李正章

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加劇，西方敵對(duì)勢(shì)力在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域通過(guò)思想滲透等形式爭(zhēng)奪我國(guó)青少年及下一代的斗爭(zhēng)愈演愈烈，在普通高校二級(jí)學(xué)院尤為突出。作者在調(diào)查研究和認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)高校二級(jí)學(xué)院思想政治工作存在的問題進(jìn)行了剖析，并提出了解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：二級(jí)學(xué)院；思政工作；問題與對(duì)策

一、加強(qiáng)高校二級(jí)學(xué)院思想政治工作意義重大

社會(huì)主義戰(zhàn)勝資本主義，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是人類的共同理想?，F(xiàn)代社會(huì)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)集中在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域爭(zhēng)奪青年大學(xué)生上。由于現(xiàn)代信息科技飛速發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等信息傳播較快，加之世界多極化、價(jià)值多元化，各種社會(huì)思潮對(duì)青年大學(xué)生的思想影響較大，青年大學(xué)生的這個(gè)思想陣地我們不去占領(lǐng)就會(huì)被別人占領(lǐng)，社會(huì)主義的中國(guó)就會(huì)被“和平演變”。高校二級(jí)學(xué)院承擔(dān)著培養(yǎng)青年大學(xué)生的具體工作，“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題主要還是依靠二級(jí)學(xué)院切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作來(lái)解決。

在我國(guó)高校思想政治工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和難得機(jī)遇的情況下，2016年12月7日至8日，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議在北京舉行，習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)興衰成敗的高度強(qiáng)調(diào)：我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校；高校黨委對(duì)學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任。為加強(qiáng)新形勢(shì)下的高校思想政治工作指明了方向。

二、加強(qiáng)高校二級(jí)學(xué)院思想政治工作存在的主要問題

當(dāng)前，高校二級(jí)學(xué)院思想政治工作普遍存在教師參與思政工作普及率低、有效性不強(qiáng)、部分學(xué)生參與率不高、新媒體建設(shè)影響率有待提高、意識(shí)形態(tài)教育工作的深度有待加強(qiáng)等問題。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，思想認(rèn)識(shí)不到位

有的二級(jí)學(xué)院重專業(yè)教育輕政治教育，黨務(wù)工作和行政工作、思政工作與教學(xué)工作“兩張皮”，認(rèn)為思政工作屬于黨建工作，把教師的政治學(xué)習(xí)和學(xué)生的政治課等同于思想工作。

（二）重形式輕實(shí)質(zhì)

有的二級(jí)學(xué)院把請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家作幾個(gè)講座和組織幾次學(xué)生活動(dòng)、寫幾篇心得體會(huì)作為思政工作的主要內(nèi)容，不求實(shí)效，只求能夠應(yīng)付上級(jí)檢查了事。

（三）缺乏考核的硬指標(biāo)和載體

長(zhǎng)期以來(lái)，高校思政工作考核不夠嚴(yán)，有的二級(jí)學(xué)院把思政工作作為軟指標(biāo)，正常的工作經(jīng)費(fèi)都難以保障；把上不了專業(yè)課的教師改上思政課；把政治理論灌輸?shù)韧谒颊n教學(xué)，教師站位不高，學(xué)生缺乏實(shí)踐體驗(yàn)，與思政課教學(xué)內(nèi)化于心、外化于形的差距甚遠(yuǎn)。

三、加強(qiáng)高校二級(jí)學(xué)院思想政治工作的對(duì)策

加強(qiáng)高校二級(jí)學(xué)院思想政治工作要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，切實(shí)貫徹落實(shí)好全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，各類高校黨委要把二級(jí)學(xué)院思想政治工作作為落實(shí)管黨治黨責(zé)任來(lái)加強(qiáng)，提高政治站位，堅(jiān)定政治立場(chǎng)；厚實(shí)理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)科學(xué)思維；完善機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)；把握思政規(guī)律，有針對(duì)性地開展工作。

（一）把立德樹人作為根本任務(wù)

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，把堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向擺在第一位；用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)師生的價(jià)值取向，強(qiáng)化民族精神和時(shí)代精神及社會(huì)責(zé)任感教育，傳播社會(huì)正能量；用中國(guó)特色社會(huì)主義理論占領(lǐng)講堂這個(gè)陣地，用當(dāng)代馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝師生的頭腦，學(xué)會(huì)用其立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問題和解決問題；把德育工作放在學(xué)院工作的首位，把德育教育貫穿于全部教育教學(xué)工作的全過(guò)程；充分發(fā)揮學(xué)院黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，做到學(xué)院黨務(wù)工作與教育教學(xué)工作同步研究布署。把支部建立在學(xué)科、專業(yè)、年級(jí)和教室、學(xué)生宿舍上，充分發(fā)揮廣大黨員教師、學(xué)生黨員和團(tuán)員的先鋒模范作用，以帶動(dòng)普通教師和一般學(xué)生。

（二）構(gòu)建“大思政”的工作格局

1.切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)。按學(xué)生人數(shù)的一定比例配備和建設(shè)一支高素質(zhì)的專兼結(jié)合的思政工作隊(duì)伍。著力抓好黨員干部隊(duì)伍、班主任和學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍、專業(yè)負(fù)責(zé)人隊(duì)伍、教職工隊(duì)伍、學(xué)生管理干部隊(duì)伍建設(shè)，做到思政工作齊抓共管。

2.主動(dòng)創(chuàng)新德育教育工作方法。認(rèn)真做好教書育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人工作，做到寓教寓樂，以情感人、以情動(dòng)人。把思政工作作為校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要抓手，貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，學(xué)生課前、課中、課后的思政教育都有人抓有人管，做到思政工作無(wú)死角。

3.加大投入。財(cái)政按生均撥付思政經(jīng)費(fèi)，建立校內(nèi)外思政實(shí)踐教育基地。整合校內(nèi)外一切資源，充分挖掘“思政元素”，社會(huì)（公、檢、法、司等部門）、教育（主管部門）、學(xué)校、家庭共同合作，積極營(yíng)造健康向上的思政工作氛圍。

4.在務(wù)求實(shí)效上下功夫。一是要時(shí)刻加強(qiáng)德育教育理論研究和知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高德育教育理論知識(shí)和德育管理水平。二是按照學(xué)校德育工作方案認(rèn)真落實(shí)、開展好各項(xiàng)德育主題教育活動(dòng)，通過(guò)各項(xiàng)德育主題教育活動(dòng)促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。

（三）牢固樹立以學(xué)生為本的思想

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。時(shí)刻尊重學(xué)生，平等看待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是對(duì)待優(yōu)生，還是學(xué)困生、問題生、留守生、殘疾生、單親、孤兒等特殊學(xué)生都要一視同仁，并且要指定專人（黨員或?qū)W生輔導(dǎo)員）掛鉤幫扶這些特殊學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)作我們的“衣食父母”，對(duì)學(xué)生既要在學(xué)習(xí)上關(guān)心，又要在生活上服務(wù)，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，做學(xué)生的良師益友，有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想政治工作。

總之，做好新形勢(shì)下的高校思想政治工作責(zé)任重大，離不開好的理論指導(dǎo)，離不開具體工作的實(shí)踐，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作方法，牢固樹立一切為師生服務(wù)的思想。用一片赤誠(chéng)之心培育人、用高尚的人格去影響人、用崇高的師德塑造人。

【參考文獻(xiàn)】

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