江蘇省南通市城中小學 陶彥婷

在小學教育階段，小學語文教材里面包含著多種多樣的德育教學內(nèi)容，它們能夠有效地培養(yǎng)小學的德育。因此，在小學語文教學實踐中，小學生如果長時間去學習這些文章，便能夠在潛移默化中被美好的品質(zhì)熏陶，進而使他們自身的思想品德得到提升。在德育教育下，語文這門學科與其它學科相比具有很強的優(yōu)勢和優(yōu)越性，它能夠有效地將語文課文與德育教育結(jié)合起來，進而使學生在學習語文知識的同時對學生進行德育教育，提高小學生的思想道德修養(yǎng)。

1.從文章標題入手，滲透德育教育

眾所周知一篇文章的標題就是一篇文章的眼睛，同時它也是文章的思想內(nèi)容和主要內(nèi)容的一個聚焦。為此，小學語文教師在開展教學活動時要從標題入手，在標題中去滲透德育教育，以此來展開教學。首先教師在進行教學時要抓住文章標題，這樣做一方面有助于幫助學生去理解文章的內(nèi)容，使他們更好的接受文章中所包含的思想品德的教育，激發(fā)他們學習文章的興趣，進而使他們?nèi)シe極主動的接受德育教育；另一方面教師還要做到將德育教育與文章標題緊密結(jié)合，在進行文章題目講解時充分體現(xiàn)德育教育，將德育教育滲透在無形的文章標題之中。

在小學語文教學中滲透德育教育，首先要做到從文章的標題入手，以此來進行德育教育，在進行《母親的恩情》教學時，文章的題目為母親的恩情，從題目中可以看出此篇文章講的是親情的故事，因此教師在進行教學時可以從親情入手，讓學生自己講述自己與母親之間的親情故事，這時候有的學生會講到自己幫助媽媽刷碗的事情，或者幫助媽媽打掃衛(wèi)生、幫助媽媽洗腳的事情等等，通過這些溫情的故事為切入點，進而將文章題目與德育教育緊密結(jié)合。

2.從文章內(nèi)容入手，滲透德育教育

語文課堂是教師開展教學活動的主要載體和重要途徑，因此，教師在要想在語文教學的課堂實踐中滲透德育教育，就要在教學課堂中做到將德育教育全面的滲透到教學實踐活動當中，進而將語文教學實踐與德育教育全面而又有機地結(jié)合起來。而文章內(nèi)容是開展德育教育的主要內(nèi)容，因此德育教育還要與文章內(nèi)容進行有機結(jié)合。首先在教學實踐中教師要對文章內(nèi)容進行簡要分析，進而結(jié)合德育內(nèi)容進行深度分析，使學生自己去體會文章中的德育教育；其次教師在進行文章內(nèi)容講解時還要引導(dǎo)小學生去進一步學習文章里面的榜樣人物，去學習他們身上的良好品質(zhì)；最后教師要結(jié)合文章內(nèi)容為學生創(chuàng)設(shè)一個特定的德育教育的教育情境，使他們在特定的情境中學習德育知識，進而提升自身的思想品德修養(yǎng)。

在小學語文教學中滲透德育教育，要做到抓住文章的主要內(nèi)容展開教學，以此來滲透德育教育。《母親的恩情》這篇文章主要講述了詩人孟郊出門，母親深深不舍，在離別時為孩子縫補衣服，將母愛化為一針針的線縫進孩子的衣服里面，時刻陪伴著孩子，而孩子也懂得感恩母親的故事。為此教師在進行講解《母親的恩情》這篇文章時，首先要讓學生自己去通讀文章，對文章進行仔細閱讀，讓學生自己去感受文章里面的恩情，進而教師在引導(dǎo)學生進行德育教育。

3.從文章引導(dǎo)入手，滲透德育教育

小學生對周圍的事物都會充滿好奇心理，同時對教師也有天生的敬畏之心。故而教師的情感態(tài)度或者一言一行對于小學生而言都意義重大，都對小學生有著直接的影響。小學生的思想品德修養(yǎng)也在很大程度上受到教師熏陶，因此小學語文教師在開展教學活動時要立足課文，挖掘引導(dǎo)作用，將德育教育審滲透到語文教學的課堂上面，充分發(fā)揮教師的榜樣作用與示范作用。尤其是在進行德育教育的時候要以身作則，言行一致。除此以外，教師還要與學生建立良好的師生友誼，這樣更有利于教師去了解自己的學生，感受他們的情感變化，進而進行有針對性的德育教育。

在小學語文教學中滲透德育教育，教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，為學生講解德育知識。《母親的恩情》一文主要講述了母慈子孝的故事，為此教師在進行文章講解時要積極的引導(dǎo)學生進行閱讀，進而結(jié)合文章內(nèi)容為學生進行講解，在講解的過程中教師還可以向?qū)W生引用其它的故事展開教學，比如孟母三遷的故事，以此來帶領(lǐng)學生更好地學習文章，向?qū)W生開展德育教育工作。

將德育教育滲透到小學語文教學實踐當中，在進行《母親的恩情》教學時，教師首先要從文章的題目入手，將德育教育滲透到母親的恩情的題目當中，以此展開教學，其次教師要緊密結(jié)合文章內(nèi)容，做到引導(dǎo)工作，以此更好地將德育教育滲透到教學實踐當中，提升小學生的思想道德修養(yǎng)。