摘要：班費(fèi)是每個(gè)班級(jí)開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)的主要經(jīng)費(fèi)來源，通常由我們學(xué)生自主籌集，是班級(jí)共同的經(jīng)濟(jì)資源，也是班級(jí)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。作為班級(jí)的一份子和班費(fèi)的籌集者和使用者，我們學(xué)生有責(zé)任、有義務(wù)做好班費(fèi)的使用和管理工作，并通過科學(xué)、合理的經(jīng)費(fèi)規(guī)劃，最大限度地發(fā)揮出有限經(jīng)費(fèi)的實(shí)際效用，從而提高班級(jí)整體的管理水平。但就目前班級(jí)班費(fèi)的使用現(xiàn)狀來看，其仍存在著一定的問題和不足，阻礙著班級(jí)整體管理水平的有效提升。筆者即從自身角度出發(fā)，就如何最大限度發(fā)揮班費(fèi)在班級(jí)管理中的積極作用，發(fā)表幾點(diǎn)看法，以供廣大同學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：班費(fèi)；班級(jí)管理；作用；合理規(guī)劃

班費(fèi)是班級(jí)開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)、購(gòu)買班級(jí)必須公共物品的基本經(jīng)費(fèi)，以貨幣為主要形式，是班級(jí)共同擁有、管理和使用的經(jīng)濟(jì)資源，通常由學(xué)生自主籌集、學(xué)校統(tǒng)一分配以及各項(xiàng)班級(jí)獎(jiǎng)金構(gòu)成。如何科學(xué)、有計(jì)劃地使用和管理班費(fèi)，避免班費(fèi)濫用、不合理使用問題的發(fā)生，是各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)順利開展，提高有限資金有效利用率的重要保障。作為新時(shí)期的高中生和班級(jí)的一份子，在班費(fèi)的管理和使用方面，我們有責(zé)任、有義務(wù)貢獻(xiàn)自己的力量，并在不斷地實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中，提高我們自身的理財(cái)能力，從而充分發(fā)揮班費(fèi)的實(shí)際效用，提高班級(jí)整體的管理水平，促進(jìn)班級(jí)和集體的健康發(fā)展。本文即圍繞班費(fèi)使用管理、結(jié)合筆者自身的一些經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，就班費(fèi)的科學(xué)使用、管理措施，進(jìn)行了分析和探討具體內(nèi)容如下：

一、班費(fèi)的基本概念和主要來源

（一）班費(fèi)的基本概念概述

班級(jí)是在開學(xué)時(shí)就自動(dòng)組成的一個(gè)集體，我們?cè)谶@個(gè)集體中度過在學(xué)校的每一段學(xué)習(xí)、生活時(shí)光，班級(jí)的每一項(xiàng)工作、活動(dòng)，都與我們學(xué)生個(gè)人息息相關(guān)，我們自身的一些行為和觀念，也直接影響、決定著班級(jí)的未來發(fā)展。班費(fèi)是開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，如班會(huì)活動(dòng)、聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)以及采購(gòu)班級(jí)必須公共物品的基礎(chǔ)經(jīng)費(fèi)，通常表現(xiàn)為貨幣的形式，是班級(jí)活動(dòng)的專項(xiàng)使用經(jīng)費(fèi)。在高中學(xué)習(xí)階段，經(jīng)費(fèi)的籌集、管理和使用，很大程度上由我們學(xué)生自主決定，為確保班級(jí)活動(dòng)的順利開展，提高有限經(jīng)費(fèi)的有效使用率，同時(shí)避免經(jīng)費(fèi)不合理分配、使用浪費(fèi)等問題的發(fā)生，就需要我們從自身入手，不斷提高自身的理財(cái)能力，進(jìn)而提高班級(jí)整體的管理水平。

（二）班費(fèi)的構(gòu)成和來源

一般來說，班費(fèi)的構(gòu)成和來源較為簡(jiǎn)單，主要由學(xué)生自主籌集的資金、學(xué)校下發(fā)的鼓勵(lì)性資金、班級(jí)獲取集體榮譽(yù)的獎(jiǎng)金以及學(xué)生通過校外贊助商獲得的資金組成。由于班費(fèi)的資金來源較少，且總金額有限，對(duì)于資金的合理使用和管理，就提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。

二、現(xiàn)階段班費(fèi)管理使用過程中存在的一些問題分析

（一）學(xué)生不重視班費(fèi)的管理工作

班費(fèi)作為班級(jí)共同的資產(chǎn)，在管理和使用過程中，每一位同學(xué)都具有參與管理的權(quán)利和義務(wù)，也應(yīng)該為班費(fèi)的合理規(guī)劃和使用，貢獻(xiàn)自己的力量。但就現(xiàn)階段的班級(jí)管理及班費(fèi)管理發(fā)展現(xiàn)狀來看，許多同學(xué)不愿意參與到班費(fèi)的管理工作當(dāng)中，對(duì)于班費(fèi)的使用缺乏重視，認(rèn)為班費(fèi)管理是一項(xiàng)麻煩的工作，從而嚴(yán)重阻礙了班級(jí)管理的良性發(fā)展。

（二）對(duì)于班費(fèi)的收取和使用存在誤解

雖然班費(fèi)具有多種獲得來源，但在實(shí)際管理和使用過程中，經(jīng)常會(huì)由于班級(jí)活動(dòng)頻繁或其他多種原因而出現(xiàn)班費(fèi)不足的情況，并且在班級(jí)組建初期除學(xué)生自籌渠道外，很難通過其他的渠道獲取班費(fèi)。因此，多數(shù)班費(fèi)需要我們學(xué)生自主籌集，但由于部分同學(xué)對(duì)于班費(fèi)的籌集和使用存在誤解，或其家長(zhǎng)存在誤解，在籌集班費(fèi)的過程中，此類同學(xué)的配合度較差，也嚴(yán)重阻礙著相關(guān)工作、活動(dòng)的開展。

（三）我們自身的理財(cái)水平還有待提高

就筆者個(gè)人而言，在班費(fèi)管理及班級(jí)管理方面，愿意奉獻(xiàn)自己的一些力量，想為班級(jí)和集體做一些事情、為同學(xué)服務(wù)，但不得不承認(rèn)，受到年齡、生活閱歷、生活經(jīng)驗(yàn)等因素限制，筆者和廣大同學(xué)在理財(cái)能力方面，普遍存在著一定的欠缺，具體表現(xiàn)有資金支出缺乏合理性、容易沖動(dòng)等等，這些也是影響班費(fèi)管理和使用的不穩(wěn)定因素。

三、規(guī)范班費(fèi)管理使用行為的有效措施分析

（一）加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想宣傳

班費(fèi)是開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)經(jīng)費(fèi)，如班費(fèi)無法有效籌集，就會(huì)直接影響班級(jí)活動(dòng)的正常開展，不僅無法實(shí)現(xiàn)科學(xué)的班費(fèi)管理，還會(huì)阻礙班級(jí)和集體的健康發(fā)展。因此，我們同學(xué)在參與班級(jí)管理和班費(fèi)管理時(shí)，應(yīng)從同學(xué)的角度加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)的班費(fèi)管理交流。一方面，我們可以通過彼此間的交流，消除部分同學(xué)的思想誤解，在班級(jí)內(nèi)部營(yíng)造一種良好的氛圍，促進(jìn)集體的健康發(fā)展；另一方面，可以借助同學(xué)間的交流，集思廣益，針對(duì)班級(jí)存在的班費(fèi)管理問題，提出多種解決方案，并激發(fā)全體同學(xué)的管理積極性和主動(dòng)性，提高同學(xué)的管理參與度，推動(dòng)班級(jí)的良性發(fā)展。

（二）優(yōu)化班費(fèi)使用監(jiān)督管理

班費(fèi)是班級(jí)共同所有的公共資產(chǎn)，為體現(xiàn)班費(fèi)管理的公平和工作，避免出現(xiàn)嚴(yán)重的支出浪費(fèi)問題，同時(shí)為方便日常的管理總結(jié)，班級(jí)內(nèi)部應(yīng)定期對(duì)班費(fèi)的支出行為進(jìn)行總結(jié)，通過公開班費(fèi)支出詳細(xì)的方式，提高全班同學(xué)對(duì)于班費(fèi)使用情況的了解，從而獲得同學(xué)的支持和認(rèn)可。在實(shí)際操作過程中，班級(jí)可通過設(shè)置“班費(fèi)賬簿”、“班費(fèi)支出展示欄”的方式，提高班費(fèi)管理的透明度，同時(shí)還應(yīng)設(shè)置“班費(fèi)管理意見收集簿”，以廣泛收集同學(xué)的管理意見，實(shí)現(xiàn)對(duì)班費(fèi)使用的科學(xué)化管理。此外，班級(jí)內(nèi)部還應(yīng)對(duì)班費(fèi)使用行為進(jìn)行規(guī)范。無論是班級(jí)活動(dòng)或是其他費(fèi)用支出項(xiàng)目，在正式活動(dòng)或采購(gòu)之前，都應(yīng)由全班同學(xué)制定活動(dòng)或采購(gòu)方案，對(duì)比選出最佳方案后，由至少兩名同學(xué)進(jìn)行落實(shí)，并且所有的資金支出行為都需要進(jìn)行詳細(xì)記錄，以確保班費(fèi)支出管理的科學(xué)性和有效性。金額較大的班費(fèi)支出除了要獲得班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可外，還應(yīng)報(bào)予班主任，獲得班主任的同意意見后，再予以落實(shí)。

（三）加強(qiáng)與班主任間的管理溝通

由于我們學(xué)生自身的理財(cái)能力和生活經(jīng)驗(yàn)存在著一定的不足和缺陷，在實(shí)際班費(fèi)管理過程中，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)與班主任的管理溝通，積極詢問班主任的管理意見，并通過班級(jí)內(nèi)部的積極討論，綜合確定最終的班費(fèi)管理和使用方案，以確保班費(fèi)管理的科學(xué)性和合理性。

結(jié)語：

綜上所述，在班費(fèi)管理和使用過程中，我們學(xué)生應(yīng)更加積極地參與到班級(jí)管理當(dāng)中，積極發(fā)表自身的管理觀點(diǎn)，在不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中，提高自身的理財(cái)能力和管理能力，并通過與教師的良好交流，切實(shí)提高班費(fèi)管理的科學(xué)性和合理性，促進(jìn)班級(jí)集體的健康發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：馬思齊（2000-10-）女，漢，山東泰安人，山東泰安第二中學(xué)endprint