陳文娟

【摘 要】在小學(xué)教育過程中，教師要注重德育教育，從學(xué)生的年齡特征和思想實際出發(fā)，在課堂教學(xué)中進行德育滲透，班主任積極組織德育實踐活動，讓學(xué)生積極參與到活動中，通過具體活動來增強學(xué)生的道德意識，溫潤一顆顆童心，使他們在豐富的活動體驗和感受中提升自我，讓家庭教育和學(xué)校教育共聯(lián)合，促進學(xué)生道德素質(zhì)的發(fā)展，堅持不懈地插柳必成一片綠蔭。

【關(guān)鍵詞】生理 心理 年齡 德育實踐活動 家庭教育 理論 實踐 影響 網(wǎng)絡(luò)

【中圖分類號】G631 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0242-02

育人先育德，德育不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù).小學(xué)德育教育對學(xué)生的價值觀和人生觀有很大的影響，因此班主任不僅要注重滲透德育教育，還要利用一切教育契機來引導(dǎo)學(xué)生，使他們樹立正確的道德觀，形成良好的行為習(xí)慣。

一、德育工作要從學(xué)生的年齡特征和思想實際出發(fā)

小學(xué)生生理、心理各方面都不同于成人，正處于發(fā)育向成熟過度的時期，具有半少年半兒童的心理特征，有一定的獨立性，又不乏對成人的依賴。在德育工作中，班主任要注意他們的身心發(fā)展特點，客觀地、全面地、深入地了解學(xué)生，了解他們所成長的社會環(huán)境，掌握他們的年齡特點和身心發(fā)展的一般規(guī)律。同樣的教育要求和措施，在不同的年齡和不同個性學(xué)生的身上，其結(jié)果往往是不同的，其原因就在于他們接受教育的基礎(chǔ)不同。對不同年齡的學(xué)生進行思想品德教育應(yīng)具體明確、合理適度，教師在與學(xué)生相處的過程中，要注意言傳身教的重要影響，加強自身道德修養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。隨著學(xué)生年級的增長，逐步提高要求，教師要站在學(xué)生發(fā)展水平的前方，因勢利導(dǎo)。例如：六年級的學(xué)生正處在青春發(fā)育期，生理上有了很大變化，有一部分女生心理也有了變化，在網(wǎng)上交朋友，甚至與30多歲的男人不正當(dāng)視頻，還把家庭地址發(fā)給這個人。這時候，班主任不能盲目地一味否定學(xué)生交朋友，可以在班級內(nèi)召開“女生悄悄話”活動，走入學(xué)生的內(nèi)心世界，和她們分享女生的秘密，引導(dǎo)她們正確交朋友。通過這樣的活動，學(xué)生知道了如何交朋友，樹立正確的人生觀、價值觀，教會學(xué)生應(yīng)用已有的道德概念、道德知識、道德標(biāo)準(zhǔn)，對自己的道德行為進行自我分析、自我判斷、自我批評，指導(dǎo)學(xué)生進行道德情感體驗。只有知榮辱，才能自覺地運用自我反省和自我批評的方法提高自我認(rèn)識，在實踐中養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣，逐步形成良好的思想品德。

二、萬事巨細(xì)，把德育工作融入活動

德育工作要融入豐富多彩的活動中，一點一點地溫潤童心。認(rèn)真抓好晨會、班隊會、國旗下講話，在重大節(jié)日結(jié)合具體事物、事例，向他們解釋《小學(xué)生守則》和學(xué)校里的規(guī)章制度，使他們了解《小學(xué)生守則》的意義和要求，讓他們在聽故事中受到思想教育。我們常說不僅要“聽其言”，而且要“觀其行”，言行一致才能算得上好的道德品質(zhì)。高年級積極實施“生態(tài)德育”工程，以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；以“關(guān)愛每一個學(xué)生”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、感恩教育、樸素教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育；以“健康與品德共同發(fā)展 ”為教育主題， 積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。在進行德育教育過程中，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，開展豐富的德育實踐活動，讓學(xué)生積極主動的在活動中進行探究和學(xué)習(xí)。通過參與活動，讓學(xué)生的道德認(rèn)識更清晰，并在實際生活中踐行道德認(rèn)識。德育實踐活動的種類多種多樣，除了讓學(xué)生親自參與體會，教師還可以組織學(xué)生對活動中的一些具有代表性、有違背道德的現(xiàn)象展開討論。在討論時，教師重點引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，各抒己見，允許他們在相互的爭論中剖析現(xiàn)象的背景、原因，了解正面作用、負(fù)面影響，從中吸取正確的道德思想，剔除其中糟粕，使他們對道德規(guī)范的認(rèn)識和操作不僅知其然而且還知其所以然，培養(yǎng)其自律的品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生明確了道德行為的是非標(biāo)準(zhǔn)，就要指導(dǎo)學(xué)生實踐道德規(guī)范，在實踐中努力提高他們將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德行為的能力。

三、加強小學(xué)德育教育的有效對策

（一）重視家庭教育的重要性

孩子的健康成長除了離不開學(xué)校教育、社會教育，也離不開兒童在早期所接受的良好的家庭教育。俗話說：父母是孩子的第一任老師，因此加強對小學(xué)生的德育教育不僅僅是學(xué)校的職責(zé)，更是家長們的義務(wù)。我們應(yīng)該引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校對小學(xué)生的德育教育工作，重視對孩子的家庭教育，密切關(guān)注孩子的言行舉止以及在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，規(guī)范自己的言行，為孩子樹立良好的榜樣，幫助孩子培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)。現(xiàn)在的父母大多都忙于掙錢，忽略了對孩子的教育，忽略了對孩子心理的關(guān)愛和呵護，家長應(yīng)對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度進行指導(dǎo)教育，家長要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實實做好家庭教育工作。學(xué)校加強與家長的溝通與聯(lián)系，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，還要關(guān)注學(xué)生在家里的生活情況，實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有效統(tǒng)一。

（二）重視對德育教育的實踐性

德育教育不應(yīng)該只局限于課本上枯燥難懂的理論知識，而是應(yīng)該堅持理論聯(lián)系實際。以人為本，育人為先，讓每一位學(xué)生都得到充分的發(fā)展，激活班級管理的自主性，倡導(dǎo)學(xué)生的自主管理，并加強對班級日常管理的考核，使學(xué)生養(yǎng)成良好的德育習(xí)慣。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過實踐，學(xué)生才可能對課本上純粹的理論知識有更加深刻的了解。大多數(shù)小學(xué)生都能從課本上學(xué)習(xí)到尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，但如果不給他們具體的實踐機會，他們是不會真正領(lǐng)會其中的含義的。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供的實踐活動有很多，比如可以組織小學(xué)生看望敬老院的老人，幫助爺爺奶奶打掃衛(wèi)生，上街撿拾廢品等。這些實踐活動跟課本上枯燥的知識相比會讓學(xué)生興趣濃厚，通過德育實踐活動提高德育素養(yǎng)，讓每一位學(xué)生健康成長。

（三）重視網(wǎng)絡(luò)對德育教育的影響

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個領(lǐng)域帶來了重要影響，我們已經(jīng)步入了信息化社會，人們的社交、學(xué)習(xí)也越來越離不開電腦、手機等社交工具，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時尚，在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。

網(wǎng)絡(luò)信息量大，且覆蓋范圍廣、內(nèi)容繁雜，各種不良信息和不健康的暴力游戲?qū)τ诶斫饬团袛嗔Σ怀墒斓男W(xué)生來說是個極具挑戰(zhàn)性的考驗。因此，學(xué)校必須加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)，使學(xué)生做到文明上網(wǎng)，了解網(wǎng)絡(luò)上的基本禮儀，包括不發(fā)表攻擊性言論，不濫發(fā)電子郵件，發(fā)表意見時要注意禮貌，學(xué)習(xí)尊重別人避免小學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)上的不良信息和游戲。同時，學(xué)校應(yīng)該盡可能地利用國家提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源，使德育工作實現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生選擇上網(wǎng)內(nèi)容，向?qū)W生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進入的網(wǎng)站，鼓勵他們利用教育網(wǎng)站尋找資源，進行學(xué)習(xí)。

教師和家長要做好引導(dǎo)工作，增強網(wǎng)絡(luò)意識，分清善惡美丑，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。另外，政府也應(yīng)該積極配合學(xué)校的德育工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

總之，在小學(xué)教育過程中，教師要注重德育教育，從學(xué)生的年齡特征和思想實際出發(fā)，在課堂教學(xué)中進行德育滲透，班主任積極組織德育實踐活動，讓學(xué)生積極參與到活動中，通過具體活動來增強學(xué)生的道德意識，溫潤一顆顆童心，使他們在豐富的活動體驗和感受中提升自我，家庭教育和學(xué)校教育共聯(lián)合，促進學(xué)生道德素質(zhì)的發(fā)展，堅持不懈地插柳必成一片綠蔭。