翟秀菊

宜昌高新區(qū)是全國新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，新教育的“十大行動(dòng)”是新教育的核心內(nèi)容，其中的“家校合作共育”是十大行動(dòng)內(nèi)容之一。新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)起人朱永新教授對(duì)“家校合作共育”非常重視，他指出，家校合作要通過建立和發(fā)展家庭、學(xué)校和社區(qū)多元主體間的合作伙伴關(guān)系，創(chuàng)新內(nèi)容和形式，拓展資源和條件，影響和改善家庭、家教和家風(fēng)，實(shí)現(xiàn)父母、孩子和教師的共同成長(zhǎng)。

從2016年春高新教育人全員學(xué)習(xí)新教育理論、默默開展新教育行動(dòng)，到2017年7月與新教育實(shí)驗(yàn)研究院簽約，正式開展新教育實(shí)驗(yàn)的兩年間，宜昌高新區(qū)把“家校合作共育”行動(dòng)作為推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的四大底線行動(dòng)之一，要求各校必須擺在首位。

短短的兩年，我們的家校合作按照“規(guī)劃共謀、課程共建、學(xué)生共育、家校共生”的思路，開展構(gòu)建家校合作實(shí)踐的探索，讓家長(zhǎng)漸漸從學(xué)校教育的依賴者、旁觀者、批評(píng)者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，形成良好的教育合力。

建章立制，校校都有三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)

制度就是保障。高新區(qū)各校均成立了家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校管理委員會(huì)三個(gè)層面的委員會(huì)，每級(jí)委員會(huì)都建立了章程，明確了職責(zé)。

家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)由家庭教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校教育專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任、優(yōu)秀家長(zhǎng)、社區(qū)工作者組成。職責(zé)是“四指導(dǎo)”，即指導(dǎo)家庭教育規(guī)劃的制定；指導(dǎo)家庭教育課程的研發(fā)；指導(dǎo)家庭教育工作的實(shí)施與協(xié)調(diào)；指導(dǎo)家庭教育問題的解決。指導(dǎo)委員會(huì)通過調(diào)研、座談、問題分析等方式實(shí)施有效指導(dǎo)。

家長(zhǎng)委員會(huì)由家長(zhǎng)代表、社區(qū)工作者組成，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有“六參與”職責(zé)，即參與學(xué)校（年級(jí)、班級(jí)）工作計(jì)劃與總結(jié)、近遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)的制定與審核；參與學(xué)校（年級(jí)、班級(jí)）重大活動(dòng)的策劃、實(shí)施；參與學(xué)校（年級(jí)、班級(jí)）對(duì)教師、學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)；參與學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)及管理；參與學(xué)校信息傳遞、宣傳，優(yōu)化育人環(huán)境；參與對(duì)學(xué)校（年級(jí)、班級(jí)）工作建議的收集與反饋。家長(zhǎng)委員會(huì)通過參加學(xué)校工作會(huì)、聯(lián)席會(huì)、問題交流等形式參與學(xué)校的管理。為了方便家長(zhǎng)委員會(huì)有效與深度參與工作，學(xué)校設(shè)有專門的“家委會(huì)辦公室”。

家長(zhǎng)學(xué)校管理委員會(huì)由分管領(lǐng)導(dǎo)、德育工作人員、家長(zhǎng)代表、社區(qū)工作人員組成。家長(zhǎng)學(xué)校管理委員的職責(zé)是做好“四落實(shí)”，即落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校年度工作計(jì)劃的制定、規(guī)章制度的建立，落實(shí)培訓(xùn)課程的研發(fā)，落實(shí)培訓(xùn)、考評(píng)、管理工作，落實(shí)社會(huì)各界對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作意見的反饋并督導(dǎo)改進(jìn)。

三級(jí)委員會(huì)的建立，變分立為統(tǒng)一，變零碎為系統(tǒng)，變松散為協(xié)同，真正做到了目標(biāo)同向，行動(dòng)同心，教育同質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

課程創(chuàng)新，人人都上家庭教育課

課程決定教育的品質(zhì)。我們從區(qū)級(jí)、校級(jí)、班級(jí)三個(gè)不同的層面研發(fā)父母培訓(xùn)課程、指導(dǎo)師培訓(xùn)課程、多元主體共育課程。通過課程的實(shí)施，有效地提升了家庭教育的品質(zhì)。

2017年初，高新區(qū)婦工委、團(tuán)工委、教育系統(tǒng)黨委、教育工會(huì)聯(lián)合開展了“讓教育回家”系列家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)。為了確?；顒?dòng)實(shí)效，家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)通過充分調(diào)研，選聘專業(yè)機(jī)構(gòu)與學(xué)校家長(zhǎng)、社區(qū)相關(guān)人員共同研發(fā)了隔代教養(yǎng)、過度教育、父教缺失、親子溝通共4大類16門課程。組織家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)31場(chǎng)次，參訓(xùn)家長(zhǎng)9889人次。家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)84場(chǎng)次，參訓(xùn)教師達(dá)4182人次。堅(jiān)持將理論與敘事相結(jié)合，思想與趣味相融合，分析經(jīng)典案例，喚醒“實(shí)踐智慧”，探尋解決現(xiàn)實(shí)問題之策，讓人有種“豁然開朗”的感受，從而啟悟人心。

父母學(xué)校是教師、孩子、家長(zhǎng)第二課堂。定期面向家長(zhǎng)舉辦系列講座、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等。傳播先進(jìn)家教理念，科學(xué)家教方法。定期舉辦親子交流、對(duì)話、娛樂、休學(xué)，組織讀書會(huì)、征文評(píng)比、座談會(huì)等，倡導(dǎo)相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)、共享成長(zhǎng)。各校開發(fā)的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)課程均達(dá)到了20門以上。

父母講堂、論壇提檔升級(jí)。各校著力開辦家長(zhǎng)課堂，告訴家長(zhǎng)們?nèi)绾纬蔀楹细竦陌职謰寢尅＠?，青島路小學(xué)打造“遇見幸福”家長(zhǎng)講堂，邀請(qǐng)多名專家來校講座，提升家長(zhǎng)素質(zhì)，傳授科學(xué)育兒方法，引導(dǎo)父母與學(xué)校合理承擔(dān)起教育下一代的責(zé)任。并開發(fā)了《家有小學(xué)生》《閱讀是最好的教育》等家教培訓(xùn)課程30多種。深圳路小學(xué)打造“家教課程超市”。論壇每周一期，家長(zhǎng)、教師自選課程，自主學(xué)習(xí)。

父母也是“講師”。全區(qū)先后有千名家長(zhǎng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，參與課程的研發(fā)并走上講臺(tái)。國姿幼兒園開發(fā)《親子籃球課程》，聘請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)教師和幼兒進(jìn)行技能、技巧培訓(xùn)，籃球活動(dòng)深入到每個(gè)幼兒家庭；“快樂籃球千人親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“小鬧鐘”“好玩的籃球”“傳球”等游戲課程親子共樂、輕松好玩、妙趣橫生，繼而帶動(dòng)了運(yùn)動(dòng)、讀寫、口才等系列課程的開發(fā)。這些做法得到了朱永新教授的高度贊同。

親子課程，溝通心靈的橋梁。假期以日記插圖的形式每天堅(jiān)持做一件孝敬父母的事，記錄點(diǎn)滴；每周一沐浴國學(xué)經(jīng)典，誦讀國學(xué)，秉承優(yōu)良傳統(tǒng)；婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，開展為父母親寫一封“情書”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)享受孩子的孝心?！叭龒{蟻工——保護(hù)母親河活動(dòng)”“宜昌公益小天使——關(guān)注自閉癥兒童”“宜昌公益小天使——無聲世界也有愛”“宜昌公益小天使——樂享悅讀”“宜昌公益小天使——關(guān)愛綠色、低碳生活”“五一體驗(yàn)勞動(dòng)之美”等親子課程已逐步成為品牌課程，走出了高新區(qū)。

角色融通，天天都是家長(zhǎng)開放日

家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是高度融通的，教師和家長(zhǎng)的角色也是可以互換的。我們堅(jiān)持角色融通的理念，學(xué)校每天向家長(zhǎng)開放，真正實(shí)現(xiàn)了家?；?dòng)全覆蓋，天天都是開放日。

其中，“家長(zhǎng)志愿者進(jìn)校園”活動(dòng)已形成了常態(tài)。家長(zhǎng)學(xué)校管理委員會(huì)聯(lián)合家長(zhǎng)委員會(huì)通過多方宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)擔(dān)任志愿者，并根據(jù)學(xué)校工作的需要和志愿者的個(gè)人特點(diǎn)，合理安排家長(zhǎng)志愿者進(jìn)校園的時(shí)間。

高新區(qū)的每一所學(xué)校，每天都會(huì)至少有兩位家長(zhǎng)志愿者統(tǒng)一著裝，全天候地參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，隨處可見家長(zhǎng)認(rèn)真忙碌的身影，這就是我們家長(zhǎng)志愿者協(xié)會(huì)的輪流到校值班制度。我們的目的是讓家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理和教育工作，讓家長(zhǎng)也成為學(xué)校教育的參與者。學(xué)校與家長(zhǎng)共同商定入校需要完成的事情，因校而定。例如，實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)志愿者的職責(zé)是“九個(gè)一”，即參加一次升旗儀式，聽一節(jié)課，參加一次執(zhí)勤，參加一次班級(jí)或?qū)W校活動(dòng)，傳一張師生工作、學(xué)習(xí)或活動(dòng)的照片，發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，查找一處安全隱患，寫一條合理化建議，寫一篇進(jìn)校參與學(xué)校管理心得。家長(zhǎng)代表每天到校“掛牌上崗”，端著凳子進(jìn)教室聽課，參與大課間活動(dòng)，參與教師例會(huì)，與孩子們一同到食堂就餐等等。家長(zhǎng)們邊看邊聽、還把收獲記錄在我們的家校聯(lián)系手冊(cè)上。這樣的場(chǎng)面讓我們感到教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭已沒有嚴(yán)格的界限，他們都在圍著一個(gè)共同的目標(biāo)而奮斗。如今，這已成為一種常態(tài)、一種規(guī)范、一種自覺。

閱讀，是高新教育人的自豪。在每一個(gè)家庭的每一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一家人圍著書桌品讀經(jīng)典、記錄感悟的溫馨場(chǎng)面；4月23日的“悅讀匯”是家長(zhǎng)、孩子與教師共同的盛宴。誦讀經(jīng)典、詠唱詩詞、現(xiàn)場(chǎng)書畫、親自表演，其樂融融，150余名家長(zhǎng)、學(xué)生受到了表彰，多家媒體現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。親子共讀，已成了一道亮麗的風(fēng)景，父母已走進(jìn)了閱讀課程。

親子典禮，以禮育人，潛移默化，影響久遠(yuǎn)。入學(xué)禮、開學(xué)禮、畢業(yè)禮、成人禮，各校都有自己的儀式。2017年秋的入學(xué)禮，新生牽著家長(zhǎng)和老師的手，走過象征著人生新篇章的紅色拱門，父母和老師一起見證了孩子第一天跨進(jìn)校園的莊重和幸福。輔以“了解我的學(xué)?！薄拔覀兊淖飨r(shí)間”“我們的習(xí)慣要求”等入學(xué)課程的實(shí)施，讓入學(xué)成為孩子、家長(zhǎng)永久的記憶。

親子研學(xué)，開闊育人眼界。天問學(xué)校率先啟動(dòng)?！案n本游湖南”研學(xué)旅行活動(dòng)。家長(zhǎng)、學(xué)生、老師一起經(jīng)歷了為期四天的研學(xué)實(shí)踐，共同感受實(shí)踐活動(dòng)帶給孩子驚人的蝶變。

共謀，共建，共育，讓家校合走向共生，讓高新教育正在朝著高品質(zhì)新生態(tài)的目標(biāo)邁進(jìn)。隨著社會(huì)環(huán)境的變化，時(shí)代的發(fā)展，我們將不斷更新家校合作的理念、探索家校合作新機(jī)制、新方法，打造家校合作共同體，給孩子的成長(zhǎng)插上豐滿的羽翼，讓他們能飛得更穩(wěn)、更高、更遠(yuǎn)！

（作者單位：宜昌高新區(qū)教研中心）

責(zé)任編輯/鄢志勇endprint