摘 要：在目前的小學(xué)體育教學(xué)中還存在著一些問題，其中之一就是缺乏必要的趣味性和吸引力，這就極大降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。因此，本文就從小學(xué)體育教學(xué)之游戲融入這個(gè)角度來進(jìn)行淺談，希望能夠有所指導(dǎo)性作用，以切實(shí)提高小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲融入；趣味性；積極性

隨著新課程改革的日益推進(jìn)和深入，小學(xué)體育教學(xué)也在發(fā)生著變更和突破，但是，這是一個(gè)漸進(jìn)的過程，許多不完善之處正在慢慢得以改進(jìn)。目前，小學(xué)體育教學(xué)中存在的主要問題就是過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科性，即：在小學(xué)體育教學(xué)中更多地還是進(jìn)行體育項(xiàng)目的講授和相關(guān)練習(xí)的實(shí)踐，但是，缺乏必要的趣味性，這并不能滿足小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展需要。因此，本文就以小學(xué)體育教學(xué)之游戲融入為切入點(diǎn)來進(jìn)行淺談，希望能夠給小學(xué)體育教學(xué)中注入活力以取得較好的教學(xué)效果。

一、 小學(xué)體育教學(xué)中游戲融入的作用

在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲具有十分重要的作用，這可以極大激發(fā)學(xué)生們的積極性和主動性，讓他們在體育活動中真正體驗(yàn)到體育的樂趣和益處。

第一，小學(xué)體育教學(xué)中游戲融入可以對學(xué)生起到積極的引導(dǎo)性作用。在小學(xué)體育的教學(xué)中存在著難易度不同的體育項(xiàng)目或是動作的教學(xué)內(nèi)容，如果可以在這些內(nèi)容開始講解之前進(jìn)行游戲融入，就可以對學(xué)生們進(jìn)行積極的輔助性引導(dǎo)，從而吸引學(xué)生的注意力并引導(dǎo)他們進(jìn)行主動性學(xué)習(xí)。例如，小學(xué)體育教師在進(jìn)行跑步運(yùn)動中某些動作的講授之前，可以首先進(jìn)行相似游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們可以在游戲中進(jìn)行實(shí)踐和練習(xí)，這對于正處于活潑好動階段的小學(xué)生來說是很有必要的，從心理上讓他們感受這是在做游戲而不是學(xué)習(xí)，增加了他們的參與度和參與熱情，也對學(xué)生掌握相關(guān)動作起到了積極的引導(dǎo)性作用。

第二，小學(xué)體育教學(xué)中游戲融入可以提高學(xué)生的興奮度并使得它們可以集中注意力。我們都知道，對于小學(xué)生們來說，他們很容易在學(xué)習(xí)過程中分散注意力，其學(xué)習(xí)某種內(nèi)容的興奮度也較短，所以，在小學(xué)體育教學(xué)中針對某一動作進(jìn)行不斷的反復(fù)練習(xí)就會加劇學(xué)生們注意力的分散和興奮度的降低。針對這種年齡特征和實(shí)際情況，小學(xué)體育教師就可以將游戲適宜地穿插在教學(xué)之中，以游戲的形式進(jìn)行這些復(fù)雜、重復(fù)動作當(dāng)作的練習(xí)可以降低其反感度，學(xué)生不僅不會感覺枯燥無味，反而能在一定程度上提高他們的興奮度和集中他們的注意力，因?yàn)椤盃帍?qiáng)好勝”是他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，這就最終幫助了他們盡快熟練了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

第三，小學(xué)體育教學(xué)中游戲融入有助于陶冶學(xué)生們的道德情操。小學(xué)體育教師在教學(xué)中可以通過游戲的形式來完成學(xué)生道德情操的培養(yǎng)和落實(shí)，這是因?yàn)樵隗w育教師的帶領(lǐng)和鼓勵(lì)下，游戲可以讓他們感受到集體的力量和美好，讓他們對于集體精神有了更深刻的認(rèn)識。因此，體育老師所創(chuàng)設(shè)的體育游戲不僅要有嚴(yán)格的道德規(guī)范，還要有嚴(yán)格的道德準(zhǔn)則，可以引導(dǎo)學(xué)生們在游戲過程中進(jìn)行責(zé)任的落實(shí)和實(shí)踐，通過參與游戲的形式來感受到集體的力量；另一方面，體育游戲還能夠增強(qiáng)小學(xué)生的自尊心、自信心和意志力，更可以有力地向他們證明組織觀念和集體榮譽(yù)感的力量，正確引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的探索世界、認(rèn)識世界、改造世界的世界觀。

第四，小學(xué)體育教學(xué)中游戲融入可以增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)?，F(xiàn)在的學(xué)生都不愿意鍛煉，他們的身體雖然發(fā)展快，但是不太健康。還有小學(xué)生的心理承受能力較差，而體育教學(xué)中游戲融入則可以進(jìn)行這些不足的彌補(bǔ)。在游戲的設(shè)計(jì)過程中，教師可以針對學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行多種多樣、靈活有效的體育游戲設(shè)計(jì)，并借助不同的體育器材來開展這些游戲，幫助小學(xué)生盡快地學(xué)習(xí)和掌握諸如跑步、跳躍、攀爬、踢打等體育動作，以此來鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。小學(xué)體育游戲依據(jù)其多樣性和趣味性，不但能促進(jìn)課程的順利開始，還可以為他們進(jìn)行多方面的才能的發(fā)展創(chuàng)造條件。小學(xué)體育教師在體育游戲教學(xué)過程中，時(shí)常會有歌舞相間、動靜交替等形式的使用，這就充分發(fā)展了小學(xué)生的形象思維能力，還能將他們的抽象思維能力進(jìn)行了有效鍛煉，促進(jìn)他們潛在能力的開發(fā)。

二、 小學(xué)體育教學(xué)中游戲融入需要注意的事項(xiàng)

第一，要強(qiáng)化安全意識并有效控制運(yùn)動量。在小學(xué)階段中的體育課程活動中，一定要注意安全意識和運(yùn)動量這兩個(gè)方面的問題，由于小學(xué)生們往往普遍存在“求勝心切”的心理，因此，在實(shí)際的體育游戲活動中就會出現(xiàn)自身安全的忽視或者是運(yùn)動量的不合理安排。鑒于此，小學(xué)體育教師就需要在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)、選擇和組織時(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要和實(shí)際情況來制定相應(yīng)運(yùn)動量，并首要把學(xué)生的安全擺在第一位。除此之外，小學(xué)體育教師還需要根據(jù)學(xué)生的不同年齡、不同性別、不同接受能力等因素來進(jìn)行諸如游戲時(shí)間、游戲強(qiáng)度、游戲密度等的嚴(yán)格規(guī)定和控制，有效防止傷害事故的發(fā)生，保證學(xué)生的安全。

第二，合理設(shè)計(jì)游戲并注重全面性原則。小學(xué)體育教師在進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)和選擇時(shí)一定要堅(jiān)持“適合所有學(xué)生發(fā)展”的原則或者是“有針對性使用”的原則。一方面，教師要針對不同性別或是不同身體素質(zhì)進(jìn)行能夠“適合所有學(xué)生發(fā)展”的大眾游戲的設(shè)計(jì)，這樣就可以使得全體學(xué)生都可以參與到其中，感受到體育運(yùn)動的魅力和樂趣。另一方面，某些游戲只適合女生或者有些游戲只適合男生，這就需要教師進(jìn)行有針對性的開展，即：男女生分開活動。但是，有些教師為了實(shí)現(xiàn)課堂的整體性和組織紀(jì)律性，就讓女生和男生共同進(jìn)行游戲，這樣的教學(xué)違背了自然規(guī)律，肯定達(dá)不到理想的教學(xué)預(yù)期，因此，這樣的教學(xué)是失敗的。

第三，體育游戲要和課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。在小學(xué)體育教學(xué)中融入游戲的目的就是要輔助教師來進(jìn)行相關(guān)課堂內(nèi)容的講授，因此，小學(xué)體育教師在選擇游戲或者設(shè)計(jì)游戲時(shí)要結(jié)合教學(xué)實(shí)際來進(jìn)行，只有符合學(xué)生需要、教學(xué)需要的游戲才能使學(xué)生更快，更全面地掌握體育課程中所規(guī)定的教學(xué)知識和教學(xué)目標(biāo)，真正幫助學(xué)生們掌握相關(guān)體育技能。

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[3]楊玉欽.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育，2016，（S1）.

作者簡介：

梁冠毓，廣東省化州市良光鎮(zhèn)東岸小學(xué)。endprint