摘 要：體育游戲是一種綜合性很強(qiáng)的體育手段，它是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法，是重要而有效的體育教學(xué)方法之一，深受廣大學(xué)生的歡迎。在體育教學(xué)中能合理的運(yùn)用游戲法對(duì)提高學(xué)生掌握和運(yùn)用體育知識(shí)、技術(shù)和技能的能力，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義思想精神，以及積極、勇敢等意志品質(zhì)都有顯著的作用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；特點(diǎn)；競(jìng)爭(zhēng)性；趣味性

體育游戲能夠使學(xué)生產(chǎn)生良好的興趣，合理的運(yùn)用體育游戲，寓教學(xué)內(nèi)容于體育游戲中，能夠有效提高教學(xué)效果，這種將游戲與體育教學(xué)融為一體的教學(xué)方式越來(lái)越被廣大體育教育工作者所重視。為了扭轉(zhuǎn)在體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃和自覺(jué)性和積極性不高等現(xiàn)象，我們嘗試在教學(xué)中加入一些體育游戲，甚至可以把個(gè)別課中的教學(xué)內(nèi)容用體育游戲的形式來(lái)完成，使學(xué)生完全自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，這樣就可以收到事半功倍的效果。另外，它對(duì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與更新教學(xué)觀念也有重大意義。

1 體育游戲的分類(lèi)以及特點(diǎn)

1.1 體育游戲的分類(lèi)

體育游戲的內(nèi)容很豐富，形式也很多樣，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，其分類(lèi)也有所不同。體育游戲常用分類(lèi)方法有：按人體基本活動(dòng)能力分類(lèi)，如：奔跑類(lèi)、跳躍類(lèi)等；按發(fā)展身體素質(zhì)的任務(wù)分類(lèi)，如：力量類(lèi)、速度類(lèi)、耐力類(lèi)等；按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類(lèi)，如田徑類(lèi)、籃球類(lèi)、足球類(lèi)等；按課的結(jié)構(gòu)分類(lèi)，如：準(zhǔn)備部分的集中注意力類(lèi)、基本部分的提高興奮性類(lèi)、結(jié)束部分的整理與放松等；按活動(dòng)的形式分類(lèi)，如：追拍類(lèi)、接力類(lèi)、角力類(lèi)等。

1.2 體育游戲的特點(diǎn)

1）體育游戲目的的明確性及較強(qiáng)的教育性。體育游戲是一種有意識(shí)的活動(dòng)行為，其主要目的是為了增強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)，而各自的側(cè)重點(diǎn)又有所不同，有的重視提高某些素質(zhì)掌握某些技能；有的重在發(fā)展體力和智力；有的是為了提高心理素質(zhì)和道德品質(zhì)；有的側(cè)重于調(diào)節(jié)情緒和休閑娛樂(lè)，此外體育游戲是一項(xiàng)有組織有紀(jì)律的集體活動(dòng)，它有著極為豐富的教育內(nèi)涵。按一定的規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

2）體育游戲的普及性及活動(dòng)方式可變性。體育游戲綜合多種活動(dòng)技能，形式多樣，便于普及，任何一種體育活動(dòng)項(xiàng)目均有其自己的游戲內(nèi)容，如田徑中的跑、跳、投等；球類(lèi)中的足、籃、排球等技術(shù)；體操中的技巧與器械動(dòng)作都可成為游戲內(nèi)容。體育游戲不受年齡、性別、身體條件等因素的影響，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的興趣與需要參加體育游戲。體育游戲不受場(chǎng)地、設(shè)備限制，游戲規(guī)則易掌握，方法靈活多變，體育游戲簡(jiǎn)單易行，具有廣泛普及性。

3）體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性。體育游戲具有在明確的規(guī)則約束下公平競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)。體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)，不同于競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)，它沒(méi)有過(guò)度緊張，完全是在娛樂(lè)中有趣味地競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)著愉悅。在教學(xué)中教師針對(duì)學(xué)生的年齡特征，設(shè)計(jì)出好玩的，有效的競(jìng)爭(zhēng)性游戲，適時(shí)地運(yùn)用到課堂中來(lái)，這樣不僅能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)上的快樂(lè)因子，也能讓學(xué)生主動(dòng)地全身運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

2 體育游戲在體育教學(xué)中的作用

體育游戲主要是為營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造一種合適環(huán)境，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，收到良好的學(xué)習(xí)效果。體育游戲法是把學(xué)生這個(gè)教育對(duì)象，放在了教育主體地位，既把充分發(fā)展學(xué)生能力作為出發(fā)點(diǎn)，又以研究學(xué)生特點(diǎn)、需要和心理活動(dòng)等規(guī)律為理論基礎(chǔ)。

1）鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。青少年正處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期養(yǎng)成正確的走、跑、跳、投等活動(dòng)有利于身體的生長(zhǎng)發(fā)育，體育游戲中有大量適合青少年學(xué)生的形式和內(nèi)容，對(duì)于青少年身心健康有特殊的作用。因此在體育教學(xué)中，游戲是不可缺少的手段。

2）體育游戲能夠提高學(xué)生的愛(ài)好和興趣。興趣，愛(ài)好對(duì)掌握技術(shù)技能有直接的影響，一個(gè)人若對(duì)某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有興趣，則表現(xiàn)出他在這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)中比較自覺(jué)、積極。在體育教學(xué)中，單純的基本功練習(xí)又往往會(huì)顯得較枯燥。根據(jù)這一問(wèn)題，我們可以抓住學(xué)生喜愛(ài)活動(dòng)和對(duì)游戲有興奮性的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中結(jié)合教材的需要，穿插進(jìn)一些生動(dòng)活潑的具有一定競(jìng)賽性的游戲，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和興奮性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3）體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)能力。蘇霍姆林斯基指出“所有智力方面工作都要依賴于興趣，而興趣的形成，在很大程度上依賴于創(chuàng)意”。中小學(xué)時(shí)期是形成創(chuàng)新人才的重要時(shí)期，而游戲教學(xué)正是從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生在不斷“探索”中提高技術(shù)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的。在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生自己編、改游戲內(nèi)容和規(guī)則，并讓學(xué)生充當(dāng)教師角色組織體育活動(dòng)，不但培養(yǎng)了他們獨(dú)立工作能力，而且從中發(fā)展了創(chuàng)新能力。

4）體育游戲可以作為一種輔助教學(xué)的手段。在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲時(shí)，很重要的一個(gè)原則是要結(jié)合教材選擇游戲，安排游戲時(shí)要考慮到課的目標(biāo)與任務(wù)，而不是單純的為了游戲而做游戲。因此必須結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)來(lái)選擇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的游戲，運(yùn)用游戲來(lái)作為輔助教學(xué)手段，讓它融娛樂(lè)、趣味等教學(xué)為一體，既滿足了學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的心理和生理要求，也較好地使學(xué)生掌握和鞏固基本技術(shù)及提高運(yùn)動(dòng)能力。

3 體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

在體育課中要大量采用體育游戲，不僅可以起到熱身活動(dòng)的作用，也可以達(dá)到身體放松，消除疲勞的目的；既可起到誘導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的作用，又可作為發(fā)展身體素質(zhì)的手段；也可通過(guò)這樣的體育游戲來(lái)活躍課堂氣氛和調(diào)整學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。隨著體育游戲教學(xué)的不斷發(fā)展，它的作用將越來(lái)越突出，越來(lái)越重要。

1）在準(zhǔn)備活動(dòng)的運(yùn)用。相對(duì)于枯燥乏味的慢跑，進(jìn)行操，定位操等一般準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)用游戲做準(zhǔn)備活動(dòng)效果會(huì)更好些。對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲的選擇，應(yīng)考慮幾個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生參與的普遍性。應(yīng)避免出現(xiàn)戲中的不同角色，活動(dòng)量差別過(guò)大，而又難以做到機(jī)會(huì)均等、游戲的淘汰率高，被淘汰的學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間站在一邊、少數(shù)人做，多數(shù)人看?？蛇x用“驚弓之鳥(niǎo)”，“踩影子”，“老鷹抓小雞”之類(lèi)的游戲；二是游戲內(nèi)容的針對(duì)性。準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲要考慮游戲時(shí)對(duì)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的有效程度，針對(duì)課堂基本部分的教案內(nèi)容，目的和要求來(lái)選定，如進(jìn)行短跑教學(xué)時(shí)，可采用“高人矮人”的游戲，使腿部充分活動(dòng)開(kāi)，三是器材利用的一致性。準(zhǔn)備活動(dòng)游戲使用的器材最好能與教學(xué)基本教材使用的器材一致，如基本部分教學(xué)內(nèi)容是跳繩或用繩練投中的鞭打動(dòng)作，就可用跳繩作“雙人跳繩跑”“踩龍尾”“奪尾巴”的游戲。

2）在基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)后，學(xué)生們的興奮度有所提高，如果在基本技術(shù)教學(xué)中教學(xué)氣氛缺少時(shí)，學(xué)生的情緒很快又會(huì)抑制。體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改善教學(xué)氣氛，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。例如：籃球的運(yùn)球技術(shù)教學(xué)，可選用“保護(hù)與破壞”、“運(yùn)球接力”等游戲。在技術(shù)教學(xué)中要注意運(yùn)用的時(shí)機(jī)，一般在動(dòng)作掌握的開(kāi)始階段盡量避免使用，動(dòng)作技能基本形成后的鞏固、提高階段可大量采用。

3）在教學(xué)結(jié)束部分的運(yùn)用。通過(guò)體育游戲的調(diào)動(dòng)，到課堂尾聲時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒一般都興奮起來(lái)。這時(shí)以愉快輕松緩和的游戲，使大腦興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移，通過(guò)負(fù)誘導(dǎo)的作用，使原來(lái)體育課中各個(gè)強(qiáng)興奮點(diǎn)得到抑制，從運(yùn)動(dòng)狀態(tài)到安靜狀態(tài)的過(guò)渡，并在此過(guò)渡中補(bǔ)償運(yùn)動(dòng)時(shí)缺少的氧氣，消除疲勞。但在整理活動(dòng)中，要突出趣味性，內(nèi)容和形式上做到新穎、活潑、輕松。

4 結(jié)束語(yǔ)

體育游戲是一種綜合性很強(qiáng)的體育手段，它是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法，是重要而有效的體育教學(xué)方法之一，深受廣大學(xué)生的歡迎。根據(jù)體育游戲的特點(diǎn)和作用，在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)加入一些體育游戲，甚至可以把個(gè)別課中的教學(xué)內(nèi)容用體育游戲的形式來(lái)完成，使學(xué)生完全自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，這樣就可以收到事半功倍的效果。

作者簡(jiǎn)介

鄭許寧，女，二級(jí)，本科，銀川市西夏區(qū)平吉堡小學(xué)，研究方向：體育游戲在教學(xué)中的作用。