欄目特邀主持人：曹育紅

主持人語: 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，對(duì)于發(fā)揮我國(guó)人力和人才資源巨大優(yōu)勢(shì)、提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)綜合競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義?！短K州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》“職教論壇”欄目連續(xù)發(fā)表高等職業(yè)教育方面研究文章，本期特邀我為欄目主持人，在此，就高等職業(yè)教育發(fā)展與職業(yè)技能傳承的相關(guān)問題提出自己的思考和建議。

一、高等職業(yè)教育發(fā)展的理念：傳承與創(chuàng)新

高等職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的指導(dǎo)方針，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技能型人才的需求提供有效保障。高等職業(yè)教育發(fā)展既需要對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中所形成的理性認(rèn)識(shí)、理想目標(biāo)、價(jià)值定位等觀念體系進(jìn)行傳承，又需要在指導(dǎo)思想、指導(dǎo)原則、目標(biāo)取向、價(jià)值取向等教育觀和人才觀方面進(jìn)行創(chuàng)新。先進(jìn)的高等職業(yè)教育發(fā)展理念能有效地指導(dǎo)高等職業(yè)教育實(shí)踐，從而最大限度地滿足社會(huì)的需求，進(jìn)一步推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展，其不斷探索和完善的過程是一個(gè)傳承和創(chuàng)新的過程。

二、高等職業(yè)教育發(fā)展的手段：職業(yè)技能傳承與職業(yè)訓(xùn)練

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)、管理、建設(shè)等領(lǐng)域的具有創(chuàng)新精神的高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在“中國(guó)制造”“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，既需要將職業(yè)技能以傳統(tǒng)的人身依附關(guān)系的學(xué)徒制方式進(jìn)行個(gè)體世代傳承，更需要以工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)代學(xué)徒制方式進(jìn)行集體傳承。在現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施過程中，職業(yè)院校承擔(dān)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練；企業(yè)依據(jù)培養(yǎng)方案進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位技能的職業(yè)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)校企一體化育人。

三、高等職業(yè)教育發(fā)展的保障：職業(yè)技能傳承立體化教學(xué)資源

為創(chuàng)設(shè)職業(yè)教育情境，再現(xiàn)真實(shí)工作場(chǎng)景，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)崗位需求的高技能、高技術(shù)、應(yīng)用型的一線人才，需要開發(fā)面向工作過程的職業(yè)技能傳承立體化教學(xué)資源，即具有科學(xué)性、先進(jìn)性和系統(tǒng)性的理論基礎(chǔ)教材、實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)練的崗位技能實(shí)訓(xùn)教材、翻轉(zhuǎn)課堂模式的網(wǎng)絡(luò)課程等多層次、多功能、交互式的職業(yè)技能傳承立體化教學(xué)資源。