摘 要：現(xiàn)階段，在社會(huì)的進(jìn)步過(guò)程中，人才的重要性日漸突出，想要培養(yǎng)出良好的人才，構(gòu)建和諧的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，就需要在校園著手，在人文的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。特別是高中階段，更是需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育，只有這樣才能夠讓學(xué)生有平和的心態(tài)面對(duì)高考，取得最佳的成績(jī)。在高三階段，文科班級(jí)的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，所以老師在進(jìn)行復(fù)習(xí)工作的過(guò)程中，還需要構(gòu)建出良好和諧的師生關(guān)系，這樣才能夠讓學(xué)生保持平和的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，同時(shí)在遇到困難的時(shí)候也能夠積極的和教師共同解決，因此本文也重點(diǎn)探討和分析，高三文科數(shù)學(xué)課程在復(fù)習(xí)過(guò)程中和諧師生關(guān)系構(gòu)建的重要性，以便于找到最佳的方式，更好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：高三；文科數(shù)學(xué)；高考復(fù)習(xí)；師生關(guān)系

一、 前言

目前，在高中校園中，師生關(guān)系是校園活動(dòng)和教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中最為重要的人際關(guān)系，也是開(kāi)展教學(xué)工作的重要支持，所以構(gòu)建和諧師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有著非常重要的影響力。特別是在高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，和諧的師生關(guān)系不僅能夠活躍課堂氣氛，更是能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。主要就是由于師生關(guān)系是影響整個(gè)教學(xué)工作開(kāi)展的潛在因素，師生關(guān)系在教學(xué)工作過(guò)程中起到了非常重要的作用，也是教學(xué)工作能否取得成功的主要內(nèi)容。特別是在高三文科班級(jí)中，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)壓力比較大，而數(shù)學(xué)又是學(xué)習(xí)的主要難點(diǎn)，因此想要提高高三文科學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的進(jìn)步，就需要良好的構(gòu)建師生關(guān)系，以此帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

二、 高三文科數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性

（一） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，特別是高三的學(xué)生，由于即將面臨高考，所以每一學(xué)科對(duì)于學(xué)生都有著最新的要求。而文科學(xué)生在復(fù)習(xí)階段，需要背誦和掌握的知識(shí)點(diǎn)非常多，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，在這樣的情況下，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)則成為最大的難點(diǎn)，在很大程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，所以想要促使學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性則最為重要。和諧師生關(guān)系的構(gòu)建是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的根本動(dòng)力，融洽的師生關(guān)系不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠讓學(xué)生在放松的心理狀態(tài)下跟隨老師的步伐復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。所以能夠看出建立和諧的師生關(guān)系，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提，也是保證文科學(xué)生更好的復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的主要手段和方式。

（二） 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

在高三文科班級(jí)中，學(xué)生數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)有著一定的難度，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，在這樣的情況下，和諧的師生關(guān)系也是學(xué)生生活環(huán)境之中非常重要的組成內(nèi)容和組成部分，良好的師生關(guān)系能夠?yàn)閷W(xué)生的安全需求和心理上的愛(ài)的歸屬提供最大的滿足。特別是在文科班級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)槲目茖W(xué)生習(xí)慣性的在課堂上讀書(shū)和背課文，所以缺乏邏輯性思維，對(duì)于數(shù)學(xué)課程中比較難的知識(shí)內(nèi)容也很難深入其中去探討和分析，這樣學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)緊張、焦慮的現(xiàn)象，甚至?xí)捎跀?shù)學(xué)課程的困難，耽誤整個(gè)復(fù)習(xí)的進(jìn)度，直接影響學(xué)生的身心健康。在這樣的情況下，如果能夠構(gòu)建出和諧的師生關(guān)系，那么教師就可以更好的鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生也更加愿意和老師進(jìn)行溝通和交流，以此解決數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，帶動(dòng)自身的快速發(fā)展和進(jìn)步。

三、 高三文科數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的方式

（一） 熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生

教育工作需要和愛(ài)相互聯(lián)系，也就是說(shuō)教育不能夠沒(méi)有愛(ài)，愛(ài)是教育工作開(kāi)始的靈魂，所以老師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能夠使用正確和寬容的方式對(duì)待學(xué)生，原諒學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在高三文科班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中也是如此，想要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，首先需要老師能夠放下自身的嚴(yán)厲性，利用正確的尊重方式和熱愛(ài)的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生，并且讓學(xué)生能夠更好的接受數(shù)學(xué)課堂上所灌輸?shù)闹R(shí)內(nèi)容。同時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難的過(guò)程中，老師也需要避免出現(xiàn)埋怨和不耐煩的態(tài)度，讓學(xué)生能夠更好的與教師溝通，這才是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的最佳方式，也能夠帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生感受到尊重和教師教學(xué)的熱情，這樣學(xué)生也能夠跟隨教師的腳步，更好的進(jìn)行最終的數(shù)學(xué)課程知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

（二） 以學(xué)生為本，營(yíng)造民主氛圍

不論在哪一個(gè)年紀(jì)，學(xué)生的教學(xué)工作都需要堅(jiān)持突出學(xué)生的主體地位，因?yàn)檎n堂屬于學(xué)生，老師是課堂進(jìn)行的引導(dǎo)者，并不是主體，所以想要構(gòu)建和諧師生關(guān)系，老師需要讓學(xué)生能夠在高三階段，文科班級(jí)數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)過(guò)程中，更好的發(fā)揮出學(xué)生的位置，同時(shí)也需要讓學(xué)生在課堂中提出自己的疑問(wèn)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍能夠變得更加寬松，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也更加民主，老師把課堂變成寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更好的在課堂上提出疑問(wèn)，這樣學(xué)生也能夠合理的解決數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，也能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，有效的帶動(dòng)復(fù)習(xí)工作的高效開(kāi)展。

四、 結(jié)論

根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，在社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程中，社會(huì)對(duì)于人才的需求量越來(lái)越高，而我國(guó)檢測(cè)人才的主要方式就是通過(guò)高考，所以這也導(dǎo)致很多高中生，特別是高三的學(xué)生有了不小的壓力。在高三階段文科班學(xué)生，數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)是一個(gè)主要的難點(diǎn)內(nèi)容，所以在復(fù)習(xí)階段，想要提高高三文科學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，教師需要能夠利用自身的教學(xué)方式和教學(xué)手段，構(gòu)建出和諧的師生關(guān)系，這樣才能夠讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中減少和教師之間的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，并且?guī)?dòng)學(xué)生的身心全方面發(fā)展。所以能夠看出，在高三文科班級(jí)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程需要在和諧師生關(guān)系下進(jìn)行，以此更好的帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：

吳小云，江蘇省江陰市澄西中學(xué)。endprint