吳夢(mèng)莉

1

高二的時(shí)候，老師讓我們做過(guò)《游園驚夢(mèng)》的課外閱讀。

幾百字的篇幅，講的也不過(guò)是二八芳齡的少女，因在夢(mèng)境中與書(shū)生相會(huì)，醒來(lái)后，覺(jué)得滿(mǎn)目虛妄，然后郁郁而終的故事。然而我們卻要從其中剖析出更深的含義，比如封建制度對(duì)女子的壓迫，以及作者的浪漫愛(ài)情主義情懷……只是，那時(shí)在試卷上寫(xiě)出答案的自己，內(nèi)心真正的想法又是什么呢？

奇怪，無(wú)法理解，這些是肯定有的，但是更多的情緒，卻是一種隱秘的羨慕感：我羨慕一切有所愛(ài)的人，私以為他們擁有旁人都不曾見(jiàn)過(guò)的光。 彼時(shí)，我的夢(mèng)境大都荒蕪死板，大段大段的樓梯重復(fù)出現(xiàn)，甬道逼仄骯臟，而我在其中倉(cāng)皇逃跑，直到醒來(lái)也不知道自己究竟是被何物追趕……睡覺(jué)比清醒還讓人疲倦，我揉揉眼睛，光斑在窗簾上躍動(dòng)，心底的惆悵短短長(zhǎng)長(zhǎng)。

人為什么會(huì)做夢(mèng)呢？明明什么都不想的話(huà)，自己才會(huì)比較輕松吧。

課桌被日光長(zhǎng)年累月地浸泡，變成黯淡的灰黃色；教室里擠滿(mǎn)穿黑白色線條的人，他們的面容空洞，并依賴(lài)瑣碎的談話(huà)度日。很多時(shí)候，我都會(huì)因?yàn)檫@樣的景象而心悸，就好像有人從時(shí)間縫隙中伸手，偷走了屬于自己的貴重寶物。

哪里會(huì)有夢(mèng)境？我哪里值得擁有好的夢(mèng)境？

不知道自己喜歡什么，也不知道所謂的出路在哪里，我就只是站在原地，然后依靠對(duì)他人的拙劣模仿活下去而已：讀書(shū)，考試，努力進(jìn)入一所好的大學(xué)……按部就班的人生，以及不存在任何妄想的時(shí)間表，一直以來(lái)，我都是這樣無(wú)趣的家伙。直到有人告訴我，他覺(jué)得我配得上更好的人生。

你看，居然有人期許連我自己都不看好的未來(lái)。

2

那一天，少年拿著自己的畫(huà)冊(cè)，問(wèn)我能否幫他配上一些文字。

A4大小的冊(cè)子，上面畫(huà)有各種瑣碎的物品：印有貓咪圖案的茶托，繪有細(xì)碎花朵的長(zhǎng)裙，晾衣繩上的白襯衣……細(xì)節(jié)精準(zhǔn)，幾乎可以聞見(jiàn)撲鼻的煙火氣息，而我仰頭，看見(jiàn)少年微微泛紅的臉頰。

為什么找我。其實(shí)很想問(wèn)這樣的問(wèn)題，但是我卻說(shuō)不出口，怕得到某些不太愉快的答案。反倒是少年看穿了我的心思，他說(shuō)：“我很喜歡你在黑板報(bào)上寫(xiě)的句子?！?/p>

心底傳來(lái)丁零一聲。

他是和我一樣普通的人，一剎那，我無(wú)比確認(rèn)這件事。不管是額頭冒出的兩粒青春痘，還是紙張上浸染的汗?jié)n，我不止一次地看見(jiàn)他坐在角落，不說(shuō)話(huà)，然后筆下長(zhǎng)出大段大段鉛灰色線條……他是平庸到無(wú)法辨識(shí)的路人甲，卻膽敢編織一場(chǎng)瑰麗的夢(mèng)境。

“我覺(jué)得，”在我歸還畫(huà)冊(cè)時(shí)，少年非常謹(jǐn)慎地開(kāi)口了，“你值得擁有更好的人生，因?yàn)槟悴皇歉市钠接沟娜??！?/p>

旅行，寫(xiě)作，在筆記本上涂抹繁復(fù)精致的花朵，愛(ài)慕他人或被他人愛(ài)慕……這些都是我想象過(guò)的并渴望擁有的人生，但是，你我都知道，誰(shuí)也不可能如此度過(guò)一生。

明明很清楚這一點(diǎn)，我卻依然被少年的話(huà)所蠱惑，以至于在夢(mèng)境里都會(huì)見(jiàn)到他的那些畫(huà)作，浮浮沉沉，像是暗夜里的煙火。醒來(lái)后，我忽然記起自己很早以前寫(xiě)在作文里的夢(mèng)想，說(shuō)，自己要成為一個(gè)作家。

信誓旦旦，自以為是，在寫(xiě)下這種話(huà)時(shí)，我甚至以為自己可以如漫畫(huà)主角一般，創(chuàng)造出閃閃發(fā)光的未來(lái)，直到更多的人告訴我，我寫(xiě)的故事很差勁——“矯揉造作”“莫名其妙”，這些評(píng)論是刺進(jìn)心臟的針，讓人連呼吸都覺(jué)得疼痛。

“夢(mèng)想這種漂亮話(huà)，只會(huì)讓人顯得可悲又可憐。”

到底還是為少年的畫(huà)冊(cè)配了句子，有“星屑一般的微光”，也有“藏青色棉布長(zhǎng)裙”，而在最后一張畫(huà)上，我寫(xiě)的是，“希望你與我的夢(mèng)境，永不落空”。

3

我依然在寫(xiě)作。

斷斷續(xù)續(xù)地、詞不達(dá)意地，那些故事從筆下絲絲縷縷地蔓延，終于刊登在雜志上，被更多的人看到。有讀者找到我，說(shuō)，她想要和我一樣成為作家。

作家？哪怕是現(xiàn)在，寫(xiě)出這兩個(gè)字依然會(huì)讓我臉紅——自己哪里稱(chēng)得上是作家呢——可是，我可愛(ài)的讀者不知道：她像極了從前的我，天真，懵懂，對(duì)夢(mèng)想抱有充沛的愛(ài)意，她依然住在永無(wú)鄉(xiāng)。

那是每個(gè)孩子都曾待過(guò)的好地方。

可是，美夢(mèng)并不會(huì)一直延續(xù)，人總有醒來(lái)的那一刻。我還記得自己被人斷言沒(méi)天分時(shí)，哭到撕心裂肺的慘狀；記得自己在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚輾轉(zhuǎn)反側(cè)，自我懷疑到恨不能放棄的程度；記得自己一次又一次地投稿，然后一次又一次地杳無(wú)音信……“你不行的”，光是這種話(huà).我便已經(jīng)聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍了。

可是啊，我就是不甘心。真的只是不甘心而已。

很久之后，自己在書(shū)上看到了這樣的句子：“其實(shí)人和樹(shù)是一樣的，它越是向往高處溫暖而光明的陽(yáng)光，它的根就越要伸向黑暗而潮濕的土地?！币粍x那，少年的臉和句子完美重疊。

我們都是對(duì)現(xiàn)狀感到厭倦的人。庸碌的日常也好，瑣碎的對(duì)話(huà)也好，在人被現(xiàn)實(shí)磋磨得無(wú)法辨識(shí)后，夢(mèng)便成了自己唯一的寄托。自此，所有喧囂的情緒都有了出口，而我在夢(mèng)境里的橫沖直撞，不過(guò)是源自現(xiàn)實(shí)中的寸步難行。

“夢(mèng)境是現(xiàn)實(shí)的倒影。”

故事里，驚醒的杜麗娘再不見(jiàn)姹紫嫣紅，再不知良辰美景，在遍尋不得后，郁郁而終。可是，如果她愿意活下去呢？活著等下去，她也有可能遇見(jiàn)現(xiàn)實(shí)里的“柳夢(mèng)梅”，只要人愿意忍受現(xiàn)實(shí)的晦暗的話(huà)，就有可能會(huì)擁有夢(mèng)境里的愛(ài)與幸?！?/p>

“祝你夢(mèng)想成真，我們一起加油?！盦Q上，我給了讀者如此的回復(fù)。

世界本就是巨大的驚夢(mèng)園，身處其中的我們經(jīng)歷著大大小小的失落、失信與失望。但是啊，我們依然是可以戰(zhàn)勝些什么的，這是一定的事。endprint