摘 要：小學(xué)是大家生活中最重要的階段。從小學(xué)開始，發(fā)展兒童閱讀習(xí)慣將有利于孩子的生活。因此，學(xué)校和老師應(yīng)該提高小學(xué)漢語閱讀教學(xué)的重要性，根據(jù)原文閱讀教材，閱讀內(nèi)容豐富，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。在新課程改革的背景下，本文討論如何擴大小學(xué)閱讀教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；擴展閱讀；教學(xué)

語文教學(xué)旨在培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力，其中的“讀”就是指閱讀?！皶侨祟愡M步的階梯”更說明了閱讀是語文教學(xué)中的重中之重。在小學(xué)階段不僅要重視教材上的閱讀講解，更要開展閱讀教學(xué)。不僅是為了提高學(xué)生閱讀的興趣，更好地進行小學(xué)生的語文教學(xué)，更是對學(xué)生產(chǎn)生長久而深刻的影響，讓閱讀伴其一生。

一、 小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的重要性

語文是一門和學(xué)生生活息息相關(guān)的學(xué)科，同時也直接影響著學(xué)生的思想觀念和行為習(xí)慣，一種好的語文教學(xué)方法將會提高學(xué)生聽說讀寫的能力，而一個好的語文教師也會讓學(xué)生受益終身。在小學(xué)語文的教學(xué)中，主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，所以，如果在語文教學(xué)中只是一味地講解教材的閱讀材料，沒有拓展閱讀教學(xué)，那么將會起到事倍功半的效果。

小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀的習(xí)慣，提升文學(xué)素養(yǎng)，更為其能樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀。

二、 小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的作用

1. 提高學(xué)生讀寫水平

小學(xué)是人一生中習(xí)慣養(yǎng)成的時期，如果在小學(xué)語文的課堂上，教師就有意識地拓展學(xué)生的課外閱讀，提高學(xué)生的讀寫能力，這將使學(xué)生受益終身。在小學(xué)語文教學(xué)中，在課內(nèi)知識中融合拓展閱讀的知識，引導(dǎo)學(xué)生注意經(jīng)典語句有意識地識記，培養(yǎng)學(xué)生的語感，可以提高學(xué)生的讀寫能力，在以后文章寫作中，可以讓內(nèi)容更加充實。

2. 提高學(xué)生人文修養(yǎng)

書本是一位老師、一個朋友，一位知己，學(xué)生在書中可以學(xué)習(xí)得遠(yuǎn)比課堂多得多，這是書的魅力所在。學(xué)生可以在書中學(xué)到知識，更能學(xué)習(xí)到的是優(yōu)秀的品德以及堅強不屈的精神?！案褂性姇鴼庾匀A”，從一個人的談吐和行為舉止就可以看出其受教育的程度和個人的修養(yǎng)，只有鼓勵學(xué)生常讀書、讀好書，利用課外拓展閱讀以增加學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)，才能更好地提高學(xué)生的人文修養(yǎng)。

三、 小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的措施

1. 推薦閱讀書籍

教師要起到積極引導(dǎo)的作用，為學(xué)生推薦合適的課外讀物，讓學(xué)生在多讀書的同時更能做到讀好書。在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，語文教科書作為主要的教輔資料，雖然語文教科書選取的都是名家的作品，內(nèi)容比較充實，但如果在教學(xué)中單一地使用教科書進行教學(xué)，則會使學(xué)生產(chǎn)生疲倦情緒，不利于教學(xué)工作的順利展開。

教師要結(jié)合學(xué)生的年齡段和興趣愛好向?qū)W生推薦一些合適的課外讀物，比如可以向男學(xué)生推薦《三國演義》《水滸傳》等，向女學(xué)生推薦《紅樓夢》等，針對小學(xué)生編著的四大名著通常都配有精美的圖片，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時，像《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》等可以培養(yǎng)學(xué)生堅強不屈品格的外國名著也可以向?qū)W生推薦，讓學(xué)生像書中的人物進行學(xué)習(xí)。

2. 開展閱讀活動

開展閱讀活動可以為學(xué)生提供的一個課外閱讀開放的平臺，在這個平臺上學(xué)生可以就自己所閱讀的課外讀物暢所欲言，學(xué)生以及師生之間互交流自己的讀書心得，學(xué)生可以培養(yǎng)自己閱讀的習(xí)慣，而教師也可以在閱讀活動中將學(xué)生的心得體會加以整理總結(jié)運用到實際教學(xué)中。

在閱讀活動中，教師可以組織學(xué)生進行書籍共享活動。比如學(xué)生將自家的書籍拿出來一起放在教室的書架上供班上的同學(xué)借閱，這樣一個活動不僅可以調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，更有利于班上同學(xué)在閱讀以后互相溝通讀書心得，從而最大限度豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。同時，在閱讀活動中，教師在組織學(xué)生閱讀以后，可以舉行讀后感文章的評比活動，從而更好地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3. 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

一個好閱讀習(xí)慣將受益終身，教師從小學(xué)開始培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生懂得閱讀的樂趣，將為學(xué)生的終身閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，任何事都需要有一個科學(xué)合理的方法，閱讀也需要。如果我們真的想把閱讀教學(xué)擴大到科學(xué)合理的發(fā)展方向，提高其成效，教師也要努力教學(xué)生正確的閱讀方法，幫助學(xué)生發(fā)展良好的閱讀習(xí)慣。閱讀方法和使用許多方法仍然需要它不斷變化適應(yīng)每個學(xué)生，教師教學(xué)生，如閱讀方法，繪圖方法，點擊學(xué)習(xí)和思維方法的組合，閱讀這些科學(xué)方法可以幫助學(xué)生思考在中學(xué)閱讀，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)思考，學(xué)習(xí)如何做事情。

四、 總結(jié)

學(xué)校和教師都要提高對小學(xué)語文拓展教學(xué)的重視程度，讓孩子能在緊張學(xué)習(xí)課內(nèi)知識的同時，也去廣泛涉獵其他書籍，培養(yǎng)伴隨孩子一生的閱讀習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展。為此，教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好的書籍，學(xué)校也要定期開展閱讀活動，從而真正培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，真正讓學(xué)生做到多讀書、讀好書。

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作者簡介：前白雅斯郎，內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市都林一小。endprint