摘 要：21世紀是互聯(lián)網(wǎng)科技時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷向各個領(lǐng)域、各個行業(yè)滲透并使之產(chǎn)生了深刻的變革?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代為高校學生管理工作創(chuàng)新創(chuàng)造了良好的條件，但由于傳統(tǒng)的高校學生管理工作仍是現(xiàn)階段我國高校學生管理工作的主流，加之很多高校的互聯(lián)網(wǎng)+學生管理工作存在問題，而這必然會影響高校學生管理工作的質(zhì)量和效率，影響高校管理工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；創(chuàng)新；高校學生管理工作

隨著時代的不斷發(fā)展，社會各界對于互聯(lián)網(wǎng)+的認識越來越深刻，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)成為人們工作、學習過程中不可或缺的重要組成，并在推動我國經(jīng)濟、我國社會發(fā)展方面作出了卓越的貢獻。高校管理工作肩負著為國家培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的艱巨使命，而互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)與高校管理工作的有機融合能夠為高校管理工作質(zhì)量和效率的提高創(chuàng)造良好條件。因此，高校方面要牢牢把握時代賦予的先機，要善用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)優(yōu)化學生管理工作，提高學生管理效率和質(zhì)量。

一、 互聯(lián)網(wǎng)+時代下高校學生管理工作的問題

（一） 未能及時準確地把握學生的思想動態(tài)

首先，在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景之下，學生可以通過多種多樣的渠道獲取信息，學生的信息化程度不斷增強，對信息的廣度和深度需求不斷增加，網(wǎng)絡信息對學生的影響力不斷增大。與網(wǎng)絡信息相比，高校學生管理工作信息傳播的影響力非常局限，因而不良的網(wǎng)絡信息極容易抹殺學生管理工作信息對學生的影響，進而影響學生的思想、態(tài)度，影響學生的三觀。其次，高校方面的學生管理工作人員嚴重缺乏對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的了解，很多人甚至不了解學生獲取信息的渠道，正因為此，高校管理工作人員根本無法掌握學生的思想動態(tài)，更難以及時發(fā)現(xiàn)學生的思想問題，而這無疑會影響學生管理工作的質(zhì)量。最后，高校方面普遍存在學生管理工作人員匱乏問題，管理人員身兼數(shù)職問題嚴重，以至于管理人員沒有時間和精力去深入鉆研學生管理工作。

（二） 管理方法缺乏多樣性

高校管理工作旨在為學生提供指導服務，但由于很多高校未能正確認識學生管理工作，以至于學生管理工作的重點被完全落在了學生就業(yè)指導方面，加之學生就業(yè)指導管理缺乏多樣性，因而學生管理的范圍和效果都非常的局限。其次，部分高校的學生管理工作重視學校發(fā)展，卻忽略了學生發(fā)展，強調(diào)滿足社會需求卻未能重視學生的成長需求，單一的管理辦法嚴重的忽視了學生的個體差異，極容易誘發(fā)學生的抵觸心理，進而影響管理工作的落實。

（三） 管理體制缺乏完善性

首先，高校的管理工作嚴重缺乏人性化管理思想，管理工作受傳統(tǒng)教育思想影響，具備極強的說教性，管理理念、管理體制嚴重脫離時代；其次，很多高校內(nèi)部都制定了看似完善的管理體制，但是學生管理服務的范圍非常的狹窄，管理監(jiān)督單向性問題嚴重，在衡量學生素質(zhì)時也仍然采用傳統(tǒng)衡量標準，管理工作的有效性因而難以提高。

二、 互聯(lián)網(wǎng)+時代下高校學生管理工作的創(chuàng)新策略

（一） 創(chuàng)新高校學生管理工作思想

思想是行為和意識的先導，想要創(chuàng)新高校學生管理工作，需要創(chuàng)新高校學生管理工作思想。首先，要幫助高校學生管理工作人員及時建立起“四觀”，即開放觀、服務觀、民主觀、發(fā)展觀。如此一來，學生管理工作者才能夠基于學生實際、基于時代需求，有意識的創(chuàng)新高校學生管理工作，以學生為中心發(fā)展學生工作。其次，要幫助高校管理工作人員建立“三意識”，即時代意識、創(chuàng)新意識、科技意識。如此一來，高校學生管理工作人員在落實學生管理工作時才能夠更加的重視學生的精神生活和價值追求，才能夠善用各種科技手段服務于學生管理工作、提高管理工作的質(zhì)量。

（二） 創(chuàng)新學生管理方式

傳統(tǒng)的學生管理方式存在眾多弊病，在互聯(lián)網(wǎng)+視閾下，為了適應時代發(fā)展的需要，高校方面必須對管理的方式進行有效創(chuàng)新，傳統(tǒng)管理模式之下的封閉式管理必須不斷向開放式管理方向發(fā)展，原本單一的管理必須不斷向著綜合管理服務方向發(fā)展，以管理數(shù)量為主的管理方式必須轉(zhuǎn)變成為以質(zhì)量管理為主的管理方式，以學校管理為主的被動式管理必須變成以學生為主的主動式管理。如此一來，學生管理方式涵蓋的面、影響的范圍才能夠被拓寬，學生管理工作的效果才能夠發(fā)揮到最大，管理工作的效率才能夠得以有效提高。

（三） 完善學生管理體制

學生管理工作的服務性、功能性必須被不斷強調(diào)，學生管理工作的專業(yè)化水平必須被不斷提高，高校方面需要建立一支以服務于學生管理工作為核心任務的專業(yè)隊伍，基于高校的實際情況，不斷完善學生管理的體制，要促使學生管理工作的服務性功能契合學生學習、發(fā)展的需求，能夠為學生發(fā)展提供專業(yè)化指導。如此才能夠保證學生管理工作的服務功能、管理功能發(fā)揮，也才能夠促進高校學生管理事業(yè)專業(yè)化、全面化發(fā)展。

三、 結(jié)束語

綜上所述，創(chuàng)新高校學生管理工作是時代發(fā)展的必然，互聯(lián)網(wǎng)+視閾下的高校學生管理工作創(chuàng)新是一個長期的、艱巨的系統(tǒng)性工程，并不可能一蹴而就。高校方面需要充分地考慮現(xiàn)階段學生管理工作中的問題，基于問題設計針對性的創(chuàng)新策略，從思想、體制等角度出發(fā)，創(chuàng)新學生管理工作。只有全面地提高了學生管理工作的水平和效率，高校學生管理工作才能夠在促進高校管理事業(yè)發(fā)展、促進高校發(fā)展方面作出卓越貢獻。

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作者簡介：于鵬，陜西省西安市，陜西西安西京學院。endprint