安徽省六安市清水河學(xué)校 趙光輝 張培培

日常生活中隨處可見的各種小動物，或活潑好動，或憨態(tài)可掬，或頑皮伶俐，或惹人憐愛，給我們的生活增添了許多的色彩。也正因為如此，現(xiàn)在有許多人在條件允許的情況下都飼養(yǎng)小寵物，并擁有了自己的動物朋友。飼養(yǎng)這些小動物，不僅給我們的生活帶來了無限的樂趣，培養(yǎng)了孩子們的愛心，陶冶了孩子們的情操，還讓我們從小動物的身上學(xué)到了很多知識，甚至于能給予孩子們有益的啟迪。同時，由于和小動物朝夕相處，為我們觀察小動物、熟悉小動物奠定了堅實的基礎(chǔ)，使之成為作文的豐富素材。因此，觀察小動物，描寫小動物，是提高學(xué)生作文水平的有效途徑之一。

然而在具體的作文實踐中，有許多學(xué)生都認真細致地對小動物進行了觀察，也文從字順地把小動物的外形、動作等如實地描述下來，但是完成作文后一讀，卻平淡枯燥、乏味無趣。細細想來，老師強調(diào)的地方，寫作時已經(jīng)注意了，為什么還寫不出令人滿意的習(xí)作呢？究其根本原因，是我們在寫作時忽略了一個小技巧——擬人化的手法。簡單點講，就是描寫小動物時，從內(nèi)心里將小動物看成“人”來寫，也就是要把所描寫小動物看成自己親密的小伙伴、好朋友進行敘述、描繪，如此就能寫出小動物的情趣，從而達到兩個目標：一是描寫、敘述生動、活潑、有趣；二是自然而然地表達出對小動物的喜愛之情。所以，我們寫作時可以試著從這幾個方面入手：

一、描寫動物的外形時，可以使用描寫人物外貌、衣著的詞句描寫，把動物裝扮得和人一樣“穿戴”

如企鵝黑白分明的毛色寫成“穿著燕尾服的紳士”；熊貓的黑眼圈寫成熬夜“熬”的，或戴著一副墨鏡；小狗穿著金黃色的毛皮大衣，假如脖子上有一圈白毛，再寫成“打著白領(lǐng)結(jié)”，或“圍著白圍巾”……再來欣賞一下蘇教版語文五年級上冊《金蟬脫殼》中描寫蟬外形的語句：“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝?！鼻魄?，這是一只多么愛美的蟬蟲呀！讀起來是不是很有趣？

二、用描寫人物動作、神態(tài)的詞句描寫動物的動作、行為，讓動物像人一樣“辦事”

動物之所以是動物，就得讓它“動”起來，因此必須細致描寫動物的吃食、奔跑、嬉戲、撒嬌等動作、行為。如蘇教版語文三年級下冊《雪兒》一文中描寫雪兒的神態(tài)：“它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。”作家馮翼才先生的《珍珠鳥》更為典型：“起先，這個小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。漸漸地它膽子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。后來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，‘嗒嗒’啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。”看看，馮翼才先生筆下的珍珠鳥——“小家伙”“神氣十足”，“喝茶”“偏過臉”“瞧瞧”“放心”“友好”，是不是像一個淘氣可愛、充滿靈性的小孩子？這樣的描寫又怎能不生動、有趣，讓人越讀越愛讀呢？

三、要表達出自己對所寫動物的喜愛之情

正因為喜愛這種動物，才會描寫這種動物，所以作文一定要表達出自己對所寫動物的喜愛之情，這喜愛之情一般來說就是這篇習(xí)作的中心。那么，如何才能表達出對所寫動物的喜愛之情呢？常用的方法有兩種：一是將自己的喜愛之情融入在描寫動物的樣子、外形、動作、行為時，如鄭振鐸的《燕子》——“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子?！倍怯煤喚毜恼Z言直接抒發(fā)對所寫動物的喜愛之情，即直接抒情。如馮翼才先生的《珍珠鳥》開篇就寫道——“真好！朋友送我一對珍珠鳥?！苯Y(jié)尾寫道——“看著這可愛的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”當然，也可以在適當?shù)臅r候更直接的表達，如——這么可愛的小貓，我怎能不喜歡呢？

但我們既然說的是用“擬人法”描寫動物，那么也就可以用“擬人法”來表達出對動物喜愛之情。具體到作文時怎么做呢？這里有兩個小竅門：第一是讓動物自己“開口說說話”，動物在我們的筆下已經(jīng)像人一樣“穿戴”“辦事”，當然可以讓它“說說話”了。如《海底世界》中的一段——如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……也可以根據(jù)描寫動物行為時的表現(xiàn)，大膽想象猜測，讓它“說”你想讓它說的話。例如寫把小狗剛抱回家時——小狗一雙圓溜溜的不停地瞅著我，好像在說：“小主人，這是哪兒呀？是我以后的家嗎？”第二是和動物“說說話”，也就是說動物是你的小伙伴，為什么不和它“聊天拉家?！蹦?？當你和所寫的動物“聊天拉家?！睍r，你對它的喜愛之情不就水到渠成地抒發(fā)了嗎？如《雪兒》一文的最后一個自然段——“雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：‘雪兒，你去吧，藍天才是你施展本領(lǐng)的地方?！野蜒﹥狠p輕地捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍天飛去。”我們細細一品味，是不是很容易就感受到小作者對雪兒的喜愛和不舍之情？

由此可見，我們在寫動物時要想寫出文質(zhì)兼美的作品，首要的前提是必須選擇自己真的喜愛、熟悉的動物來寫。唯有如此，我們在敘述、描寫時才會情不自禁地將動物視為“人”，也就是自己的小伙伴、好朋友，進行描述時才會自然而然地使用“擬人法”，讓自己的描寫充滿情感，語言生動、活潑、有趣。其次，描寫動物的樣子、動作時，一定要結(jié)合具體的事例進行描寫，特別是你和動物之間有趣的、難忘的、有意義的事例，這樣寫出來的作文才會吸引人，讓人越讀越愛讀。