高巖 荀振坤 韓麗麗

【摘 要】近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展十分迅猛，社會各方面都在有條不紊的飛快前行。這也意味著社會對人才的要求越來越高，需要品質(zhì)兼優(yōu)的復合型人才來支援建設。而學校作為教育人才的重要是培養(yǎng)場所，其重要性可見一斑。而初中班主任作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的最前線工作人員，其工作需要引起足夠的重視。目前我國初中的德育工作雖然較以往取得了較好的成績，但是其工作的實效性依然存在很多不足，需要我們不斷的進行調(diào)整。本文針對目前我國初中德育工作現(xiàn)狀，結(jié)合初中班主任的工作，對提高德育工作實效性進行探討，希望能夠?qū)處煹慕虒W活動提供幫助。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 德育工作 實效性 教學活動 現(xiàn)狀 策略

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0248-01

引言

隨著新課標如火如荼的進行，我國的教育模式也在不斷的改革。新課改對與德育工作的重要性十分重視，要求其隨著社會形勢不斷推進。初中正是學生德行和知識水平雙重發(fā)展的重要時期，在這個階段需要對其進行高素質(zhì)的培養(yǎng)。在進行德育工作的過程中，必需注重班主任在其中的重要作用，更要注意推陳出新，根據(jù)社會的需要適時調(diào)整德育工作，借以提高德育工作的實效性。但是當前初中班主任在開展德育工作的過程中依然存在著很多的問題，嚴重影響了德育工作的成效，對學生全面發(fā)展十分不利，急切的需要我們采取行之有效的措施，對目前的工作加以改善。

一：目前初中班主任德育工作狀況現(xiàn)狀

1.德育工作觀念落后

由于受傳統(tǒng)教育方式的影響，當前很多初中班主任開展德育工作的時候，采取較為枯燥的說教方式。誠然這種方式必定會起到矯正學生行為的作用，但是在這個過程中學生也極其容易出現(xiàn)逆反心理。事實上反復的對學生進行苦口婆心的教育，并不等同于德育工作。德育工作蘊含的內(nèi)容非常豐富，它包含了道德認識、道德意志、道德情感、道德行為等方面的內(nèi)容[1]。僅僅進行的說教只能單純的提高學生的道德認識，而未必能夠改變學生的道德行為。另外，部分班主任缺乏對德育工作的正確認識，他們過于注重學習技能和應試技巧，導致德育工作的內(nèi)容沒有得到應有的重視。

2.缺乏德育工作能力

進行德育工作需要班主任擁有較好的教育能力和與學生溝通的能力，這對班主任自身條件的要求比較高。但是目前很多初中班主任在進行德育工作的時候，都是依靠自身的認知和經(jīng)驗，而不注重與學生的溝通和交流。在很大程度上導致班主任進行的德育工作偏離現(xiàn)實，無法切實解決學生所面臨的實際問題，更遑論強化德育工作的實效性。而且初中班主任隊伍本身的德育水平就良莠不齊，德育工作要想取得成效更是難上加難。目前初中學校班主任大多是某個學科的教師，雖然對于班里的情況較為了解，但是由于自身的教學任務比較重，極容易對學生的德育疏于管理；另一方面，某些教師不擅長于做學生工作，缺失德育理論和德育實踐經(jīng)驗。這些因素都導致了德育工作實效性的喪失，非常不利于德育工作的開展。

二：提高初中班主任德育工作實效性的策略

1.強化對德育工作的認識

在學生犯錯的時候，部分教師僅僅進行重復的說教，極易造成學生的反感，非常不利于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。目前急需提高初中班主任對德育工作作用的認識，使他們摒棄以往的德育模式和內(nèi)容。在了解初中階段學生思想特點后，采取有針對性的德育工作方案，切實從學生的需求出發(fā)，將其培養(yǎng)成為一個新時代人才。要注意采取多種教育手段，比如，進行班級活動或德育主題的演講，引導學生自主的對自身的品行進行改善[2]。在進行德育工作中，要注意發(fā)揮學生的主觀能動性，盡量避免造成學生的反感。社會不斷發(fā)展，德育工作的重要性得到了應證，成績已經(jīng)不在是成功教學的唯一方式。初中學生作為國家未來的主人，其身心健康非常重要；如果初中班主任無法做好學生的德育工作，會造成極大的社會問題。

2.提高德育工作的效率

班主任是學生學習的重要對象，因此德育工作的順利進行要求班主任自身具備良好的的品德教育水平，在教學過程中潛移默化的影響學生，容易得到較好的效果。初中班主任要對學生的心理狀況有一個較好的了解，才能制定出相應的工作方法。班主任需要與班內(nèi)同學進行良好的溝通，必需深入到學生當中，了解他們的思想狀態(tài)和心理狀態(tài)[3]。從學生的需求出發(fā)，發(fā)現(xiàn)學生的思想分歧點，高效的開展德育工作。而且班主任要注意自身德育知識和實際工作能力的不斷提高，素質(zhì)和理論水平，加強與家長之間的溝通，通過開展家長交流會等方式更好的了解學生的心理狀態(tài)，更好的為學生提供相應的服務，高效率的引導學生開展德育工作。

3.結(jié)語

德育工作是初中教學中的重中之重，提高班主任德育工作是一個系統(tǒng)長期的過程，并不是一朝一夕就能夠完成的事。這需要初中班主任團隊不斷進行探索和創(chuàng)新，進而形成一個完善的德育體系，提高實現(xiàn)德育實效性，為社會培育出全面發(fā)展的新型人才。

參考文獻：

[1] 黃錦添. 如何提高初中班主任德育工作的實效性[J]. 新教育時代電子雜志：教師版， 2014（4）.

[2] 顧瑞珍， 顧瑞華. 論如何提高初中班主任德育工作實效性[J]. 速讀旬刊， 2015.

[3] 胡晶晶. 初中班主任德育工作實效性的強化策略[J]. 讀寫算：教師版， 2015（45）：222-222.