摘 要：文章描述高校在自媒體環(huán)境下的困境探討，如自媒體環(huán)境紛繁雜亂問題、大學(xué)生認(rèn)知行為問題和校園自媒體文化滯后問題等。因此，分析高校自媒體環(huán)境下的困境，探討并提出有效應(yīng)對策略及其重要性。

關(guān)鍵詞：高校；自媒體；困境

校園環(huán)境對大學(xué)生的成才有著潛移默化的影響。現(xiàn)階段的大學(xué)生，是在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下成長起來的，由于自媒體發(fā)展迅速，大學(xué)生及高校環(huán)境在適應(yīng)自媒體的同時，也逐漸暴露出各種問題。

一、 高校自媒體

自媒體指：帶有私人、普泛、自主等特征的傳播者，通過現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)人或個人傳遞規(guī)范和非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。自媒體打破傳統(tǒng)媒體的信息發(fā)布模式和傳播形式，信息傳播的平等權(quán)從此開始彰顯，任何人都可以通過建立自己的信息平臺而成為新聞創(chuàng)造者和傳播者。在自媒體環(huán)境下，大學(xué)生能在第一時間接觸到大量信息和學(xué)習(xí)資源，通過在網(wǎng)絡(luò)上彼此相互間交流，信息和資源在網(wǎng)絡(luò)上得以迅速交換。自媒體環(huán)境正在為他們創(chuàng)造更加寬廣的舞臺，但其負(fù)面影響也開始顯現(xiàn)。

二、 高校自媒體困境

（一） 自媒體環(huán)境紛繁雜亂問題

自媒體的崛起發(fā)展，是中國網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的又一高潮，同時也帶來了一系列的安全隱患。一是網(wǎng)絡(luò)詐騙入侵校園。在 2014 年，網(wǎng)民中就有 46.3%的網(wǎng)民遭遇過網(wǎng)絡(luò)安全問題。其中電腦或手機(jī)中病毒或木馬、賬號或密碼被盜、網(wǎng)上遭遇消費(fèi)性欺詐的比例排名前三。由于大學(xué)生是自媒體網(wǎng)絡(luò)的主要使用群體，防范意識相對較低，易上當(dāng)受騙。二是網(wǎng)絡(luò)虛假信息此起彼伏。自媒體傳播的低門檻，導(dǎo)致虛假信息被肆意制造并廣泛傳播。許多大學(xué)生因缺乏明辨是非的能力，濫用自媒體平臺，大量違背客觀事實(shí)或錯誤的信息被臆造出來。三是個人信息泄漏風(fēng)險增大。受自媒體的高度開放性影響，大學(xué)生的個人信息安全存在巨大隱患。他們在使用自媒體會不經(jīng)意透露自身信息，如手機(jī)號碼、相片、銀行賬號隱私等，這都為信息泄漏和網(wǎng)絡(luò)詐騙制造溫床。

（二） 自媒體環(huán)境下大學(xué)生認(rèn)知行為問題

大學(xué)生所處年齡階段正是求知探索欲望強(qiáng)烈的時候，特別是在自媒體環(huán)境下，搜索信息的途徑已不再是單一形式的口口相傳、書籍報刊等傳統(tǒng)模式。由于思辨能力不強(qiáng)導(dǎo)致大學(xué)生將未經(jīng)客觀證實(shí)的信息盲目傳播，隨意輕信網(wǎng)絡(luò)信息并對他人的觀點(diǎn)和想法持否定態(tài)度，從而陷入認(rèn)知思維的自我中心。在認(rèn)知思維自我中心的基礎(chǔ)上，以自我為中心的行為方式開始誕生。自媒體環(huán)境本質(zhì)是一個信息共享環(huán)境，是平等傳播權(quán)和媒介資源轉(zhuǎn)移的載體。當(dāng)自媒體發(fā)展和資本流動形成一致時，網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)逐漸遍布整個自媒體環(huán)境，追求利益的商業(yè)價值觀開始潛移默化的產(chǎn)生影響，甚至產(chǎn)生許多行為失范。有人將免費(fèi)的共享資源變成能獲利的商品，或者利用他人獵奇的心態(tài)，制造荒誕且無意義的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，或是創(chuàng)造嘩眾取寵的網(wǎng)絡(luò)謠言和網(wǎng)絡(luò)垃圾資源以賺取利潤。久而久之，逐漸形成自媒體依賴成癮行為，利用便利的自媒體“麥克風(fēng)”，刻意制造網(wǎng)絡(luò)噪聲。

（三） 校園自媒體文化滯后問題

由于自媒體發(fā)展迅速，許多高校的自媒體文化建設(shè)相對滯后，缺乏對自媒體文化的認(rèn)同。一是傳統(tǒng)網(wǎng)站的建設(shè)形式和內(nèi)容單一、陳舊，表現(xiàn)能力匱乏。二是對自媒體的發(fā)展缺乏認(rèn)識，因循守舊的管理自媒體，缺乏有效的組織管理和政策制度支持。三是自媒體基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，沒有利用新媒體的優(yōu)勢開展相關(guān)教學(xué)管理工作。四是新媒體更新?lián)Q代迅速，導(dǎo)致在高校無法形成統(tǒng)一完善的文化載體。另外，自媒體環(huán)境下的大學(xué)生行為失范和道德失范問題逐漸突出，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作成效有待提升。

三、 高校自媒體困境對策

（一） 規(guī)范自媒體環(huán)境

自媒體的發(fā)展正處于井噴時期，其中以直播類的平臺發(fā)展最為迅速；在內(nèi)容上平臺用戶更關(guān)注娛樂、時事類。自媒體發(fā)展速度之快，導(dǎo)致國家互聯(lián)網(wǎng)主管部門制定的規(guī)范條例已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在身后。因此，結(jié)合自媒體的特征和發(fā)展趨勢，及時制定有針對性的規(guī)范條例。從整個自媒體環(huán)境出發(fā)，在打擊負(fù)面信息傳播的同時，推行認(rèn)證資質(zhì)，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)媒體的發(fā)展，約束垃圾信息和不良文化的產(chǎn)生和傳播，營造更加良好的自媒體環(huán)境。

（二） 強(qiáng)化大學(xué)生自媒體素養(yǎng)

由于我國在新媒體素養(yǎng)教育領(lǐng)域發(fā)展較晚，沒有完整統(tǒng)一的新媒體素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。因此，國家應(yīng)當(dāng)迅速建立新媒體素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)大學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育?？山Y(jié)合各高校自身特色，逐漸形成規(guī)范性的新媒體教育模式。同時，高?？梢栽趥鹘y(tǒng)教育模式上進(jìn)行改良和創(chuàng)新，充分利用各種新媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，讓大學(xué)生能更加清晰地認(rèn)識到新媒體的優(yōu)點(diǎn)和價值所在。另外，應(yīng)對新媒體的發(fā)展特征，大學(xué)生應(yīng)樹立起終身學(xué)習(xí)的理念。不管新媒體如何發(fā)展、形式如何改變，大學(xué)生都能靈活自主地有效應(yīng)對，成為優(yōu)良網(wǎng)絡(luò)信息的制造者和傳播者。這既能適應(yīng)整個新媒體大環(huán)境的發(fā)展，又能充分利用各種新媒體的不同優(yōu)勢，以趨利避害。

（三） 發(fā)展校園自媒體文化

2012年全國各地高校紛紛開通官方微博，這標(biāo)志著校園自媒體文化開始形成。高校自媒體的巧妙運(yùn)用可以形成良性發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值認(rèn)識，占領(lǐng)意識形態(tài)領(lǐng)域制高點(diǎn)。因此，適應(yīng)性地發(fā)展校園自媒體文化，分析不同自媒體的技術(shù)特征和用途，有針對性和前瞻性地應(yīng)用一種或多種自媒體軟件平臺，形成自媒體合力。同時，通過自媒體平臺加強(qiáng)校園各部門之間的關(guān)聯(lián)性，打破傳統(tǒng)技術(shù)壁障，開放性地共享更多校園優(yōu)秀文化成果，使更多師生自覺參與到校園自媒體文化建設(shè)，從而在實(shí)現(xiàn)自媒體文化的基礎(chǔ)上，更加便捷和高效地開展教育信息、思想文化的建設(shè)和傳播。

參考文獻(xiàn)：

[1]賴勝蘭.網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督的困境和發(fā)展對策[D].廣東：暨南大學(xué)，2011：8.

[2]楊曉婷.自媒體環(huán)境下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險及防范研究[D].天津：天津理工大學(xué)，2016：11.

作者簡介：

楊鴻銘，現(xiàn)就職于廣東省廣州市廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院。endprint