尹桃娟

一、高中生物教育現(xiàn)狀及存在問題

由于高中生物在高考中所占比例最少，因此一直以來不受重視。高中生物老師人數(shù)較少、高中課時設(shè)置較少、忽略實驗課程等情況在大多數(shù)學(xué)校都比較常見。但這只是從表面上來看，其根本原因是教育理念存在問題。

1.教學(xué)設(shè)備不齊全，課后活動不重視

為了保證學(xué)生的人身安全，大部分高中已經(jīng)取消野外實習(xí)、春游等活動。學(xué)校設(shè)置的課程主要以書本為主，社會實踐比較少，與大學(xué)教育脫節(jié)，學(xué)生的動手能力、語言能力、自主思辨能力沒有得到很好的發(fā)展；一些民辦學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不足，導(dǎo)致許多生物學(xué)實驗無法完成，學(xué)生只能通過觀看視頻加強理解。

2.教師思想保守，照本宣科，脫離生活

當(dāng)今世界，科技迅猛發(fā)展，教材中的內(nèi)容許多已被革新。教師只有不斷學(xué)習(xí)，關(guān)注世界各國科技發(fā)展動態(tài)，積攢充足的可應(yīng)用性知識，才能對高中生有啟發(fā)作用。而國內(nèi)大部分教師所接受的就業(yè)后再培訓(xùn)主要停留在知識層面，思想比較保守，需要更多接觸世界的機會。這需要國家投入更多的經(jīng)費來支持教師的思想高度和教學(xué)水平。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)動機不明確，缺少創(chuàng)造力，應(yīng)用能力差

與國外發(fā)達國家的教育相比，我國大部分學(xué)生主要把學(xué)習(xí)時間放在了學(xué)校，他們主要從學(xué)校獲取知識，接觸社會的機會較少，應(yīng)變能力較差，他們從小接受嚴格的基礎(chǔ)教育，行動力很強，但缺乏對自身價值的認識，學(xué)習(xí)比較盲目，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦努力只是為了取得好的成績。因此，他們?nèi)鄙偌で楹蛣?chuàng)造力。沒有創(chuàng)造力是無法真正搞研究的，這將阻礙我國的科技發(fā)展。

二、高中生物教育出現(xiàn)問題的根本原因

1.取決于我國目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)

由于我國人口基數(shù)大，人均教育程度有限，為了提供一個相對公平的環(huán)境，高考制度不可廢除。高考制度勢必會造成學(xué)生以應(yīng)試為主，忽略主觀愛好，沒有興趣的學(xué)習(xí)效率低、沒有實際意義，學(xué)生學(xué)完也會忘記，沒有學(xué)以致用，等同于白學(xué)。而國家的發(fā)展?fàn)顩r無法改變，教育不能做到全面素質(zhì)化，學(xué)生對生物學(xué)科下很大功夫完全是建立在它屬于高考必考科目，但與其他學(xué)科相比，由于所占分值最少，因此不被重視。

2.取決于教師的個人素質(zhì)

高中教師一般是師范院校畢業(yè)，或者研究生學(xué)歷。大學(xué)期間所接受到的教育含金量并不高，大部分學(xué)生只是通過了大學(xué)考試，而大學(xué)考試一般在考前進行突擊復(fù)習(xí)就很容易通過。因此，教師本身基本功就不夠扎實，學(xué)習(xí)是被動的，為了就業(yè)，自然就不會進行深入研究。只有真正熱愛一個領(lǐng)域，你才會想盡辦法，不斷學(xué)習(xí)，去解決實際問題。教師的素質(zhì)如果不高，他們所講授的內(nèi)容也只是為了應(yīng)付考試，那么學(xué)生在高中的收獲就不會太大，實用性不強。

3.取決于家長的關(guān)注與引導(dǎo)

我國大部分家長對孩子的期盼就是能夠考入理想大學(xué)，他們往往把眼光放得很遠，忽略在日常生活中對孩子的關(guān)注，他們不知道孩子到底喜歡什么，也沒有及時開導(dǎo)孩子，給他們提出建議。家長過多地把注意力放在了孩子成績上，逐漸地淡化了孩子的興趣愛好，導(dǎo)致他們將來學(xué)習(xí)的目的只是為了成績，不清楚自己將來要干什么。

三、高中生物教育的改進措施

1.重視全民閱讀，鼓勵自學(xué)考試

（1）高中生除了在校內(nèi)所學(xué)習(xí)的課本知識之外，應(yīng)多去圖書館閱讀各領(lǐng)域的課外知識，每周在班會上進行交流；學(xué)生利用課下時間關(guān)注媒體信息。

（2）教師備課前，應(yīng)大量收集相關(guān)資料，對所講知識做好鋪墊，要以科學(xué)、嚴謹?shù)膽B(tài)度設(shè)計出新穎、有價值的課程，形式可多樣化。教師可以參考國際名校的網(wǎng)絡(luò)視頻課程進行改進，將最前沿的成果、最值得解決的實際問題拿到生物課堂上，讓學(xué)生感受到自然科學(xué)的力量，讓他們?nèi)计饘W(xué)習(xí)興趣。

（3）家長應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)心理學(xué)知識，幫助并鼓勵孩子如何正確面對困難、解決困難。支持孩子的興趣愛好，陪孩子一同讀好書，多交流，形成良性循環(huán)。

2.重視在職教師培訓(xùn)，鼓勵教師出國深造

教師入職要求應(yīng)重視教師綜合素質(zhì)的考查，定期進行集體培訓(xùn)、觀看有關(guān)專業(yè)知識的相關(guān)視頻、定期鞏固大學(xué)所學(xué)知識，與大學(xué)保持聯(lián)絡(luò)，可利用寒暑假回到大學(xué)進行深造。有條件的地方也可以派出精英教師出國深造，學(xué)習(xí)西方教育思想，回國開展大面積宣傳，開闊教師眼界。

3.鼓勵師生課外活動

高中生物課程中的實驗應(yīng)該重視起來，在做實驗之前，應(yīng)先讓學(xué)生對所研究內(nèi)容有一個宏觀的了解，激發(fā)他們探索的欲望，然后組織學(xué)生積極動手操作。完成課內(nèi)實驗之外，可鼓勵學(xué)生仔細觀察生活中所遇到的類似現(xiàn)象，可運用類比推理的方法自行設(shè)計實驗，利用學(xué)校提供的設(shè)施進行操作。將時間主要放在實際操作上，而不僅僅是理論學(xué)習(xí)和書面考試。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，開闊學(xué)生眼界

高校應(yīng)積極申報各項大賽，給學(xué)生提供一個交流的平臺，讓學(xué)生早點兒走出去，了解外面的世界，感受科技強國帶來的便利生活，讓他們對自然科學(xué)充滿學(xué)習(xí)的欲望。如果有條件的話，建議學(xué)生參加國際奧林匹克夏令營，與多國學(xué)生接觸才能感受到強烈的國家榮譽感，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)，研究科技的熱情。

5.重視高中生物課堂的教法與學(xué)法

教師應(yīng)盡量以實際生活中的情景為出發(fā)點設(shè)計問題，啟發(fā)學(xué)生解決實際問題的能力，課上積極辯論，課前搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的邏輯思維能力。從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題、反思結(jié)果出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為大學(xué)教育打好基礎(chǔ)，為解決自然科學(xué)問題做好準(zhǔn)備。

四、總結(jié)

高中生物教學(xué)對大學(xué)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，自然科學(xué)是我國目前比較落后的領(lǐng)域，這直接影響了我國國民的健康水平和生活質(zhì)量。能夠改變這種局面的決定性因素一是國家的宏觀調(diào)控，二是國民素質(zhì)的綜合提高。作為一名普通的教師，我認為，我國的基本國情無法改變，但我們可以盡自己最大的力量來不斷學(xué)習(xí)先進的思想，教育我們的學(xué)生。這就需要教師從思想上認同我國的發(fā)展現(xiàn)狀，認同高考政策的積極意義，更重要的是要不斷向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，去其糟粕，取其精華，研究出適用我國國情的高中生物教育方法。

（作者單位：湖南省永州市第二中學(xué)）endprint