期，是否在該學科重要期刊上發(fā)表科研成果成為重要指標，因此，他們對現(xiàn)存學科體系有著依賴，導致出現(xiàn)資源組織和分布上的偏好——學者們通常并不希望將“女性研究”的相關(guān)資源從現(xiàn)存的學科體系中劃分出去[29]。與之對應(yīng)的“女性研究”學科館員在設(shè)立之初，就面臨著兩個主要問題，一是“女性研究”是什么，二是圖書館館藏發(fā)展政策應(yīng)該如何制定，以支持“女性研究”的學科發(fā)展[30]。作為其中的橋梁，“女性研究”館員既熟悉不同學科館藏文獻的分布，也了解“女性研究”學者和學生的文獻需求，并且關(guān)注“女性研究”新文獻的出版情況，從而能將這些信息有效整合起來，為“女性研究”提供強大的指引。

3.1“女性研究”館藏發(fā)展政策的制定

在文獻采購環(huán)節(jié)，由于“女性研究”具有跨學科性、爭議性和政治性等特點，且其誕生與當時的社會運動密切關(guān)聯(lián)，因此，相關(guān)文獻的館藏發(fā)展政策應(yīng)當如何制定以支持科研的開展，成為很多圖書館的首要問題。開設(shè)“女性研究”項目的高校需要圖書館提供充分的文獻保障，而尚未設(shè)立“女性研究”項目的高校，同樣需要這方面的文獻，以支撐歷史、文學、哲學、社會學及政治學等領(lǐng)域的研究。

很多高校館在制定“女性研究”發(fā)展政策時，會先明確本館對“女性研究”的范圍限定，然后找出國會圖書館分類法(LCC)中有關(guān)“女性研究”的類目，并結(jié)合本館館藏，標識該類目對應(yīng)的現(xiàn)存館藏情況。比如，印第安納大學圖書館認為應(yīng)當收藏與女性相關(guān)的所有文獻，因此列出了LCC中所有相關(guān)類目的名稱及類號區(qū)間，統(tǒng)計出LCC中涉及“女性研究”的相關(guān)類共有109處，除了H社會科學之外，還分散在K法律、G人類學與社會風俗等類目內(nèi)，然后依次對其進行館藏評估[31]。威斯康辛大學圖書館與其相似，首先確定重點領(lǐng)域、描述該領(lǐng)域涉及的主要內(nèi)容，并指出對應(yīng)的LCC類目及類號區(qū)間，如經(jīng)濟學類中有關(guān)性別差異、女性在經(jīng)濟發(fā)展中的角色、工作環(huán)境中的女性等主題，對應(yīng)區(qū)間為HD6050-6223；而后是選擇收藏領(lǐng)域，如科學(包括對科學理論與實踐的女性主義批判、科學中的女性地位等)對應(yīng)區(qū)間為Q130、R和T大類等；最后標出被排除在外、易于混淆而又需要與“女性研究”相區(qū)分的主題及其類號區(qū)間，如文學史、傳記和文學批評，對應(yīng)區(qū)間為PA-PZ[32]。此外，為了更明確地詮釋“女性研究”在各大類中的范圍，國會圖書館“女性研究”館員Sarah Pritchard依次列出LCC中所有涉及“女性研究”的大類，并對其中存在爭議的方面進行具體規(guī)定，以供圖書館參考[33]。

部分圖書館從“女性研究”的跨學科屬性出發(fā)，將館藏資源中與女性相關(guān)的主題進行歸納，以“Women in/and/’s xx(如 PublicService/Religion/Organization)”或“xx(如 Education)of Women”的方式列出這些主題，并標識其文獻保障力。例如，普林斯頓大學將“女性研究”專項經(jīng)費購買的館藏劃分為“LesbianStudies/Women and Science and Technology/Education of Women”等10多個主題大類，分別標識出館藏級別，并說明他們與對應(yīng)傳統(tǒng)科目的館藏級別之間的差異，以為后續(xù)文獻采購提供參考，如“Psychology of Women”這一主題的館藏保障級別為3，與其對應(yīng)的傳統(tǒng)學科“Psychology”館藏保障級別為4，則“女性研究”館員在采購中可能會有所疏漏[34]。伊利諾伊大學圖書館將“女性研究”館藏進行主題歸類，在遵從原有分類體系的基礎(chǔ)上，以“XX(Psychology/Law/Political science)and Women”的命名方式設(shè)置一級類目，并在其下列出主要子類，清晰地標識出“女性研究”與其他學科館藏的交叉性[35]。

3.2“女性研究”核心書目的甄選與編訂

“女性研究”書目、百科全書、詞典、手冊、圖冊等都是“女性研究”參考工具書的重要組成部分。七八十年代出版了很多“女性研究”相關(guān)書目：綜合性的有Eleanor Amico出版的面向一般讀者的Reader’s Guide to Women’s Studies，Joan Ariel編制的用于館藏資源建設(shè)的Building Women’s Studies Collections：A Resource Guide，女性主義特別小組(FTF)出版的面向18歲以下讀者的Amelia Bloomer List等；專題性的有“女性作家”書目Women and Literature：AnAnnotatedBibliographyof Women Writers系列、杰出女性主義者American Women Civil Rights Activists：Biobibliographies of 68 Leaders，1825-1992等。其中，很多重要的書目都由當時的“女性研究”館員編訂，如《女性研究：推薦(核心)書目》(Women’s Studies：A Recommended(Core)Bibliography)系列，是“女性研究”的重要參考書。

該系列第一冊由威斯康辛大學圖書館“女性研究”館員EstherStineman編制，出版于1979年。此書參考和借鑒了1977年Miriam Allman和Dorothy Schultz編制的《女性研究資源》(Women’s Studies Resources)，收錄1979年及其之前的文獻(1748種專著和15種期刊)，全部文獻分為26個類，按照字母順序排列。其中，圍繞文學的就有6個類(選集、戲劇、隨筆、科幻小說、歷史和文藝批評、詩歌)；參考書類分為視聽、書目、傳記和一般類。另外，期刊單獨成為一類。每一類下用簡短文字說明歸類原因、類分文獻的整體情況，然后列出相應(yīng)文獻；每一條記錄由作者、題名、出版信息、價格、附注信息及ISBN號組成，并用一段文字對文獻整體內(nèi)容進行簡述，文獻按作者的字母順序進行編號排序。80年代出版的第二冊得到國家人文基金會(National Endowment for the Humanities)資助。編著團隊中的三人——Catherine Loeb、Susan E Searing和Esther Stineman曾是威斯康辛大學圖書館的“女性研究”館員，其中Catherine Loeb輔助了第一冊的編制，Esther Stineman是第一冊的主編，而Susan E Searing是當時威斯康辛大學的“女性研究”館員。全書遵照第一冊的體例，收錄1980-1985年的重要文獻(1154種專著，57種期刊)。編著者在延續(xù)和承接第一冊體例的同時，也關(guān)注這一時期“女性研究”的不同：一是“女性研究”文獻數(shù)量在每一個領(lǐng)域都有顯著增加，而非僅僅在工具書類，這給核心書目的篩選帶來難度；二是“女性研究”逐漸與“性別研究”相融合，分析和探討性別差異與權(quán)力關(guān)系之間的聯(lián)系；三是“女性意識”與“女性”之間的分水嶺逐漸顯現(xiàn)，需要厘清這些“女性視角”文獻之間的內(nèi)在關(guān)系。此外，增加新的主題，并適當調(diào)整分類結(jié)構(gòu)。

3.3“女性研究”新書目的收集

新書目的收集有助于了解該領(lǐng)域研究成果的最新動向。自1979年起，威斯康辛大學“女性研究”學科館員辦公室開始收集“女性研究”新書目，以《女性與女權(quán)主義新書目》(New Books on Women and Feminism)的名稱定期出版。1979年6月發(fā)布第1期，起初文獻來源包括Library Journal，Choice New York Times Book Review，New York Review of Books，Signs，Chrysalis， Chronicle of Higher Education，Ms[36]等，同年12月出版的第3期開始，書目來源改為OCLC、預印本系統(tǒng)(Books in Print or Forthcoming books)等。1986年第9期起，使用計算機系統(tǒng)進行書目記錄的收集和整理，提高了工作效率且便于進行書目統(tǒng)計。

該書目覆蓋范圍廣，除了專著之外，還包含連續(xù)出版物、小說和詩歌、視聽資源等；具有較強連貫性，幾乎每年出版春、秋兩期，每隔兩年集結(jié)出版，一直延續(xù)到今天；主題豐富，包括“自傳、傳記、書信”“商業(yè)、經(jīng)濟、勞動力”“教育”“小說”“藝術(shù)、電影、音樂”“歷史”“新聞與傳播”“語言與語言學”“法律”“醫(yī)療、性、健康”“詩歌”“心理學”“宗教”“科學”“社會學、流行作品”“體育”“婦女運動、女性主義理論”17個主題，是綜合性很強的有關(guān)“女性研究”出版物的書目。此外，它也是《女性研究：推薦(核心)書目》系列以及后來的WGSS組建的核心書目數(shù)據(jù)庫等的重要參考。

4“女性研究”資源描述

對涉及“女性”相關(guān)主題的標題詞的使用，一直是圖書館中“女性研究”館員或者女權(quán)主義館員熱切關(guān)注的重要領(lǐng)域。檢索資源時，索引和分類體系中的標題詞可能與用戶使用的語言在一致性、充分性和及時更新等方面存在差距。比如，目前的分類體系常常忽視有關(guān)女性方面的新主題；主題詞之間相互關(guān)系的變化，如相互之間的參照(參見更廣義、更狹義的范疇，參見相關(guān)詞匯)沒有及時更新等[37]。

LCSH首次出版于20世紀初，是書目編目記錄中主題詞選用的依據(jù)，標題詞來自于國會圖書館的主題規(guī)范語料庫(Subject Authorities Database)，其中“女性”這一標題詞對應(yīng)為“Women”，主要集中在“W”開頭的標題詞表的184-212頁，對應(yīng)的LCC類號區(qū)間為GT2520-2540(風俗)、HQ1101-2030.9(社會)。

20世紀中后期，人們已經(jīng)意識到語言中的性別歧視及其對社會地位的影響。美國圖書館界也覺察到LCSH中的語言歧視問題，并對描述語言中的詞匯展開修改。1974年春，在ALA社會責任圓桌會議“Task Force on Women”的支持下，歧視性標題詞委員會(Committee on Sexism in Subject Headings)成立。其委員會指出，LCSH標題詞的編制是建立在對讀者群體的國別、種族背景、宗教、性別等的假設(shè)的基礎(chǔ)上，即主要用戶或讀者被認為是來自美國或西歐國家，基督教徒、白人、異性戀、男性。為此，歧視性標題詞委員會制定了有關(guān)人和團體的標題詞編制六大原則；對照LCSH編制無性別歧視的主題詞表(Thesaurus for Nonsexist Indexing and Cataloging)，擴充LCSH中女性所關(guān)注的主題內(nèi)容，修改LCSH中有性別歧視的條目，并對LCSH中的詞語結(jié)構(gòu)作出一些調(diào)整，如擴展參見詞條且增加了語詞復分。這些內(nèi)容在On Equal Terms一書中有具體闡述。

在原則規(guī)范之外，80年代還制定了專門面向“女性”相關(guān)主題的標題詞典。一本是1987年Mary Ellen Capek的A Women's Thesaurus，其貢獻者中有很多“女性研究”館員；另一本是與其相對的1988年亞利桑那大學圖書館員Ruth Dickstein等編著的Women in LC’s Terms。兩者都圍繞交流與信息、經(jīng)濟與雇傭、教育、歷史與社會變遷、國際化女性、語言文學和宗教哲學、法律政府和公共政策、健康與生物科學、自然科學與技術(shù)、社會科學與文化、視覺與表演藝術(shù)11個主題展開，前者列舉國會圖書館中沒有充分展示的有關(guān)這些方面的主題詞，后者則將國會圖書館標題詞中這些方面的標題詞逐一列舉出來，并建立相互之間的參照關(guān)系。

5　結(jié)語

20世紀中后期的美國，圖書館員一直被認為是女性的職業(yè)[38]。一部分女性主義圖書館員與護士、教師等職業(yè)人士一起，在第二次婦女運動浪潮中積極抗爭。不論是早期爭取自身權(quán)益，要求平等的就業(yè)機會、待遇，還是開始整理歷史中被遺忘的無數(shù)了不起的女性館員，乃至扶持“女性研究”在高校的展開，圖書館中的熱心或者激進人士都能快速感應(yīng)和抓住這些風向、參與其中。女性主義館員敢于堅持對心中理想社會的追求，在各自領(lǐng)域中運用專業(yè)能力，為圖書館事業(yè)及資源組織中的歧視現(xiàn)象發(fā)聲。他們在參考咨詢、文獻采購和資源編目方面，助力乃至塑造“女性研究”，為這一新興跨學科領(lǐng)域提供資源指引、保障相關(guān)科研文獻的儲備，同時消除資源描述語言上的性別歧視、發(fā)覺并抵制不合理的內(nèi)容聯(lián)系?？梢钥吹?，在社會思潮變化、社會矛盾爆發(fā)時，圖書館的反應(yīng)力與參與度都能有很大的發(fā)揮空間。尤其是在促進社會公正、平等，創(chuàng)造相互包容、相互尊重的社會環(huán)境方面，圖書館一直起到重要且獨特的作用。