摘 要：隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，小學(xué)體育課堂進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)，學(xué)生成了新課改課堂上的主體。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師要明確教學(xué)改革的要求，抓住體育課堂教學(xué)的本質(zhì)，以學(xué)生為主體設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在主動探究中發(fā)展體育運(yùn)動能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高。在翻轉(zhuǎn)課堂上，教師要設(shè)計多樣化的教學(xué)形式，追求高效的教學(xué)效率，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中呈現(xiàn)更多的精彩。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；高效教學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂；精彩

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)成為了素質(zhì)教育過程中的重要基礎(chǔ)教學(xué)。只有讓學(xué)生具備健康的身體，才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)新課改的要求創(chuàng)設(shè)翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生作為體育學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮他們的體育運(yùn)動精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育項目的動作，并在反復(fù)練習(xí)過程中掌握運(yùn)動技巧。在主動學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)新思維和探索能力，使體育課堂呈現(xiàn)一個又一個精彩，促進(jìn)課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。

一、 發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建是以新課標(biāo)的要求為依據(jù)的，在構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂時，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在體育鍛煉過程中感受到運(yùn)動的樂趣，喜歡上體育課，主動參與到體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，實現(xiàn)高效的教學(xué)效率。例如，在讓學(xué)生進(jìn)行長跑練習(xí)時，教師可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中讓學(xué)生圍繞操場進(jìn)行跑步的方式，在操場上畫一個五角星或五邊形、長方形等形狀，在每個角的地方設(shè)計記錄本，誰第一個到達(dá)就把自己的名字寫到上面。在趣味性的跑步練習(xí)中，學(xué)生克服了身體上的疲勞，順利完成了長跑練習(xí)。通過創(chuàng)新教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)擺脫了枯燥的氛圍，使學(xué)生充滿熱情地參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，在鍛煉過程中提高體育技能，促進(jìn)身體素質(zhì)的發(fā)展。

二、 設(shè)計豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的鍛煉積極性

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，采用豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，讓他們在積極鍛煉中提高體育運(yùn)動能力，使課堂教學(xué)不斷產(chǎn)生新的精彩。

1. 采用自由模式進(jìn)行熱身運(yùn)動。熱身環(huán)節(jié)是體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生通過熱身運(yùn)動，使身體的各個關(guān)節(jié)和肌肉都處于適合運(yùn)動的狀態(tài)，能更好地參與體育運(yùn)動。在熱身環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生按自己喜歡熱身的方式進(jìn)行。在自由民主的氛圍中，更容易激發(fā)學(xué)生的參與積極性，使他們具備良好的運(yùn)動狀態(tài)，情緒高漲地投入到鍛煉中。

2. 利用合作方式進(jìn)行練習(xí)。在小學(xué)體育教學(xué)中，發(fā)揮小組成員的合作力量，能夠促使學(xué)生快速掌握體育運(yùn)動的動作，在練習(xí)環(huán)節(jié)獲得實效。在開展合作學(xué)習(xí)時，教師要把握合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行分組，使他們在掌握了體育動作之后，進(jìn)行合作練習(xí)來熟悉動作，掌握動作要領(lǐng)，提高他們的運(yùn)動技能。例如，在教學(xué)“前滾翻”時，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探究前滾翻的動作，在相互幫助下進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過程中，小組學(xué)生可以輪流練習(xí)，并讓一個同學(xué)在旁邊進(jìn)行保護(hù)，一個同學(xué)在后邊給一個助力。通過合作練習(xí)，學(xué)生可以把整個動作分解成幾個環(huán)節(jié)，在小組成員的幫助下掌握。在合作過程中，學(xué)生能夠在活躍的氛圍中進(jìn)行積極討論和探究，掌握動作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，提高他們的運(yùn)動能力，使課堂教學(xué)在學(xué)生的共同參與中呈現(xiàn)精彩。

3. 結(jié)合體育娛樂活動進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)生在課間活動時間喜歡玩你追我趕、踢毽子、跳長繩的游戲。在進(jìn)行體育教學(xué)時，教師可以在放松階段讓學(xué)生進(jìn)行體育娛樂活動，讓他們在緊張的學(xué)習(xí)和鍛煉之后進(jìn)行放松，在活躍的氛圍中發(fā)揮自己的運(yùn)動能力，積極參與到喜歡的體育運(yùn)動中。在體育娛樂活動中，能激發(fā)學(xué)生的參與積極性，讓他們充分感受到運(yùn)動帶來的樂趣，還能讓他們的身體協(xié)調(diào)性得到更好的發(fā)展，有利于快速掌握體育運(yùn)動，促進(jìn)體育學(xué)習(xí)進(jìn)行。

三、 從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

在翻轉(zhuǎn)課堂上，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性成為了小學(xué)體育教學(xué)中教師需要考慮的首要問題。隨著教學(xué)的不斷深入，教師在創(chuàng)新改革中摸索前進(jìn)，取得了一定的成績，改進(jìn)了教學(xué)中的一些問題，使課堂教學(xué)真正能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓他們在主動鍛煉中獲得提高，使體育課堂讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力得到展現(xiàn)，實現(xiàn)了高效的教學(xué)。

首先教師可以采用位置互換的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感，讓他們擔(dān)任小老師，通過對體育動作的探索掌握運(yùn)動的技能和技巧，并向其他學(xué)生進(jìn)行動作展示和講解。為了更好地完成小老師的職責(zé)，學(xué)生會在上課之前針對要學(xué)習(xí)的動作和教師進(jìn)行討論，在教師的指導(dǎo)下掌握體育運(yùn)動的規(guī)范動作。在學(xué)生擔(dān)任老師的過程中，能有效激發(fā)其他學(xué)生的參與積極性，讓他們積極學(xué)習(xí)并主動練習(xí)，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生發(fā)揮自己能力的場所，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。

其次，教師在組織學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動練習(xí)的環(huán)節(jié)，要根據(jù)學(xué)生的興趣多組織一些游戲性和競爭性的練習(xí)方式，讓學(xué)生在活躍的氛圍中進(jìn)行活動，能加快他們對動作的掌握，提高他們的運(yùn)動綜合能力。例如，在訓(xùn)練學(xué)生的跳躍能力時，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行夾包跳的游戲活動。在趣味性的游戲過程中，學(xué)生能在跳的過程中反復(fù)思考，找出如何跳得遠(yuǎn)的方法，讓他們在主動參與的過程中獲得發(fā)展。

最后，教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要考慮學(xué)生的年齡和興趣，根據(jù)他們身體素質(zhì)和承受能力的不同設(shè)計不同的練習(xí)活動。對于低年級的學(xué)生來說，要注重活動的趣味性，讓他們在快樂的體育運(yùn)動中進(jìn)行主動探索和練習(xí)，提高他們的身體素質(zhì)。對于高年級的學(xué)生來說，要注重體育練習(xí)的競爭性和探究性，使他們能夠在興趣的引導(dǎo)下對體育動作進(jìn)行探究，掌握正確規(guī)范的動作，為提高運(yùn)動技能打下基礎(chǔ)。通過針對性的設(shè)計，使學(xué)生能通過練習(xí)提高運(yùn)動能力，使課堂教學(xué)練習(xí)環(huán)節(jié)高效進(jìn)行。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要善于和學(xué)生溝通，了解他們的興趣，并在教學(xué)活動中關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，針對不同素質(zhì)的學(xué)生提出不同鍛煉強(qiáng)度的要求，讓每個學(xué)生在體育課堂上都能發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，不斷提高自己的運(yùn)動能力，有效掌握體育運(yùn)動。作為創(chuàng)新模式下的體育教師，要實現(xiàn)精彩的翻轉(zhuǎn)課堂，需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的體育運(yùn)動精神，使他們在運(yùn)動中獲得發(fā)展，在運(yùn)動中感受到體育鍛煉的樂趣。

作者簡介：

沈慶華，江蘇省蘇州市蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)。endprint