王琳

【摘要】本文介紹了環(huán)境工程專業(yè)實踐教學的相關內容及其中存在的一些問題，并對實踐教學中存在的問題進行了探討，給出了相應的解決方案。

【關鍵詞】環(huán)境工程 實踐教學 改革探討

【中圖分類號】X-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）51-0059-01

隨著我國經濟社會的發(fā)展，很多地方出現了環(huán)境問題，如有的地區(qū)水環(huán)境污染比較嚴重，有的地區(qū)則是面臨大氣污染，不同地區(qū)在經濟社會發(fā)展的進展中出現的問題不同。環(huán)境保護問題首先需要全社會一起加入進來，其次需要有專業(yè)的環(huán)境保護人才，不能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，需要深入研究造成環(huán)境污染的原因，制定科學的治理方案，只有這樣環(huán)境問題才有可能得到徹底解決，所以培養(yǎng)環(huán)境保護人才非常重要。環(huán)境工程專業(yè)承擔著我國環(huán)保人才的培養(yǎng)重擔，必須了解環(huán)境保護動向，深入開展環(huán)境工程專業(yè)的實踐教學改革，完善實驗教學體系，這樣才能緊跟時代腳步，為社會培養(yǎng)更多更適宜的環(huán)境保護人才。

1.環(huán)境工程專業(yè)實踐教學的內容

目前環(huán)境工程專業(yè)教學分為理論教學（課堂教學）和實踐教學這兩塊。理論教學先于實踐教學，主要在學校課堂完成，實踐教學主要在戶外，一些工廠、單位等進行。一般來說，實踐教學主要包括專業(yè)課程實驗、認知實習、生產實習、課程設計、畢業(yè)實習和畢業(yè)設計等六個方面的內容[1]。

專業(yè)課程實驗一般是在課堂實驗室進行，它交叉于理論教學，是對書本理論知識的理解消化。

認知實習是組織學生到污水處理廠、垃圾處理廠等進行參觀學習，讓學生了解污染物治理的過程，一些治理設施以及治理設施的工作方式、原理等。

生產實習是組織學生到環(huán)保公司、環(huán)保局、設計院等到生產一線，學生主要是幫助生產單位員工進行一些簡單事項的處理，由生產單位的職員進行帶領學習。生產單位和職員對學生生產實習的收獲有很重要影響。

課程設計是在學生擁有基礎的環(huán)境工程專業(yè)知識之后開展的，一般是在老師的指導下完成。課程設計能讓學生掌握最基本的工程設計方法，為以后他們單獨進行工程設計打下基礎。

畢業(yè)實習是畢業(yè)前的一次綜合實習，畢業(yè)實習需要學生運用已學的綜合專業(yè)知識，對學生的個人能力很有鍛煉。

畢業(yè)設計是學生在導師的指導下進行的綜合性的總結作業(yè)。畢業(yè)設計重點考查學生的專業(yè)基礎、專業(yè)思維、專業(yè)操作能力和獨立解決問題的能力。

2.環(huán)境工程專業(yè)實踐教學存在的問題

2.1理論教學與實踐教學脫節(jié)

環(huán)境工程專業(yè)涉及的內容非常多，理論教學和實踐教學存在脫節(jié)現象。在實際的教學因為環(huán)境工程專業(yè)涉及的面非常廣，內容非常多，會出現實踐教學中還未講授理論知識的情況，時間一長，學生容易遺忘，這種脫節(jié)不利于學生對專業(yè)知識的理解。

2.2實驗技能培養(yǎng)不足

學生實驗技能的培養(yǎng)主要來自課堂實驗，而課堂實驗的課時非常有限，同時環(huán)境工程專業(yè)涉及的實驗非常多，這就必然導致學生實驗鍛煉機會少，實驗技能比較弱[2]。

2.3實踐實習時間短

實踐實習時間短也是環(huán)境工程專業(yè)實踐實驗教學面臨的一個問題。學生的認知實習一般安排在學生學習過程中的周末，時間非常有限。而生產實習一般安排在暑假，畢業(yè)實驗一般安排在畢業(yè)前，時間也不多。實踐實習短不利于實習單位進行任務安排，學生的專業(yè)能力得不到鍛煉。

3.環(huán)境工程專業(yè)實踐教學的改革探討

3.1在理論教學中引入現場教學

在理論教學中要鼓勵學生先進行預習，帶著問題進行理論教學，這樣可以提高理論教學的效率。理論教學要拓展教學方式，在其中引入現場教學，通過理性認識結合感性認識讓學生對專業(yè)知識理解更深刻。同時在理論教學中引入現場教學可以提高學生的學習積極性和興趣。

3.2重視實驗能力培養(yǎng)

學校要重視學生實驗能力的培養(yǎng)，在實驗室緊缺的情況下應鼓勵學生參與學校老師的科研項目，通過參與科研項目培養(yǎng)學生的實驗能力，提升他們的科研能力。

3.3多渠道增加實踐實習

學生的實踐實習一般是學校組織的，其時間比較短，且固定，對學生的培養(yǎng)比較有限。學校應該和實習單位進行溝通，引入導師制，學生在保證學校學業(yè)的情況下應多參與到崗位實習中，這樣也方便實習單位進行任務分配，這樣能讓學生的能力得到充分鍛煉。

4.結語

環(huán)境工程專業(yè)的實踐教學非常重要，為了學生以后更好的適應社會的發(fā)展需求應對實踐教學進行改革。通過在理論教學中引入現場教學、重視實驗能力的培養(yǎng)、多渠道增加實踐實習機會、時間，不斷的改革和完善實踐教學，這樣才能為國家培養(yǎng)更多的實用型人才。

參考文獻：

[1]莫灼均.環(huán)境工程專業(yè)的實踐教學改革探討[J].中國電力教育， 2010（15）：106-108.

[2]劉艷，魏洽.環(huán)境工程專業(yè)綜合性設計性實驗教學的改革與實踐[J].實驗技術與管理，2007（11）：131-133.