◇吳衛(wèi)春

從目前小學英語教學中，可以看出小學的英語課堂缺乏教學的活力，老師在教學的過程中講課不夠新穎，和學生互動非常少，時間久了，小學生對學習英語毫無興趣，缺少熱情。怎樣讓孩子更好地學習英語呢？這也是讓家長和教師費盡心思，想盡辦法。隨著新課改的到來，對小學英語課堂的重視，將學生作為主體，在英語教學中不斷推廣互動的教學模式，改變學生的被動學習。所以，構(gòu)建小學英語魅力課堂勢在必行，教師要創(chuàng)新教學方法，改變傳統(tǒng)的教學模式，還要創(chuàng)新思維模式，讓學生對英語產(chǎn)生興趣，愛上英語。本文將結(jié)合譯林版小學英語教學，結(jié)合實例，對如何創(chuàng)新思維構(gòu)建小學英語魅力課堂，進行教學模式分析。

一、引言

通常小學英語的課堂教學，一直是以老師為中心的教學模式，所以在課堂上一般都是老師在上面講得激情澎湃，而學生坐在下面卻沒有絲毫興趣，課堂上缺少互動，導致學生們不愛學習英語，造成英語難學的現(xiàn)象。隨著新課改的推進，以學生為主體的教學模式，老師在教學課堂中起主導作用，與學生體驗互動教學的模式來促進英語課堂的魅力構(gòu)建。小學英語還可以和別的學科相結(jié)合，比如把英語和音樂相結(jié)合，就會讓整個英語教學充滿藝術(shù)的氣息；相輔相成的趣味英語教學，也可以讓英語更加有趣生動。所以，在英語教學中，教師應(yīng)該從學生的角度出發(fā)，創(chuàng)新教學思維模式，并且結(jié)合新課改的理念，讓學生們在課堂上充滿激情，從而愛上英語學習。因此，小學英語魅力課堂的構(gòu)建十分的重要。

二、傳統(tǒng)小學英語課堂教學中的弊端

通常英語老師主要是在課堂上，對學生進行詞匯和英語語法的教學；教學方式也很單一，一般都是先讀，然后解釋，再翻譯背誦，上課過程十分枯燥，使學生可能還沒有理解和掌握知識點，老師便進行后面的內(nèi)容，從而降低了學生對英語學習的熱情，也降低了學生對課堂參與的積極性，對學習英語產(chǎn)生了消極的態(tài)度。我們要改變傳統(tǒng)英語的教學方式，讓老師靈活結(jié)合英語教學方式，改變學生學習英語的態(tài)度。

三、構(gòu)建小學英語魅力課堂的策略方法

（一）活化英語課堂教學，豐富英語教學方式

小學生的英語教學課堂應(yīng)該是靈活多變的，不應(yīng)該是固定的。“活”，我們可以理解為活學活用的教學方法。比如可以用游戲的方式、探究的方式、活動開放的教學方式進行英語教學，其重點是要采用不同的教學方法來教學。小學生需要用豐富多變的教學方式，吸引他們的注意力，進行授課，所以，這就需要老師結(jié)合教材內(nèi)容，以多種方式改變學生不喜歡學英語的態(tài)度。例如：在學習四年級英語How much單元時，老師就可以設(shè)計情境教學，活化課堂教學。老師可以讓學生自己選擇角色，利用英語對話模擬商場購物的情境，讓學生認真進行對話交流，融入情境當中，從而讓學生可以鍛煉自己英語的口語水平，也達到課堂的活化教學。

（二）創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，讓英語教學“動”起來

在英語學習中，作業(yè)也是英語教學中的重要部分。但通常學生使用最多、最熟悉的作業(yè)類型就是抄單詞、抄句式，這種死記硬背的作業(yè)模式，往往讓學生失去了興趣。因此，從創(chuàng)新的思維角度出發(fā)，老師要創(chuàng)新英語作業(yè)的類型，不要再延續(xù)之前的模式，要根據(jù)學生對英語學習的興趣和喜好，設(shè)計適合小學生的英語作業(yè)，讓英語教學“動”起來！例如：在譯林版教材中，學習五年級英語How do you come to school?單元時，老師可以根據(jù)實際情況，為學生設(shè)計教學調(diào)查類的作業(yè)。比如，老師要求學生制作一個調(diào)查類的表格，表格里的信息包括有姓名、交通工具、最喜歡的交通工具、理由等幾項內(nèi)容，要求學生用英語詢問你的幾位朋友，他們是怎么來上學的，他們最喜歡的交通方式是什么，為什么喜歡？在這個調(diào)查的作業(yè)中，調(diào)查者與被調(diào)查者都利用英語來提問和回答，充分調(diào)動了學生的興趣，讓學生真正地“動”起來。這樣，不僅鍛煉了學生的口語，還鍛煉了小學生記錄信息的能力，從而愛上英語課！

（三）用電子白板導入教學，提高學生對英語學習的興趣

電子白板技術(shù)是一種新型的教學手段，現(xiàn)在很多老師都接受這種教學方式。電子白板在英語課堂教學中，發(fā)揮著不同的功能。在英語課堂中，引入交互式電子白板，為英語的教學過程帶來生機，讓其獨特的魅力來提高教學質(zhì)量，同時也提高小學生對英語學習的興趣。音樂是一種通用的世界語言，它可以打動每個人的心，小學英語教學同樣也可以用別的學科作為輔助，讓小學英語課堂教學變得更加有趣、生動。小學生都精力充沛，特別喜歡玩耍，喜歡動，更喜歡新鮮的事物，電子白板可以使靜止的素材活動起來，那我們便可以把英語和音樂相結(jié)合，用電子白板呈現(xiàn)出來給學生，讓學生在英語課堂上學習更多的知識。例如：在學習四年級英語What’s them單元中，老師就可使用電子白板輔助教學，將童話《賣火柴的小女孩》音樂和英語相結(jié)合，把英語教材和生活地聯(lián)系在一起，讓同學們快速進入童話情境中，有助于對所學內(nèi)容的鞏固和理解，從而促進學生對英語學科的興趣，提高學習效率。

四、結(jié)語

小學英語新課程的改革，要求老師要培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習的能力；同時也需要老師不斷創(chuàng)新思維模式，吸引學生的注意力來學習英語。要結(jié)合多種教學方法，找到適合的方式，運用到課堂當中。“興趣是最好的老師”，要改變傳統(tǒng)的教學模式，不要死記硬背，要讓學生積極主動地學習英語。總之，新課改下，小學英語課堂教學占據(jù)著重要的位置，小學英語魅力課堂的構(gòu)建，勢在必行，要多從學生的角度出發(fā)，讓學生產(chǎn)生興趣，愛上英語。